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《“我与普通话”主题征文(汇编3篇)》

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“我与普通话”主题征文(通用3篇)

“我与普通话”主题征文 篇1

小时候我在牧区生活,白天大人们去放羊,我就跟着看羊羔,在草地上撒欢。在家里,亲人之间交流时说的都是藏语。别说普通话,连汉语都处于空白状态,直到我上学后,才开始慢慢接触汉语。在我心中,说汉语简直就成了包袱,当我想要表达一个意思的时候,还需要在心里翻译一下,酝酿半天,表达时磕磕绊绊的,这就是语言环境的影响。说真的,对我而言,学习汉语、学习普通话是非常困难的事,但我仍然克服种种困难坚持了下来。

刚到青海民族大学读书时,我只会说“藏普话”和藏语,与来自天南地北的`同学们交流沟通很困难。有时当我说出一句话时,总感觉耳边传来窃窃私语声,是取笑,也有嘲讽,我感到很自卑。有一次,汉语文老师让全班同学朗诵古诗,并且要抽部分同学到讲台上背诵。我认真背了,但由于内心总是不踏实,虽然背得滚瓜烂熟,依然希望不要被老师抽到。“不幸”的是当时正巧抽到了我。我慢吞吞的站起来,到讲台上站着不知该说什么好,像个哑巴似的站着,感觉脸红透了,手心里都是汗。不知过去了几分钟,老师以为我不会,便叫我回到座位上。那真是我一生中最漫长的几分钟,一生最尴尬的经历了。从此,我暗下决心:一定要学好普通话,重新找回自信!

我开始天天看新闻,听那字正腔圆的播报,然后自己跟着学。课余时间,我选择读各种文章,特别是优美的散文,押韵的诗歌。在读的过程中,不仅普通话逐渐流利起来,而且体味到了那些美文所蕴含的美好情感。因为性格比较内向,我平时话不多,尤其是在公共场合。但是为了练习普通话,我逼着自己张口,久而久之,胆怯的感觉慢慢消失了。到大三时,老师同学们都说我像变了一个人似的,变得活泼开朗,自信乐观。我知道,这是学习汉语,学习普通话带来的变化,也只有我知道,这过程苦乐参半,我感受到的是努力所带来的变化,内心充满喜悦。

“我与普通话”主题征文 篇2

一、指导思想:

为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字,促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展,进一步提高全校师生语言规范意识和“推普”意识,提高教师普通话的水平,形成说普通话写规范字的良好风气,制定教师普通话培训计划。

二、工作目标

通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校师生对推广普通话重要意义的认识,提高教师普通话水平,形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

三、主要工作

(一)完善机构、提高认识

进一步完善推普领导机构。语言文字规范化工作领导小组要认真部署和落实具体工作,制订教师普通话培训工作计划,提高教师学习普通话的兴趣和水平。

(二)加强学习、注重实践

1、继续组织全体教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关推普精神,坚持集体培训和教师自学相结合的方式进行培训。

2、教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习,自己学、自己练、

自觉的学、自觉的练,当然也离不开指导。所有教师要按照发准声韵调、读准语言音变规律、掌握常用普通话与方言词语辨析等内容进行学习。

3、突出“练口”与精通理论相结合

口语是声音传递的,教师的普通话培训,突出“练口”内容,遵照口语训练的规律,严格训练,教学中突出普通话的要求,在注重练的基础上,进一步精读有关理论,以达循序渐进,脚踏实地,做好教师普通话培训工作。

4、把普通话日常培训与日常教育教学相结合

学习的目的全在于运用,教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话,必须结合日常工作不断运用,在运用中吸取新知识,校内一律说普通话,使普通话真正成为“学校语言”。

5、抓好教师培训,提高教师讲普通话水平,普通话等级考试未达标的老师要与语音面貌较好的老师结对子,抓紧学习,把它作为平时业务学习的一项内容来执行,鼓励所有达到二级乙等的教师加强学习与提高,参加一级乙等的普通话水平测试。

(三)加大宣传力度

加大使用普通话的宣传力度,在校内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在师生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,引导师生关注社会文化生活,监督、评测语言文字的社会应用,并面向社会做好宣传、咨询和服务工作,尤其

要充分利用普通话宣传周活动的开展,让讲普通话和写规范字深入人心。

学校宣传栏要开辟永久性“推普校地”,按时更换内容,使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度,使全校师生员工意识到推广普通话,实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义,积极推进我校语言文字工作规范化,为构建和谐校校,促进学校发展服务

(四)加强检查评估、注重资料收集

加强学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入教育质量评估指标体系和文明创建活动;二是列入各类教育督导评估的内容。

进一步规范推广普通话工作,要求全校师生在校内所有活动中一律使用普通话,使普通话真正成为我校的学校语言。

(五)做好普通话档案管理工作

注意活动资料和记录的收集、整理和归档,使学校的普通话档案完善、齐全、实用。

“我与普通话”主题征文 篇3

有一种语言我们很熟悉,那是乡音乡情,它叫“家乡话”。有一种语言,不管相隔多远都能把我们拉到一起,它叫“普通话”。

普通话与我们的生活、学习息息相关。来到学校,我们用普通话相互问候。上课时,我们用普通话朗读课文,回答问题。升旗仪式上,校领导用普通话总结上周同学们的表现……

普通话能使我们五十六个民族拥有共同的语言,互相沟通,互相理解。但还是有很多人因为表达不清而闹了笑话。

有一次在火车上碰到了几个兰州人。奶奶寒暄时问他们:“你们是一起的吗?”一个兰州人说:“对,我们是yi da li的!”我一听,觉得十分奇怪,就问奶奶:“奶奶,他们根本就是中国人,为什么说自己是意大利的人?”奶奶摸着我的头说:“他们说的是兰州的方言,意思是我们是一起的!”我才恍然大悟:原来方言与普通话差距这么大。

十岁那年,有一次叔叔带着我和弟弟去西宁人民公园玩,那里各种各样的花花草草真是美丽极了,有好多都是我们在县城里看不到的。我情不自禁的说了一句:“哇!好漂亮的‘话’啊!”表弟瞪了我一眼,说:“你的普通话好奇怪啊!好像跟我说的不太一样啊。”我想:我讲的也是普通话,以前的学校里,老师和同学们讲的都是这样的普通话,为什么到了他这儿,就不对了呢?后来我都不好意思说话。游玩了一个上午,我口干舌燥,肚子也有点饿,真想买点吃的喝的,可刚走到超市门口,又停住了脚步,心想,我那说的不标准的普通话,肯定会引来售货员阿姨们的嘲笑,虽然很无奈,但只好忍着。

小到个人,大至国家,普通话的重要性不言而喻。几千年来,语言文字面对的是人际交往。计算机的出现,信息流通的加快,使语言文字的服务对象从人际交际拓展到人机交际。今天,中文信息处理技术已是高技术的重点之一,语言文字的规范化、标准化应用研究水平是中文信息处理技术的先决条件,决定着中文信息处理技术发展的速度,它是关系到我们国家能否走信息“高速公路”的大问题,可见,普通话在增强综合国力方面扮演着多么重要的角色。作为一名中学生,我们现在的任务,就是从我开始,过好语言关,努力提高综合素质,为适应社会发展尽心尽力。