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《小学英语个人工作计划(汇总十篇)》

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小学英语个人工作计划十篇

小学英语个人工作计划 篇1

转眼一个学期又接近了尾声,又到了期末复习阶段了。这是我参加工作的第一个学期末,对我来说既紧张又兴奋。

因为教一年级四个班的英语,要给补差,还要让四个班的进度一样,这时候如何安排复习内容就是我很头疼的事:程度好的孩子可以对以前学过的句子,单词流利的读出来;程度稍差的孩子会在课堂上通过我的提醒才能慢慢的读出来。所以怎样高效的利用课堂时间带领学生复习是我首先要考虑的问题。通过实践和检测,我总结了一些复习方法。

一年级牛津英语总共八个单元,我所采用的复习方法就是复习一个单元,测试一个单元。这样可以让孩子们在复习中有紧张感,并不是给他很大的压力,因为测试的内容非常的容易,在课堂上我也是多鼓励,少批评,尽量让每个孩子感受到老师对他的鼓励和支持。让他们有小小的紧张感可以促进他们更好的来复习。由于课堂时间有限,不可能每个单元都一一的找学生来提问,但是对于他们每个人掌握的情况我也能了解个大概。尤其是对于那些掌握不是太好的学生,要有耐心。

根据课标的要求,一年级的重点是对单词与功能句的认读和识记。一年级又是学生打基础的阶段,所以单词较多,怎样才能在有限的几节复习课中带领学生高效的掌握这些单词呢?最重要的就是纠正发音。平时在学习单词时好多孩子就不注重发音,虽然在课堂上也有所纠正,但是复习时仍然避免不了这个问题。学生们在学习单词时对单词掌握的就比较好,所以在复习时也没有浪费太多的时间。最基本的方法就是,首先我来领读单词,来唤起他们对这些单词的记忆,然后再提问他们这些单词的汉语意思是什么,使他们英汉相对应,并能牢固的记住其意思,最后再采用抢答的方式,让孩子们在竞争中记单词,不仅提高了他们的兴趣还能给他们复习带来乐趣。对于句子,他们能把所学的.句子用到生活当中,看到句子能流利的读出来,做到这一点,已经很优秀了。尤其是每个单元的儿歌和歌曲,是孩子们最喜欢的部分。他们能很快的掌握儿歌的韵律以及歌曲的节奏,并在歌曲中逐渐的掌握了这个单元的精华。所以一学期下来,教授这两个部分时也是我最轻松的时候,孩子们只要用心去学,就一定能学好!在复习中我还采用同桌相互提问,互当小老师的方法,而且这个方法还非常有效。学生们对于自己小老师这个职位,非常的负责任。也提高了孩子们在课堂上的兴趣!

一个学期很快就结束了,尤其在这复习阶段,老师更不能放松,学生们也在为期末考试努力的准备着,最后,希望他们都能考出优异的成绩!

小学英语个人工作计划 篇2

一、教学目标

以发展学生的听说能力为主,培养学生形成良好的听说习惯。

语音:能模仿标准的语音语调。

词汇:能把看到物品说出单词,看到单词知道所表示的物品或含义,并通过各种练习熟知单词的词形。

句型:用正确的语音语调认读句子,会在适当的语境中使用相应的句子,知道习得的'句子可以使用在何种语境,会在相应语境中使用恰当的单句完成简单口语交际应答。

语段:听懂并会用简单恰当的语言作口头介绍或叙述。

在平时只要一提到复习,就会想到大量的练习题。老师不辞辛劳的出题,学生拼命的做题。但这种复习方式不仅使师生疲惫不堪,效果更是适得其反。长此以往,学生逐渐就对英语学习产生了厌烦的情绪。新的英语课程标准提出:“小学阶段英语学习主要是培养学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯”。小学阶段正处于英语学习的起始阶段,小学一年级更处于英语学习的启蒙阶段。一年级的孩子年龄较小,活泼好动,集中注意的时间相对较短。在整个复习过程中,要体现出一个“乐”字。让学生感受到复习英语时是轻松愉快的,和英语老师在一起是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下,以积极、轻松、愉悦的情绪状态,主动参与到复习中去,达到事半功倍的复习效果。

因此,我觉得一年级英语的复习方式应该采用:边做游戏边复习的方式。让孩子们在有趣的游戏中复习、巩固所学的知识。

二.总体目标分析

词汇:

unit 基本词汇 拓展词汇

1 Let’s learn: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag *open, close, paper, you, me, teacher, school, bag, take, classroom pencil—box, desk, chair, blackboard

2 Let’s learn: one, two, three, four, five, six *give, May, Tim, tree, pick up, stick, number seven, eight, nine, ten

3 Let’s learn: read, write, draw, sing, dance, jump *raise, put down, show, can, ability run, swim, walk, play, swing

4 Let’s learn: face, eye, ear, mouth, nose *toe, arm, hand, touch, wave, draw, body foot(feet), leg, knee

5 Let’s learn: apple, orange, pear, lemon, melon, peach *smell, feel, taste, this, that, banana, fruit cherry, pineapple, strawberry

6 Let’s learn: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn *look at, wash, eat, like, big, yellow, Mid—Autumn Festival lantern

7 Let’s learn: father, mother, sister, me, cat *brother, point to, come, love, him, her, family grandmother, grandfather, dog

8 Let’s learn: bicycle, doll, ball, slide, swing, balloon *go, little, playtime wooden horse, toy bear, robot

句型:

基本句型 拓展句型

Unit 1: Let’s talk: How are you? Fine, thank you. Good morning. Good morning. *Stand up, please. Sit down, please. Open your …. Close your …. Hi. Hello. Good afternoon.

Unit 2: Let’s talk: Hi, …. This is ….Hello, I’m …. Hello, ….Give me a …, please. Show me …. Clap …. Say …. Nice to meet you. Nice to meet you, . Thank you.

Unit 3: Let’s talk: How old are you? I’m … years old. Raise your …. Put it down. Show me …. I can …. Thank you, …. What’s your name? I’m ….

Unit 4: Let’s talk: Look! This is my …. * Touch your …. Wave your ….

Unit 5: Let’s talk: This is a ….That is a …. * Smell the …. Feel the …. Taste the …. What is this? It is a/an …. Is this a/ an …? Yes, it is. No, it is not. It’s nice. It’s hard/soft. It’s sweet.

Unit 6: Let’s talk: What do you like to eat? I like to eat …. Look at …. Wash your …. Eat a/an …. I/You have got a …. They’re dirty/clean. O.K.

Unit 7: Let’s talk: Have you got a ….? Yes/No, I have got a …. * Point to your …. This is my… This is me. Unit 8: Let’s talk: He/She has got a …. * Go to the …. Pick up the …. What have you got? I have got a …. What has he/she got? He/She has got a ….

小学英语个人工作计划 篇3

一、工作思路:

本学期我市小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的思想,务实求真,以人为本,外塑形象,内强素质。以促进学生发展为中心,以“研究、指导、服务”为主要职能,以课题研究为依托,深入研究教育教学规律,研究规律,总结课程实施过程中构成的经验与问题;加大师资培训力度,与教师共同学习探讨,整体提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境,努力提高英语教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。

二、主要工作:

(一)加强学习,更新教育观念,提高教学素养

1、全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时,认真通读一两本教学研究刊物,从而提高自身理论素养。

2、各校教研组要组织老师学习《教育部关于用心推进小学开展英语课程的指导意见》,时刻牢记小学英语的教学目的,坚持“以人为本”,关心每一位学生,关爱弱势群体,耐心对待学困生,让每一位学生都有不一样程度的发展和提高。

3、各校要鼓励并组织广大教师个性是中青年教师业务进修,努力提高小学英语教师的整体素质,个性是英语语言专业素养,为提高英语教学质量奠定基础。同时,各校还应组织教师学习计算机技术,多媒体教学,网络教学与教研的手段,并用心应用于英语教学中来,丰富和改善教学资料和教学方法,提高课堂教学质量和效果

(二)抓好常规,推进校本教研,提高教学质量

1、构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标,开展多种形式的教学研讨和观摩活动,建立具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用潜力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用潜力,使语言学习的过程成为学生构成用心的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习潜力的过程。

2、落实课堂教学常规,大力提高小学英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研,透过听课,抽查备课笔记,中高年级作业批改等方式,检查常规落实状况。个性要加强对英语教研组工作的指导,定期检查学校英语教研组的工作。各校教研组应每周固定一日开展教研组工作,教师应用心参与教研组的活动,构成良好的研讨氛围,把“每周一次组内群众听课和一次群众备课”作为常规制度,听课后及备课时的研讨要有记录,要确保活动的有效性。教师要经常自我反思,发现问题,总结经验,做到主动发展,促进成长。

3、大力推进校本教研活动,充分开发校本资源,丰富课程资源,巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围,做到激发学生的学习兴趣,丰富词汇,促进学生英语语言运用潜力的提高。能够进行“单词直接拼读法”教学的研究,促进学生构成自主学习、记忆单词的潜力。教师对教材要宏观理解,微观拓宽,注意教材整合,提前渗透,增加复现,寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程,丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料,开阔教师的眼界,帮忙他们提高“把握教材、处理教材”的潜力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障,教师要学会反思,要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,提高发现问题和解决问题的潜力。

4、组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动,给教师的发展和成长带给竞争的平台,促进教师的英语口语水平及教学潜力的提高。争取做到:学科带头人上好“示范课”,骨干教师上好“优质课”,青年教师上好“汇报课”,上岗教师上好“亮相课”。

5、加强英语百范文网页建设,丰富资料,开发网络资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长带给新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动,构成良好的网络教研氛围。

(三)抓实课题,注重课堂实效,深化教学改革。

1、本学期将进一步改善课题研究方法和研究成果的呈现方式,坚持课题研究务必与课堂教学实践紧密挂钩,真正做到研究为教学服务,研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中发现的问题要及时研讨,成立有关课题小组,研究对策,以点带面,解决问题。发挥学科中心组成员的作用,提高课题研究的针对性和实效性,集思广益,提高课题组的研究潜力,提高课题研究水平,努力实施课题的研究目标,切实解决教学中的实际问题。

2、充分发挥学科基地和学科中心组的研究与辐射作用,提高教研水平和质量。学科基地继续定期开展各种形式的教研活动,向全市学科教师展示学科基地研究状况,并以此促进我市小学英语教学水平的进一步提高;讲师团将继续做好送教工作,参与学校的教研组活动,校际联手,共同提高;加强中小学英语学科衔接教学研究,开展中小学英语联合教研活动;用心开展科学而有效的专题研究工作,为我市英语教学的整体发展作出努力。

3、继续做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作,为教师的专业成长构建新的平台,创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。

(四)加强培训,提高教师队伍素质

1、用心组织和开展小学英语的课程培训,改善培训方式,提高培训工作的针对性和实效性,增加参与式培训的机会,提高教师自主学习的潜力;继续组织骨干教师对《课程标准》和教材的专题性研讨,做好面上的引领;引导和组织教师以“教学中遇到的问题”为课题开展研讨,力求突破教学改革中的重点和难点,在转变观念上有新的.突破。

2、网上开展教学技能培训活动,并征集相关论文与优秀案例上网,共广大教师观摩学习。

3、本学期将不定期举行青年骨干教师上示范课,优质课,帮忙教师把握教材,明确教法,提高课堂的实效性。

4、加强与周边县市的教学交流,采用“请进来,走出去”的形式组织教师向他人学习,开拓视野。

(五)坚持多元评价,促进师生健康成长

1、在新课程实施过程中,我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估,建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行状况、课程实施中的问题进行分析评估,调整课程资料、改善教学管理,构成课程不断革新的机制。

2、不断完善学业评价体系。对考试资料、考试形式等方面进行大胆改革,努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。进一步研究科学的评价方式。着眼于充分全面了解学生,帮忙学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求;应建立以教师自评为主,同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多方面获得改善工作的信息,引导教师对自我教学行为的分析与反思,激发在自审、反思基础上的自评,不断提高教学水平。

3、加强试题评价研究,构建小学期末教学质量抽测点评制度,对教师的教和学生的学同步测评,引导和促进小学教师提高教学潜力和试题研究的水平,在全面调研的基础上,有序完成学科教学质量分析报告,同时把分析结果及时反馈给学校和教师,让他们及时了解教学状况。调整教学策略和教学方法,并以此促进教师改变教学行为,不断提升学科教学的质量。

三、主要工作

九月:

A、制定工作计划

B、师资调研

十月:

A、教学视导

B、组织教师参加观摩在武汉举行的全国小学英语教师优质课展

十一月:

A、网上进行以话题为中心的高年段小学英语教学研讨

B、教学视导

十二月:

A、优秀案例分析与教学反思评选

B、三、四年级农村小学英语教学评价研究调研

元月:

期末命题,考试,学期工作总结

小学英语个人工作计划 篇4

本学期我担任三(2)的英语教学工作,针对学生现状和本学期的教学任务,制定如下教学计划

学生现状分析:

三(2)班有学生43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。学生的基础知识薄弱,基础知识掌握不牢固,上课教的很吃力,部分学生抱着混日子的态度。上学期进步很小,和一班比较,有很大的差距。

一、教学目的

透过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮忙学生树立自信心,养成良好的学习习惯;发展语言交际潜力、阅读潜力、及自学英语的潜力;了解文化差异,培养爱国主义精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下基础。

二、教材分析

本册教材教学资料健康,有利于提高学生的思想情感素质,新增资料较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们教师首先要通读教材,至少要通读本学期的资料,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去实践,例如,网络知识对于我们许多教师是新知识,就需要先操作再讲课。再比如,体育项目中的赛艇,冲浪运动等,教师务必有所了解。

三、主要语法项目

1、定语从句。

2、被动语态。

3、主谓一致。

四、教学方法及教改计划

1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音,学地道的发音。

2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际潜力,教师要注意设置适宜的语言情景,使学生感到在真实的环境中进行交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的'训练。

3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读潜力的培养,培养学生的自学潜力,查字典的潜力,回答问题的潜力

五、采取适当的措施

1、该学年学生英语表达基础很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开始进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学习用心性的一切行为,耐心辅导基础差的学生,因材施教,争取让学生少掉队。

2、及时小测验,查漏补缺。

3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。

4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习用心性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材资料,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用潜力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的潜力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。

小学英语个人工作计划 篇5

一、学好理论知识,更新教学观念,提高自身素质

新时期的英语教学又有了新的要求,为了适应这种新形势,不被淘汰,力争成为学者型的教师,在理论学习方面需要做到以下几点:

一、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题,结合教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

二、要坚持通读二、三种英语教学刊物,及时了解英语教学的动态和英语教改趋势,开拓视野拓宽英语改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的英语教学内功,从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

三、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

四、认真研读一本教育专著,做好读书笔记,勤于思考,并做到学以致用。

二、努力抓好教学常规,改革教学方式,提高教学效率

抓课堂教学常规的落实,英语学科教学质量的全面提高,关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地,必须做好以下几点:

一、要对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;

二、英语课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化,大大提高英语课堂教学效率。

三、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作,提高教学质量。

四、认真研读《英语课程标准》,对本册教材进行分析,加深对教材的理解,并以新课改理念为指导思想,结合实际认真备好每一节课。

五、在狠抓双基的基础上,想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书。

六、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言,能积极参与课堂讨论,发表自己的见解,能对自己和他人做出较适当的评价,有初步的.合作意识,能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯,促进学生全面发展和终身发展。

三、加强与本组内教师的交流学习,进一步提升自己的教育教学水平和自身素质

以参加集中学习,培训和自学自研相结合为主要形式,进一步深入领会课改精神,加深对"课程标准"的理解,正确把握本年级的教学要求,以课改理论指导教学实践,认真及时进行反思,提高课改理论水平。

一、积极参加省,市,区,校各级的课改培训和学习,夯实自己的理论基础,切实转变观念。培训和学习中,要积极参与,深入反思自己的教学行为,以先进的课改精神矫正自己的教学行为;

二、积极参加校本教研,按时参加学校和科组组织的教研学习,听课,评课,交流,讨论,座谈等活动,集思广益,博采众长。

三、积极开展集体备课活动,明确教学的重点难点,对疑难问题进行探讨;

四、认真研究教材,制作教学课件。

五、认真及时反思自己的教学行为,每月作好教学总结和每周做好课后反思。

六、认真撰写论文,争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。

七、利用网络进行网上教研和教学交流。

小学英语个人工作计划 篇6

一、 指导思想

坚持四项基本原则,认真贯彻党的教育方针政策,以加强素质

教育依照《教学大纲》和《英语课标》认真组织教学,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时,适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神。

二、学情分析

本学期我接任四年级的英语教学工作,四年级共四个班,各班有各班的特点,大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣,但仍有少部分学生对英语产生了厌烦情绪。四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不积极,成绩相对较稳定,两极分化不明显;四(2)班学生思维活跃,但两极分化较严重;四(3)班学生乖巧思想单纯,课堂纪律较好,不足的是学生学习的主动性不强,而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特殊班级,在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然所有这些我认为都不是最重要的,重要的是大家喜欢英语,认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性,在家长的支持和学生的配合下,我想他们的学习肯定会上一个新的台阶。

三、 全期教学总目标

1.营造浓厚的学习气氛,提高英语学习兴趣。课前课后可采取歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。

2.培养学生的阅读兴趣及表达能力,提高学生口语表达能力。

3.增加词汇量的输入,促进英语在实际生活中的运用。

4.帮助学生树立学习英语的自信心,尽量避免两极分化。

5.养成良好的学习习惯,为今后学习打下基础。

6.尽量让学生达到以下目标:

(1)能听懂、会说12组对话并能进行简单的交流。

(2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

(3)能听说吟唱8首歌谣。

(4)能听懂6个幽默小故事。

(5)能了解6项简单的中西方文化知识。

小学英语个人工作计划 篇7

在复习时应该重点抓差生,加大练习量,提高学生的口头表达和书写能力。

一、复习目标:

通过复习,使学生进一步掌握单词、句型,等基础知识

二、复习内容:

1、 能够问答凭借何种交通工具达到目的地,如:How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway.

2、 能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。

3、 能听懂、会说问路的表达方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…

4、 能够通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

5、 能听说读写句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在实际情景中运用。

6、 能听说读写动词短语的.ing形式,如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式,如lives,teaches等,并能在实际情景中运用。

7、 能听懂、会说:What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子,并能在实际情景中询问他人的工作情况。

8、 能听说认读有关人物职业的11个单词,并能在实际情景中运用。

三、复习形式:

从第一模块至第十模块逐个复习,再综合复习。

四、复习措施:

1、逐个单元复习,重点复习单词及课文,不同的学生要有不同的要求。

2、让优生和差生互相帮助。

3、复习结合练习进行。

4、提高复习效率。

5、听、说、读、写同时进行。

小学英语个人工作计划 篇8

本学期我教研组工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究、总结、推广教学经验,探索英语教学规律。在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我区小学英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论,转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习,系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的'途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念,适应新的教学评价机制,小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、引导校本教研,提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。

1、加强课程管理,各校领导要认真对待,积极指导,努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学,以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心,造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程,研究英语学科在学校课程中的地位和作用,针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等,开展专项研究,注重研究实效,及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导,根据“常州市中小学教研组建设章程”,定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材,研究教法,探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙,把握课改方向,转变教学行为,交流课改经验,增强教师素质,提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例,

小学英语个人工作计划 篇9

一、主要工作

1、认真做好每周二下校帮教、周三固定下校听课调研活动、周四学科教师教研活动,对帮扶学校、听课调研学校的教师进行全面服务、指导、考核。

2、开展各项教研活动,继续发挥骨干教师作用,加大对青年教师的培养力度。充分利用网络平台,为教师搭建和提供互相交流和学习的空间,鼓励教师撰写教育博客,加强教师多向交流。

3、充分发挥课题组的资源优势,开展课教学课题研究工作,充分调动教师参与课题研究的积极性,将课题研究落到实处,解决实际问题,把课题的管理和指导工作做得扎实、有效。

4、加强自我研修,不断学习新知识,不断提高自己的专业素养与理论水平;认真做好听课评析、案例反思,强化“服务、指导、示范”的意识。认真做好并完成教科所其他工作的安排。

二、主要教研活动

二月份:

拟定体育学科全年工作计划与安排。

三月份:

1、召开新学期教研组长会,布置学期教学工作;

2、送课下乡;

3、开展课题组活动。

4、完成对201_年新招聘教师业务考核,评定教师的专业水平。

四月份:

1、下到学校进行调研,与教师一起研究教学中的问题;

2、教学展示与研讨;

3、下校听课,帮扶教研活动。

五月份:

1、课题研讨,教学经验交流;

2、组织教师送课下乡;

3、组织期末总复习教研活动;

4、下校听课,帮扶教研活动

六月份:

1、开展优质课观摩研讨交流活动;

2、课题学校阶段性总结;

3、本学期体育学科教研工作总结;

小学英语个人工作计划 篇10

小学六年级英语的复习工作即将开始,为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务,能在毕业考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础,最后的复习阶段尤其重要。目前本校六年级学生英语学习方面普遍存在的问题主要有:大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学,较懒惰,作业不做,不花时间朗读,对于单词和句子没办法做到认读,对于他们只能是从最基本的单词,句子着手。

针对本校学生的情况,在复习过程中我准备以听说读三方面为主要的着手点,以基础知识为主要内容,指导学生在听说读的过程中梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。

一、复习的指导思想

以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据,面向全体学生,本着全面复习又有侧重点的原则,考虑到毕业班学生的心理特点,适时调整复习策略。

二、复习目标

通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的.单词、句型,能灵活地运用所学知识。通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

(一)单词

单词是学习英语的基础,针对目前学生中存在的基础差,习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按词汇表复习单词。

目前按照这样的分类进行复习:

⑴数字、数量、时间、日期

⑵服装、购物

⑶学校生活:课程、作息、课外活动

⑷家庭生活:家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲 ⑸人物:年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平

⑹食品

⑺生活习惯与健康

⑻(电话)邀请与聚会

⑼动物、公园

⑽天气与季节

⑾节假日、旅行、城市、计划与建议

⑿方位与方向

⒀变化:人的变化、地方的变化

⒁过去的事情(不规则过去式变形的归纳)

在复习归纳的过程中加强单词的认读,对于极个别学困生来说,还要区别对待,给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关。

(二)句子

句子是学习英语的重点。通过学习,学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语,部分学生现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分学生来说,还处于朦胧状态,因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

四、复习措施

1、把好全体学生的单词关,每个学生都必须能认读单词。

2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。

5、及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整。

6、特别关注“学困生”。

五、复习注意事项

1、注意复习的全面性;

2、要特别关注后进的学生;

3、注意重、难点;

4、以练为主、综合练习、应用性为主。