《初中生读物管理制度（精选三篇）》

初中生读物管理制度（通用3篇）

初中生读物管理制度 篇1

一、指导思想。

围绕“建设书香校园”这一主旨，以培养学生良好的读书习惯，提高学生的学习力、鉴赏力，净化学生心灵，夯实基础，丰富内涵和品格，升华学生人格为出发点，优化校园文化环境，教育引导学生树立健康科学的学习观，提升学生人文素养，扎实推进“学习型校园”、“和谐校园”建设。经学校研究决定，制定潘南小学读书节制度。读书节每年一届，自20__年9月起执行。

二、活动主题。

活动主题是“沐浴书香，健康成长”。建立每年一届读书节活动方案，活动主题鲜明。班级建立读书节活动计划，提出活动口号。

三、活动组织。

学校建立领导组织机构，由学校中层以上班子成员及全体语文教师、班主任教师组成。

四、活动时间。

每学年第一学期开学后，第三至四周举行读书节启动仪式，以集体朗诵活动拉开帷幕，学生、教师全员参加，历时一年。第二学期六月中旬举行闭幕式，进行成果展示及综合表彰。

五、活动内容。

1、每学期每班开展两次“课堂读书观摩”课交流活动，每班每周开设一节阅读课，每周两个晨读日，由语文教师加强对学生读书活动的具体指导。

2、开展一次读书节主题征文活动，开展“雅言传承文明，经典浸润人生”—中华经典诗文诵读活动，每学期每个学生出一期《读书小报》。

3、以班级或级部为单位，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书。倡导班内开展“每天一诗”诵读活动，开展“故事大王比赛”及“读书心得交流会”。

4、开展“书香家庭”、“书香班级”、“阅读大王”评选活动。

5、开展以“传承文明礼仪，创建和谐校园”为主题的师生读书演讲比赛活动。

6、设立“好书伴我成长”班级读书专栏，出一期校报特刊

7、学校举办红领巾“图书超市”活动，要求学生人人备一本自己读过的课外书参与“图书超市”，购买交换课外书。在校园网上开设“读书之窗”，资源共享。

六、表彰奖励

每学期，以班级自愿申报方式，经过组委会评选，表彰命名 “书香家庭”、“书香班级”，班级评选“阅读大王”；对征文、诵读等比赛活动，即时评出一二三等及优秀奖，颁发证书及奖品。班级比赛成绩记入班主任考核。

初中生读物管理制度 篇2

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合本校实际，制定本方案。

一、成立学生课外读物管理小组

组 长：

副组长：

成 员：

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

三、工作内容

(一)加强排查，确保学生课外读物质量。

学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随时检查班级图书角和学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。

(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，组织开展好校园读书节活动、寒暑假读书竞赛活动等。组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文教研组长、图书管理员和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。

初中生读物管理制度 篇3

为创建"书香校园",稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营造书香校园。结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围，特制定本管理制度。

一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。提倡教师把读与教、读与研结合起来。每学年交与此有关的一篇论文。

二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面，每学年阅读不少于两本非教育理论类书籍。每年交一篇读书心得。

三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书沙龙等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读书活动，分享畅谈读书感受。

四、每年举行一次集体购书活动。

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！