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《信息技术2.0语文教师研修计划范文【汇编3篇】》

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信息技术2.0语文教师研修计划范文(通用3篇)

信息技术2.0语文教师研修计划范文 篇1

一、专题名称:

阅读课的教学流程研究

二、专题目标:

(一)掌握小学语文阅读教学的一般流程。透视语文课的基本性质,根据语文课程标准规定的年段目标科学设计教学过程,能够完整地把握一节语文课的基本要素和整体结构。

(二)根据设计好的教学流程组织实施语文教学,将语文课程目标落实到语文教学的整体过程中,形成一节到多节课的语文教学范例。

(三)实现学生在语文课堂上的工具性成长和人文性积淀,让学生在一节语文课中有“看得见”的提高和进步。

(四)通过这次课例打磨活动,为全组语文教师提供关于“阅读课教学流程”的研修材料,并使研修组的教师尽快成长。

三、打磨课例:

江苏教育出版社四年级上册《九寨沟》。

四、群组成员:

指导教师:

主持人:

执教人:

成员:

五、活动措施

1.学习专家的有关理论,在六个专题思想地引领下,统一思想,明确认识,为课例打磨做好先期准备。

2.遵循山东省教师培训中心提出的“三次备课两次打磨”的要求,接受省市中小学师资培训中心和指导教师的指导,做实打磨过程,完成各项打磨任务,并做好数据统计和分析,及时上网展示并实施研讨。

3.积极争取有关指导专家的帮助,组织开展教学研讨等活动,提高认识,集中解决教学与技术等问题,促进打磨计划的顺利实施。

4.执教老师认真完成若干次备课(基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思,并反复)的教案;针对研修组成员的两次打磨情况,整理出个人反思;两次打磨后,进行试教,并整理出教学实录。

5.团队成员认真参与研课打磨、观课评课等活动,针对执教人的三次备课,要完成2篇教案修改、6次(下限)发帖(有内容、有理据)、13篇反思或总结;根据分工进行观课评课,整理出评课材料。

6.及时与其他研修组交流信息,提高研修效率。

六、时间安排:

9月19日团队成员在平度市南京路小学召开第一次会议,确立打磨课题,形成打磨计划

9月20日完成第一次备课,并上传第一次备课。

9月20日9月21日,备课研讨,对教案进行评论,网上修改教案,参加备课研讨会议,进行第一次打磨。

9月22日9月25日进行第二次备课,执教人完成并上传第二次备课教案。

9月26日9月27日上课,发布课堂实录,分工观课,发布观课报告。9月28日参加课后评议会。

9月29日完成基于实践反思的第三次备课,上传教案。9月30日10月6日参与总结反思。

信息技术2.0语文教师研修计划范文 篇2

一、总体思路

全面总结前期经验,加强站内外的协调,不断完善保障机制,狠抓业务活动组织,以评价为手段,调动工作积极性,突出业务活动实效,规范日常运行机制,实施动态管理。

二、工作宗旨:求真务实,促进教师专业成长

二、工作原则:将工作站工作规范化、常态化

三、工作重点

一个阵地:以课堂教学为主阵地

五个平台:专家引领平台、课题研究平台、汇课研讨平台、网络交流平台、自我反思平台

1. 专家引领平台

我们通过本土专家、省内知名专家、国内知名专家的引领,促进教师对课标理念的理解,更加准确的研读把握教材,提高课堂教学质量。

2. 课题研究平台

依托工作站的省级课题《小学生规范书写能力的培养研究》,继续深入研究;另外投入研究20__年3月申报的国家语委科研项目课题《提高小学生语言文字规范应用能力的实践策略研究》;鼓励成员积极扎实地研究自己的小课题。

3. 汇课研讨平台

我们通过省级教学能手示范课、学科研讨课、组内研讨课、校级能手磨课、展示课、学习归来汇报课、优质课汇课等立足课堂教学的主阵地,促进教师的专业成长。

4. 网络交流平台

充分发挥工作站QQ群的功能,站内成员轮流制,每周一在群里发一篇教学案例,每周二—周五大家在线研讨,结合自己的教学,发表感悟。专人负责整理大家的交流记录,形成研讨文稿。

5. 自我反思平台

每次活动后鼓励教师撰写反思、随笔、论文,编印《太阳帆》和《足迹》,积极参加各级基础教育成果评选活动。

四、评价机制

参照区级工作室考评办法,对每位成员进行年度考评,向区级推荐优秀成员。

五、长远设想

1. 鼓励成员积极上好优质公开课,发表论文。

2. 积极参与评选教学能手和优秀教师活动。

3. 吸纳新人,让更多的想进步的教师成为我站的新成员。

信息技术2.0语文教师研修计划范文 篇3

20xx年xx月下旬,国培计划安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班,我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习,特别是能够在这所高等学府聆听教诲,颇感荣幸。对于这次培训,我将全力以赴,认真学习和探求,力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习,我以淮师大制定出的本期研修班的研修计划为依据,制定个人研修计划如下:

一、指导思想

在专家教授的指导下更新教育观念,拓宽教学视野,提高教学能力,科研能力,促使自己专业化发展。

二、研修目标

1、通过培训,学习先进的研究方法,形成良好的研究意识。

2、转变教育观念,提高认识。

3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。

4、探索课堂教学的有效性,积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革,以期提高学生的语文素养。

5、促进专业化发展,提高教学研究能力。

三、研修措施

1、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好笔记,不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念,逐步内化为自己的东西,积极动脑思考问题,并积极讨论交流。

3、通过专家的引领,理论联系实际,不断反思自己的教学行为和教学方式,努力探求适合学生的教学方法,提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动,积极发表自己的观点,博采众长,在交流中提高自己的专业知识,逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座,踏踏实实地学习理论知识。

2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学,吸取精华,提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动,在活动中积极表达自己的观点,在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思,记录感悟的点点滴滴,认真完成作业。

5、钻研教学专著,努力学习与新课程相关的理论知识,并做好读书笔记,写下读后反思。

6、填写好研修日志,撰写教育教学论文。