《2023幼儿大班语言教学计划(实用3篇)》
2023幼儿大班语言教学计划(精选3篇)
2023幼儿大班语言教学计划 篇1
一、复习目的
1、巩固本学期所学的知识,进一步灵活、系统地掌握本学期所学的知识;
2、分类检查本学期学习内容的掌握情况,及时地对孩子做好查漏补缺的工作,尽量地让每一位孩子过好复习关。
二、班级情况分析
幼儿二班共有学生38人,他们的年龄大多数在5岁左右,是一群活泼、天真、烂漫的孩子。大部分幼儿通过一个学期的学习,养成了良好的学习习惯,书写也有了较大的提高。但是幼儿由于家庭环境、个人学习能力的不同,表现出很大的差异性。如邓佳佳,胡欣怡,陈露莹,徐文杰等,能自觉主动的学习,上课时他们思维敏捷、迅速,回答问题积极踊跃,能按时完成教师布置的作业。也有一部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,自觉意识不强,懒于动脑,有胡慧敏,肖婧彤等。
三、复习要点
1、本教材要求掌握的儿歌、散文、故事、谜语、讲述、绕口令、句式练习、反义词、方位词、量词、生字词等;
2、快乐阅读过级:14首古诗。
四、复习方式
分类复习
五、复习内容的安排
1月4日一课时
复习要点:复习儿歌、谜语、绕口令、散文、讲述故事
复习要求:能背诵儿歌、谜语、绕口令,能有感情地朗读散文,能边看故事插图边简单讲述故事的情节。
1月5日一课时
复习要点:复习反义词、方位词、量词以及句式练习。
复习要求:熟练掌握反义词、方位词、量词,能用“…又…”“…和…”等句式说话。
1月6日一课时
复习要点:生字词
复习要求:能正确地发音、组词,在田字格中书写。
1月7日一课时
复习要点:古诗诵读
复习要求:能背诵已学14首古诗,通过初级考试。
1月10日一课时
复习要点:完成语言书和语言练习册上的作业。
复习要求:根据幼儿的复习情况进行综合性、针对性的复习。
2023幼儿大班语言教学计划 篇2
一、基本情况分析
幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目标
1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2、能主动用普通话与他人交谈,表达自己的情感,态度自然、大方。
3、学会观察,能讲述事件的完整的过程。
4、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品。在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合中运用。
5、能看懂图片和图片,并想象画面以外的情节与活动,喜欢创编活动。
6、能理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓意。
7、爱护图书,学会正确的书写方法。
8、知道图书画面与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图书中简单文字。
三、教材分析
1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
四、教学重难点
1、对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言
2、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
3、激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯。
4、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
5、引导幼儿感受文学作品的美
五、教学内容与要求
1、引导幼儿专注地倾听他人说话,能辨别声调、语调的不同。
2、让幼儿在支持,信任的环境中,积极、自信、自如地进行交谈。对有语言障碍的幼儿给予特别的关注和指导。
3、鼓励幼儿用语言与他人交往,乐于当众讲话,说话时自然、大方。
4、引导幼儿用流畅的语言讲述实物、图片和情境的中心内容,用词语造句准确、优美。
5、引导幼儿充分体验作品所表达的情感,产生与作品相一致的情感体验。
6、在看懂图片和图片的基础上,激发幼儿想象画面以外的情节与活动,鼓励幼儿进行创编。
7、教育幼儿爱护图书,指导幼儿学习修补图书。
8、在日常生活和游戏活动中引导认读常见的简单汉子。
9、帮助幼儿掌握正确的握笔方法和书写姿势,正确书写自己的姓名。
六、具体措施
1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2、引导幼儿学会认真倾听。
3、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
4、成人注意语言文明,为幼儿做出表率
5、经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
6、在绘画和游戏中做必要的书写准备。
2023幼儿大班语言教学计划 篇3
一、 拼音课的教学思想
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析
1、课本把学习汉语拼音,读儿歌整全在一起,同时,把相关内容编排在一起,例:把Y、W和音韵母放在一起,利于学生掌握,另外,每课中都创设 两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句,情境图,每二课后都有精美的插图,创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音,积累语言。要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚地表达自己的预期目标,可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。总之,课本安排的内容形式多样,有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等,都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析
每课拼音教材由三部分组成:拼音、情境图、儿歌。
拼音:学习部件,拼读音节,练习书写音节。
情境图:通过学短语和句子,巩固音节的拼读。
儿歌:主要是在朗读中巩固拼音,积累语言,陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标
1、在拼音教学方面学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话.
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气.
五、拼音课的教学重难点
重点:在拼音、读儿歌中,拼音。
难点:拼音教学中,拼读音节。
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。
七、教学措施
1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。
5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏 ,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。
7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,如编故事 ,读拼音儿歌等,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。