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《师德个人自评总结【汇编三篇】》

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师德个人自评总结(通用3篇)

师德个人自评总结 篇1

大三的一学期让我成长了许多,在这一年里,我开始学会自己去思考,学会用理性的眼光去看待问题,因为到了大三,我们关心的不仅仅是学习,还有就业和未来的很多问题。

在大三的`这一年里,学习中,我不仅专注于专业课的学习,同时还不断地扩展自己的知识面,学一些其它专业领域的知识,例如报考了会计证,虽然这些在未来并不会在工作中运用到,这些毕竟为自己扩宽了就业面。英语是我的专业,我依然会以专八为最终的学习目标,努力备战。

师德个人自评总结 篇2

我校在XX年度师德建设中,坚持以邓小平理论和重要思想为指导,深入贯彻和落实科学发展观,将师德建设与创先争优活动紧密结合,确定了“开展创先争优,提高师德修养,创一流教学业绩”师德建设活动的主题。

一、加强师德建设的常规管理

1、召开师德建设动员会。统一思想,提高认识,明确活动目标。

2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》,制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。

3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《xx市中小学教师行为规范》、《区教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动,联系本单位的师德建设实际,针对师德师风建设中存在的突出问题,从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查,为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题,向学生和社会调查、公开,并限期整改。

4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量,围绕四个层面开展课堂教学竞赛:一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。

5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动,全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会

6、开展一次师德演讲活动,每学期期末开展一次师德杯演讲比赛,学校成立了评委,对演讲的教师评出了奖次,并进行了表彰。

7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰,并择优推荐上报上级教育部门。

8、要求教师具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心;做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生,特别对学困生要有有“三心”:爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

9、每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见,找出当前存在的突出问题,开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。

二、结合“创先争优”活动开展师德建设

我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求,结合“创先争优”活动,提出了加强师德建设要求:一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到人才培养的质量,关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求,以爱岗敬业、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德师风教育;坚持“教研活动有组织,课堂讲授有纪律”,严格教育教学纪律,规范教师执教行为;完善师德考核制度,注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现,大力弘扬优良校风、教风、学风。三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位,贯穿于学校管理工作的全过程,形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容,注重培育师德先进典型,深入开展向优秀教师学习活动,扎实推进师德建设工作。

师德个人自评总结 篇3

我校在__年度师德建设中,深入贯彻和落实科学发展观,将师德建设与创先争优活动紧密结合,确定了“开展创先争优,提高师德修养,创一流教学业绩”师德建设活动的主题。

一、加强师德建设的常规管理

1、召开师德建设动员会。统一思想,提高认识,明确活动目标。

2、制定师德考核细则。根据新修订的《中小学教师职业道德规范》,制订《学校师德考核细则》。每学期开学初党支部和教师签订责任状。

3、开展一次学习与自查相结合的活动。学校组织教师学习《__市中小学教师行为规范》、《区教育局关于加强师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等。并组织教师边学习边进行师德自查自纠活动,联系本单位的师德建设实际,针对师德师风建设中存在的突出问题,从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面进行自查,为师德教育长效机制建立提供了第一手材料。让教师查摆学校和教师在师德师风建设中存在的问题,向学生和社会调查、公开,并限期整改。

4、开展一次课堂教学竞赛。坚持向课堂教学要质量,围绕四个层面开展课堂教学竞赛:一是人人上好规范课。二是新教师上好汇报课。三是中青年教师上好每周一堂公开课。三是骨干教师上好研究课。

5、撰写一篇心得体会。通过学习实践活动,全体教师每人撰写一篇师德教育心得体会。

6、开展一次师德演讲活动,每学期期末开展一次师德杯演讲比赛,学校成立了评委,对演讲的教师评出了奖次,并进行了表彰。

7、表彰一批师德标兵。每年度学校评选出了10名师德标兵进行校内表彰,并择优推荐上报上级教育部门。

8、要求教师具有“四心”:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心;做到“三爱”:爱事业,爱岗位,爱学生,特别对学困生要有有“三心”:爱心、耐心、信心。三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

9、每学期开展一次 “四评活动”。为广泛听取社会、家长、学生对师德师风建设的意见,找出当前存在的突出问题,开展“四评活动”问卷调查活动。即“家长评学校”、“社会评教育”、“教师评领导”、“学生评教师”活动。

二、结合“创先争优”活动开展师德建设

我校党支部根据教育局党委《开展创先争优活动实施方案》的工作要求,结合“创先争优”活动,提出了加强师德建设要求:一是充分认识加强师德建设的重要性和紧迫性。教师的思想政治素质和职业道德水平,直接关系到人才培养的质量,关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进学生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施扎实推进师德建设。要紧紧围绕培养高素质专业化教师队伍的目标要求,以爱岗敬业、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德师风教育;坚持“教研活动有组织,课堂讲授有纪律”,严格教育教学纪律,规范教师执教行为;完善师德考核制度,注重考核教师的理想信念、工作态度、教书育人、为人师表、学术道德等方面表现,大力弘扬优良校风、教风、学风。三是切实加强对师德建设工作的领导。把师德建设摆在教师队伍建设的首位,贯穿于学校管理工作的全过程,形成加强和改进师德建设的合力。把师德建设作为“创先争优”活动和学习型党组织、学习型教师队伍建设的重要内容,注重培育师德先进典型,深入开展向优秀教师学习活动,扎实推进师德建设工作。