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《信息技术2.0语文教研组个人研修计划范文实用4篇》

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信息技术2.0语文教研组个人研修计划范文(精选4篇)

信息技术2.0语文教研组个人研修计划范文 篇1

我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺,受学校现在网络设施和教学条件的限制,平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,自己在信息技术方面的`能力还急需提高,测评中我感到自己需要学习的知识还有很多,希望在此次培训中我能收获多多。

研修主题

信息技术与物理教学

研修内容及考核能力点选择:

将信息技术运用于初中物理课堂教学

能力点1、2、5、7、15

研修措施和安排

1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。

2、除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。个人信息技术能力分析

3、坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。个人信息技术能力分析

4、保证学习时间,坚持每天至少学习1-2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。

5、多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。

预期效果

能在课堂教学中熟练运用信息技术,信息技术是教学信息的载体,是传输信息的工具和手段,他的作用不仅仅是用来传递教学内容的,更重要的是用它改变传统的教学模式和学习方法,调节课堂气氛,创设学习情境,激发学习兴趣。

信息技术2.0语文教研组个人研修计划范文 篇2

为了进一步加强教师个人的自己发展与完善,积极进取,努力工作,特制定个人研修计划。

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起,不断进取,超越自己。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到南阳第二中心小学网站和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定三年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

结合小班化教学科研要求,精心设计和组织每一节课的教学,在本年段习作指导课教学中,重点抓好作文教学的研讨,认真学习别人的作文教学案例,认真上好一节作文研讨课。

⑴、积极参与大丰市小学第一共同体区域合作教研活动。

⑵、注重对作文案例分析:对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

4、撰写经验

积极撰写关于语文教学和作文教学的经验论文,参加各种类型的教学科研论文征文。积极参加班主任工作经验交流,取长补短,共同进步。

5、及时归纳和总结自己的研修体会

在每一年的年末,及时的对自己近一年的研修历程,研修过程中的学习、进步和体会,进行归纳与总结,发现问题,调整下一年的个人研修方案,同时写一篇个人研修分析与总结报告

6、参与论坛

培养自己的参与意识,加强参与行为,积极在我校网站上发表有关教育教学的论文与经验、教训、总结。并且积极参与有关教学论坛讨论交流。无条件参与学校教导处组织的每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。

7、学历培训。

现在我还是中师学历,虽说还符合小学学历要求,但为了更好的适应以后的教育教学形势,我会抽业余时间参加高层次学历的学习,特别是本科学习,以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力。

信息技术2.0语文教研组个人研修计划范文 篇3

一、个人情况分析

,长沙市xx小学语文教师,于20xx年9月参加湖南省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力发展测评,等第评定为良好。目前能使用PPT、能借助超级录频录制微课,会通过二维码制作码课,在百度等常用搜索引擎上查找资源。但很多时候对于资源查找有局限性,找不到理想的素材或因下载受限而放弃,尤其对于图片,音频的后期处理不太会,结合上次信息技术考核的情况和自身信息技术的掌握和不足,选择了A2:资源获取与筛选;A4:微课设计与制作这两个能力点。

二、能力点表述与分析

A2:资源获取与筛选。

1.使用搜索指令限定查找内容、范围、格式;

2.运用工具下载网络视频、音频资源;

3.使用数据库平台查找研究资料;

4.收集资源的科学性与适用性。

A4:微课设计与制作。

1.熟练使用录屏软件;

2.使用剪辑软件对视频进行加工;

3.资源使用恰当,讲解生动。

分析:这两个能力点是建立在自己已掌握的信息技术手段基础上的,针对自己查找资料、后期处理的不足来选择的。

三、研修目标

通过对A2和A4这两个能力点的研修,希望达到以下目标。

针对A2资源获取与筛选:

1、掌握一定的信息搜索方法,能进行文字搜索、图片搜索、Gazopa、声音搜索、midomi、外文网站、百度翻译等操作。

2、运用QQ影音、格式工厂、MovieMaker等软件进行音视频资源的简易处理。

3、运用谷歌、百度等搜索引擎,采用关键词组合检索、垂直搜索、自然语言检索、图像检索技巧等方法进行资源检索与获取。

4、能利用未来教室、透明技术、小白板技术、分层技术、放大镜技术、瞳孔技术、现场传送照片技术、PPT等信息技术手段和学科进行融合。

针对A4微课设计与制作:

通过研修,掌握拍摄现场声音,抠像技术等拍摄方法,能运用CamtasiaStuudio、屏幕录像专家、超级录屏等常用的录屏软件结合学科制作微课。

四、安排措施

认真完成网络研修、校本研修及组内研修任务。

针对A2资源获取与筛选,观看课程120分钟,依托本学科,通过搜索引擎、百度网盘等查找并下载合适的资源(文档、图片、音频、视频、PPT等);并通过自评、互评,对资料的针对性、科学性与适用性进行评价。合本学科课程标准,提交2个课时相关内容的教学资源搜索、下载过程说明,对至少3个搜索结果进行简要点评,并《资源评价表》及实际下载的资料。

针对A4微课设计与制作,观看课程120分钟,熟练使用录屏软件制作微课,使用剪辑软件对视频进行加工,并资源使用恰当,讲解生动。制作一节本学科信息化技术高的微课。

五、预期资料的收集

1、个人研修计划。

2、完成网络学习并提交指定作业。

3、能够根据课堂需要,通过搜索引擎或百度网盘等获取本学科教学资源。收集2个课时相关内容的教学资源搜索、下载过程说明,并对至少3个搜索结果进行简要点评。

4、能够掌握运用手机、超级录屏等软件工具制作一节本学科信息化技术高的微课(微课配套教案、课件、视频)。

5、积极参加校内教研,并及时保质完成教研作业。

信息技术2.0语文教研组个人研修计划范文 篇4

1、通过信息技术应用能力提升全员培训,深入推进我校的基础教育课程改革,促进教师应用信息技术改进教学方式、提高教学水平;促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,实现信息技术与教育教学的.深度融合。

2、提升教师信息化教学能力。以学科教学为重点,以课堂问题为导向,以主题研修为抓手,开展网络学习、教学问题研究、校本创新实践,打造“技术创新课堂”,努力提升教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力,助力学校信息化教学创新。通过校本研修让学校100%教师参与信息技术能力提升工程2.0,最终70%教师能力有所提升。

3、充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义,成立组织机构,指定专人负责,做好校情分析,了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况,结合学校实际分层开展培训。

4、网络研修采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主,本人空堂时可在各办公室进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行,具体安排根据上级相应要求同步落实。确实无上网条件的教师,可联系学校管理员利用其它休息时间在学校进行学习。对于研修中遇到的疑难问题,可以在微信工作群讨论。积极开展学习实践应用活动,强化学用结合。