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《高一数学下学期教师工作计划(7篇)》

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高一数学下学期教师工作计划(精选7篇)

高一数学下学期教师工作计划 篇1

一、指导思想

认真学习、贯彻、落实教务处、科研处、年级组的学期工作计划,有创造性的开展数学备课组活动,力争把高一数学备课组创建成为优秀备课组。

二、工作措施

1、抓好每周量词(周一、四)备课组活动

①遵守办公制度。

②活动定点、定时。

③活动目标明确,重点突出,形式多样。

④确定主备人,提前准备好教学案的编写,活动是集体讨论,取长补短,形成定案。每个教师要有二次备课记录。

2、严格听评课制度

①每个老教师每周至少听1节课,新教师至少2节。

②每周推出一节公开课、示范课或观摩课,上课老师要有教案。

③每周评课是要确定主评人,主评人要写好书面材料。

3、加强理论学习,提高专业知识水平

①组织学习新考试大纲、新课标。

②研究高考动态。

③理论学习。

④期末每人撰写一篇论文。

4、进一步落实青蓝工程

①新教师力争先听课后上课;

②老教师多指导徒弟的课;

③4月末5月初组内先评,然后申报到教处、科研处验收。

5、加强提优补差工作,组建边缘生补习班;

6、制定目标、明确分工

①本学期目标:期中考试全县第一,期末考试全市领先。

②教学案编写任务分工。

③单元过关检测的`编写。

7、狠抓学生的作业、练习的质量。

①统一作业本,统一写上姓名。

②严格作业要求,培养学生良好的学习习惯。

③学生练习的二次批改。

④错题集的使用与检查。

8、高一数学备课组的网页建设与使用。

高一数学下学期教师工作计划 篇2

一、指导思想:

本学期以提高教学质量为目标,以培养学生学习兴趣,增强学生学习能力为中心,以学生课后训练为重点,以加强优化课堂教学为手段,努力提高思想素质和业务能力,抓好基础知识教学,着重培养学生思维能力,全面提高数学成绩,为下学期的成人高考作好充分的准备。

二、教学目标:

(一)知识目标:

本学期学习三角函数和平面向量这两章内容。按照让学生知书中基本内容、让学生会练书中的练习题、让学生能独立做作业题、让基础好点的能做章后总复习题的学习目标要求,以每周四节课教学进度,在期中考试前学习完三角函数,期中考试之后学习了平面向量,让学生掌握更多的数学知识,丰富学生的数学思想。

(二)情感目标

(1)加强高中数学知识与初中知识的联系,注意知识的连贯性,提高学生对数学的认知水平,培养学生的学习的.兴趣。

(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。

(3)教学中加强知识形成的探究,让学生体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在学习中学会合作、学会交流、学会评价,提高学生的学习趣味性,感受学习中的成功乐趣。

(4)加强对学生的认识和了解,充分满足学生的学习愿景,采用切实可行的教学方式,坚定学生的学习信念和学习信心,培养学生良好的学习习惯,增强学习的主动性,努力学习,提高成绩。

(5)加强对学生的学习方法的指导,培养学生自主探索与合作交流的学习兴趣,积累和发展他们的数学情感,积极训练,发展思维能力。

(三)能力目标

1、培养学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(2)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过三角、向量等题型的训练,培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。

(3)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移,培养学生思维的灵活性。

3、培养学生的理解能力

(1)利用数形结合,加强知识间的连通和逻辑关系的认识,加深知识的理解。

(2加强习题练习,提高对书本知识的认知和理解,促进学生运用所学的知识,提高学生的理解能力。

三、具体措施

1、期中考前上好三角函数,期中考后完成好平面向量。

2、抓好数学补差,培优活动。

3、立足于教材。

4、要求学生完成课后练习及每一章课后习课。

5、还继续学习了《课堂教学论》,《现代教育技术》,努力学习多媒体课件的制作。

6、继续认真开展教学研讨活动,经常听课交流,认真评课,共同商讨教材等。

7、课外活动课的时间,培优补差,抓好课后辅导,提高学生成绩。时间定于周三、周四。

高一数学下学期教师工作计划 篇3

本学期,我校进入了建校以来最关键的年头。我校能否真正成为一所区内一流、市内知名的四星级高中。质量是学校的生命,而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标,结合我校具体情况,准确把握新课程的要求,合理有序地安排课程,按时保质保量地完成教学任务,真正做到消灭无效教学,落实有效教学,促使教学质量的提高。现就我组全体教师的具体工作计划制订如下:

(一)集体备课安排与要求:

我组共有教师9人,其中35周岁以下的青年教师有4人。由于有一名教师负责整体审核,对其余的八人按照“老带新”的原则,平均分成四组,充分利用老教师的教学经验,年轻教师的新视野和信息技术进行导学案的编制。两组负责导学案,两组负责午练、周练,月测试卷由每组教师轮流出,备课组长负责把关。提前一周备课,每周二下午全组教师在办公室集中研讨,教师无迟到早退、缺席、并要积极准备发言,力求发挥集体智慧。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结,对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲,作业布置进行研讨。

(二)午练安排与要求:

每天中午12:15——12:45进行当堂训练,内容以教学进度最慢者的教学内容为主,兼顾前两三天的'教学内容,根据教学内容的难易程度决定题量,基本控制在6至8题,但必须有一道解答题,当天批改,当天反馈,及时补救。

(三)周练安排与要求:

一周一份练习,周五放学由学生带回,周日交回检查并反馈。内容形同单元过关练习,滚动进行。题量为十四道填空题,四道解答题。

(四)过程检测安排与要求

每学期期中前过半、期中后过半各一次,具体时间、试卷由学校教务处决定,题量为十四道填空题,六道解答题,分值为160分。内容为近四至六周的所学内容,尽量能反映近期学生平时练习中的易错知识点及重难点知识。

(五)教研安排与要求:

行政每周听三节课,备课组长每周听两节课,其余每位教师每周听一节课。双周周二下午有一位教师开设一节校级公开课,其余教师听课,课后及时积极互评到位,评价要实事求是,不能只捡好的说。单周周二下午部分教师参加区、市组织的教学研讨,回来后积极传达研讨的内容和精神。

高一数学下学期教师工作计划 篇4

(一)认真按时完成教学任务,本学期学完高一数学的全部内容,并力争挤出时间学习高二数学的第一章,为高三学习争取更多的时间。

(二)继续实施“导学案教学方法”完善导学案,形成集美中学特色的教学方法,培养学生自我学习的能力和习惯,使学生做到简单知识自己能学会,较难知识在老师点拔下能学会,难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。

(三)教师间相互听课,每周每个教师听课不少于两节,并及时的反馈交流,互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动,充满生机,使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作,约在12周左右进行期中考试。

(四)加强尖子生的培养工作,定期对他们进行辅导或者跟踪检测,以使他们成为全市的数学尖子,为学校争光,进而带动全校数学成绩的提高,提高集美中学的数学层次。

(五)重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上,使他们学所有所得、学有所成,培养他们的自信心,自我学习的意识和能力,着眼于学生的未来,迫使他们养成良好的学习习惯,思维习惯,行为习惯,以期在高考中取得优异成绩,为学校赢得更大的荣誉。

高一数学下学期教师工作计划 篇5

一、 指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展和社会进步的需要。具体目标如下:

1.突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养

对数学基础知识和基本技能的培养,要贴近教学实际,既注意全面,又突出重点,注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养。

2.重视数学基本能力的培养

数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力。根据高一上学期的内容,侧重以下几个方面:

(1)运算求解能力是思维能力和运算技能的结合,主要包括数的计算、估算和近似计算,式子的组合变形与分解变形,以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等。

(2)抽象概括能力的培养要求是:能够通过对实例的探究发现研究对象的本质;能够从给定的.信息材料中概括出一些结论,并用于解决问题或做出新的判断。

(3)推理论证能力的培养要求是:能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题,运用演绎推理,论证某一数学命题的真假性。

(4)数据处理能力是指会收集、整理、分析数据,能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断,以解决给定的实际问题。

3.注重数学的应用意识和创新意识的培养

培养数学的应用意识,要求能够运用所学的数学知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决。培养学生的创新意识,鼓励学生创造性地解决问题。

4.提高学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,形成批判性的思维习惯,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、 教材特点

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系,体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有如下特点:

1. 亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发学习兴趣和美感,每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言。

2. 问题性:每节围绕问题展开,设置问题情景,培养问题意识,以问题为切入点,形成问题链,来组织课堂教学

3. 思想性和应用性:通过不同数学内容的联系和启发,强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培养理性精神;取材具有时代感、现实感,加强数学活动,发展应用意识。

4. 可操作性:教材编写体例就是以一堂课的全过程展开,易于学生自学、教师编写教案,大致一节内容占三页。

三、 学情分析

基本状况:本年级共14个行政班级,其中2个实验班,12个普通班。学生数共840人,由于初高中分别进行了课改,高中教材与初中教材衔接度远远不够,需在新授的同时适时补充一些内容,因此时间上略紧。同时,因其底子薄弱,教学时必须注重基础,夯实每个知识点。

四、 教学措施

1.加强自我学习,特别是两个纲领性文件——《普通高中数学课程标准》,《普通高中数学考试大纲》,准确把握教学要求,提高教学效率,不做无用功;

2.加强集体备课,发动全组同志,确定阶段主讲人,集思广益,讨论优化教学方案;平行班级统一进度,统一要求,统一作业,统一考试;

3.认真贯彻教学六认真的要求,精心组织教学,保护学生学习数学的积极性,重视数学学习能力培养;

4.加强衔接教学,适量打破模块式教学,使学生得到和谐的发展。

高一数学下学期教师工作计划 篇6

一、教法分析:

1、选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

2、通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

3、在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。

二、学情分析:

大部分学生学习情况较好,但有的学生自觉性差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力高一上数学教学计划工作计划。

三、教学措施:

1、激发学生的学习兴趣,由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的'自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

高一数学下学期教师工作计划 篇7

一、指导思想:

依据教育部《普通高中数学课程标准(实验》和江苏省《普通高中课程标准教学要求(数学》,注重基础知识和方法的教学,注意培养考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。以发展教育的观念为指引,以学校和教研组的工作计划为指南,深入推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勤于思考、乐于合作的精神,实现教学方法和教学成效共同提高。

二、教学目标:

使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法,理解知识内在联系,体会中学数学中所蕴涵的数学思想方法。

注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析问题与解决问题能力,使学生能运用有关的知识与方法,解决较为困难或综合性的问题。

使学生能够运用所学的知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的'实际问题转化为数学问题,并加以解决。

三、 具体措施:

本学期高一数学备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开,立足课堂教学,以学生为主体,教师为主导,深化教学改革,更新教育观念,进一步提高课堂教学质量,提高教学有效性与针对性,围绕方案的优化与实施开展工作。

1、制定详实计划,明确目标责任,全面提高学生学习水平。

针对我校学生实际,明确定位,加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理;强化学生自学习基础知识的指导,练讲结合;加强基础疏理和疑难分析,练讲结合,加强学生的学业管理。

⑴坚持每周一次的集体备课,每次都做到有主讲人。全体老师共同研究教法,备好每一节课,做到全组“四统一”。(统一进度、统一内容、统一练习、统一考试

⑵先学后教,做到“以学定教”。

上课前学生根据问题,在学案的引导下自学课本相关的知识,并自主解答问题,教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况,适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路,进而掌握相关知识。

⑶紧扣教学改革的重点、关键点。

学习新课程改革的相关理论,牢固树立以人为本,树立为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。

⑷树立全局观念,对学习困难学生要给予帮助。

要让学生都把该弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决,对他们正确引导,消除心理障碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

2、加强集体备课的研究,努力提高教学设计水平。

⑴制订章节备课计划,提出教材处理意见,落实轮流主备,进行电子备课。

⑵充分利用每周集体备课时间,开展教学研究,提高集体备课质量

①体现“精讲、多学、重反馈”的理念。

②突出示例、随堂练习和课外作业的选择性。

③加强基础型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法的研究。

④注重即时反馈与教学系统性的有机整合,融作业讲评于习题课之中。

3、加强教学实践探索,致力提高教学实效性。

⑴在集体备课基础上,加强课堂教学的实践与探索,努力将“精讲、多学、重反馈”的教学理念落到实处,收到实效。组内成员加强相互间的听课、评课和研讨

⑵加强外出听课、跨科听课学习。

⑶加强对课程标准、高考考纲的研究,提高试题研究的水平,结合学生实际,做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。

4、强化学生作业管理,提高学生作业质量。

⑴明确要求学生将作业做在作业本上,便于教师祥批。

⑵为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。

⑶每次作业,教师原则上在上下一节新课前讲评,以保证即时反馈。讲评后,要求学生要用红笔即时做好订正改错,或重做,或写体会小结。教师在批改下一次作业时,要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。

⑷对学生是否按时、认真完成作业的情况,按规定的页面格式及评比要求,每两周进行一次检查,每月进行一次评比。