《大学奖学金学生自我鉴定（汇总三篇）》

大学奖学金学生自我鉴定（精选3篇）

大学奖学金学生自我鉴定 篇1

老聃云：圣人不积，既以为人，己愈有;既己与人，己愈多。 一个人应该直面成功与失败，每个人的成功并不都是一帆风顺的，更多的是从惨痛的失败中吸收经验和教训。

因此我们要从一点一滴的小事中组成伟大的事业，就必须要有坚定的信念和决心。所以在我们面对的任何一件大事或者小事，成功或者失败，我都要学会用一颗平常心去面对未来。就如自从我当上班长以来，一直都勤勤恳恳 ，不敢有任何懈怠。总是努力地想方设法去完成老师和领导交代下来的工作任务，同时还不忘记要认真的学习。从不敢因为工作而放弃自己的学业。因为一个大学生如果没有坚强的意志和韧性又怎么能行呢?又怎么能在社会上更好的立足呢?

大学的校园就是一个大家庭。同学们就像兄弟姐妹一样，我们在一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人、去关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就必须应该由自己来负责，别人最多也只是能给你一些建议。遇到事情更多是是需要冷静地思考、分析，不要急躁。不轻易的承诺，如果一旦许下了承诺就要努力去兑现。自己的生活需要自己一笔一划的来亲自去勾画，而不一样的方式就会有你不一样的大学人生。

我大一这一学年，是让我难忘的一年，这是我对人生态度重新认识审视和纠正的一年;是我从无知的懵懂变得成熟稳重的一年;是我学会社会是一个强者生存的一年;是我认识到作为一个大学生、一个具有先进性的代表的青年必须具有的应有的意志和毅力的一年;我要感谢大一的这一学年，是它让我懂得了生活的真谛。

现在大一已成历史，在未来的大学三年里，我会更加的努力，想着更高、更辉煌的目标进发!

大学奖学金学生自我鉴定 篇2

我是来自化学与环境保护工程学院化学工程与工艺082班的学生。经过一年化学工程与工艺专业的学习，我现在已经是一名大二的学子。化工是一个艰苦的专业，在过去的一年中，我一直保持着较高的思想觉悟，严格要求自己，积极贯彻党的方阵政策，并于20xx年10月份递交了入党申请。

在工作上，我本着“人道，博爱，奉献”的精神，在院青年志愿者和红十字会工作。在这段时间内，我一直严格要求自己，认真负责，克服各种困难，圆满地完成了组织交给我的各项任务，并积极努力配合其他部门开展各项活动，尽力为同学们服务，获得了领导和同学们的支持和信任。在参与社会活动的同时，我并没有忘记学好本专业的知识，大一平均绩点3.49，现在特向学校申请本专业的二等奖学金，望领导审核批准。

在学习上，我积极要求上进，从未放松过对专业知识的学习，不断地巩固已学过的知识，做到温故而知新。因为在这个充满竞争的社会里，只有不断地充实自己，才能使自己融入这个社会，适应这个社会。

在生活上，我坦诚乐观，乐于帮助身边的人，拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得我的社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念，加强了自身的团队合作精神和社会交流能力。

在个人发展上，我不仅在思想、学习、工作中积极要求进步，同时更加注重在实践中锻炼自我，服务社会。因为我知道，要成为一名优秀的符合社会需要的大学生，不仅要有一定的科学文化技能，更重要的是有奉献社会的精神并且懂得如何把自己所学的东西运用到社会生活中去。

大学奖学金学生自我鉴定 篇3

时光飞逝，不知不觉中过去了，在老师同学们的帮助下，我顺利的完成了实习班主任的工作。总的来说，我们班同学在各方面的表现都是比较好的，但也存在着一定的问题。现将实习工作做如下自我鉴定：

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践。

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

一、学习方面：

由于接近期考，大部分的课程都已经停课，同学们都有大部分的自己支配时间。很多同学在这周都很努力的复习，看各个科目的书籍，准备迎接期考。同学们的学习积极性普遍很高。这是一个值得肯定的地方。但是也存在一些不积极复习的行为，对自己的学习不够负责。

二、思想方面：

我们班的'同学积极向党中央靠拢，大不部分的同学都是积极份子以上，并且在思想上自觉的保持先进性和积极性。

三、班级活动方面：

在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中收获快乐。

在短暂的实习工作中我体会到，学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

以上是我的申请奖学金自我鉴定。