《人员培训工作计划汇编【汇编三篇】》

人员培训工作计划汇编（精选3篇）

人员培训工作计划汇编 篇1

一、工作目标

构建优秀团队，倡导奉献精神，呼唤规矩意识，追求互助合作共赢，力争级部和谐进步；创新班级管理办法，营造优良学风、班风，以学风促进教风，全面提高学生的学习成绩和道德意识。

二、具体措施

（一）教学管理方面

1、创新工作思路和办法，实施教学主题月活动和班级管理主题月活动；

2、加强课堂教学过程监控

找好课堂教学过程监控的三个“抓手”：首先，抓住教学材料检查这个抓手；其次，扎实推进有效课堂教学模式这个抓手；再次，利用好考试这个抓手。

3、级部管理力求精细化

把管理任务按照考勤、教学、教学监控、教学科研、学生管理、安全教育、公物管理、团队活动、控辍、心理监控等各方面进行细化，各项任务派专人负责，及时处理出现的问题，及时公布量化成绩。

4、增强班主任队伍的凝聚力，提高班级管理水平

发挥班主任的团体优势，定期召开班主任级部例会和具体问题具体解决的临时碰头会，利用群体的优势，化解个人不能解决的问题。经常举行班主任经验交流会，让班主任管理班级的方法多起来，化解工作压力和困惑。实施班主任青蓝工程，让新班主任快速成长起来。

5、创建一支和谐进步的教师队伍

倡导合作共赢，避免单打独斗；同事相处，要多发现同事的优点，避免只看自己的优点；正确看待别人的成绩，不能嫌贤忌能，不可对同事讽刺挖苦。

6、进一步完善教师量化考评办法

首先，创建科学合理的评价办法。科学的评价办法是评价公平公正的保障。其次，创建一支能力过硬的评价队伍。检查人员不能只是教干，还应该有备课组长和部分相应学科的优秀学生代表。三方赋分，按权重计分，确保评价过程公开，评价结果公平公正。再次，要充分利用好评价结果，达到评价的目的。

（二）学生管理方面

1、精准培优补差

培优补差要真抓实干，不能总停留在纸面上。

2、建立级部学生电子档案，全面深入了解学生

档案中要重点写清楚学生的过去和现在，了解他们的家庭、成长环境，了解他们的主要优缺点及性格爱好等，通过研究学生，了解学生，并针对学生的特点因材施教。

3、进一步优化学生课余活动

学生的课余活动要和教学相结合，以活动促学习，绝不能为活动而活动，浪费学生宝贵的学习时间，避免随意安排学生课余活动。

4、狠抓学生纪律

持续抓学生课堂睡觉和带手机进校园两个老大难问题，彻底根除手机对学生学习的负面影响。倡导男女生正常交往，避免早恋现象的产生。消灭校园欺凌事件。

5、开展好“厉害了，我的……”系列主题班会。

6、狠抓考风考纪，开展诚信考试活动，创建诚信考试级部。

（三）家校共建方面

定期召开家长会，并提高家长会的针对性和实效性。通过家校联手，努力为学生成人成才创造良好的教育环境。

（四）抓好学业水平考试工作

做好学业水平考试的相关准备工作，让全体师生认识到学业水平考试的重要性，采取各种方法，让各科合格率有所突破。

总之，级部工作繁琐，我们级部全体人员一定会团结互助、任劳任怨的完成学校及各处室部门交给的所有工作，为今后的工作打下坚实的基础。

人员培训工作计划汇编 篇2

一、加强培训项目管理。

(一)明确培训职责。

局机关各科室要全面负责培训项目的实施工作，确定专人负责培训工作，培训前将培训项目方案报市卫生人员教育培训工作领导小组办公室，承办单位要具体负责培训工作；各承办单位要做好培训日常管理工作，组织学员参与培训；各县（市、区）卫生局要认真组织学员参与教育培训，督促有关单位选派好相关卫生人员参与培训，确保学员参与培训学习的时间。制订培训规划，各级卫生行政部门和教育培训项目承担单位要加强对教育培训项目的管理。落实培训任务，将培训工作列为各级卫生行政部门和单位的年度工作计划及工作考核的重要内容。

(二)组织考试考核

承办单位要根据培训内容和要求对学员进行理论考试或技能操作考核，每个培训项目结束后。并登记学员的考试或考核结果，要将考试或考核结果向学员所在单位进行反馈。

(三)做好资料备案

包括教学培训计划、教材讲义和多媒体资料、培训相关规章制度、教师名单及讲授内容、学员名单及考勤记录、学员调查表及考试试卷等，要收集好培训有关资料。上述资料要统一归档备查。每期培训班结束后，承办单位要及时将培训安排表、教师名单和教材讲义、考试试题、市卫生人员教育培训项目执行情况报表》附表2市卫生人员教育培训学员考核情况登记表》附表3经费使用情况和培训工作总结等有关资料在培训结束一周内报送局有关科室，经科室审核后送领导小组办公室备案。

二、强化过程监管。

即对培训计划的实施、培训师资的建设，各科室和各级卫生行政部门要对主管的培训项目的培训全过程进行监督管理。培训教材的编制，培训场地的选择等进行全面监督管理，保证培训项目的'顺利实施和开展，同时要加强培训工作的监督检查。

三、加强考核评估。

省卫生厅将统一组织学员参与网上考评测试。考评测试统一在远程进行，省、市卫生行政部门将对培训工作进行监督和考核评估。考核评估期间。考评测试试题由厅领导小组办公室组织专家从每个培训项目报送的考卷中随机抽取局部考题并编成试题库，由学员在网上参与考评测试，测试结果作为评价考核培训效果和绩效的重要指标之一。每个教育培训项目的考核评估情况和培训效果测评结果将予以通报，对教育培训工作效果显著的单位和个人将给予惩办和奖励。

人员培训工作计划汇编 篇3

一、初读，找出见闻，理解内容

初读，是一般的读，让学生带着问题自由地读。教学伊始，我让学生明确本课的学习目标后初读课文。首先是小声朗读，主要是理解课文的线索，给课文分段。接着是按下列提问朗读，声音大小，速度快慢，老师不作具体的规定，任凭学生自由：①读完课文后，你对草塘的印象怎样?②找出作者初到北大荒的见闻。学生通过初读课文，回答老师提出的问题。作者的所见，主要有三个镜头：一是“我”看到的一个草塘，这个草塘又大又绿;二是“我”在草塘中看到一个水泡子，被众多的鱼儿所吸引;三是“我”在草塘中又看到一条小河，并为小河的美景所陶醉。作者的所闻：小丽给“我”介绍北大荒草塘春、冬两季的富饶景象和浓厚的生活情趣。一是春天瓢舀鱼，鱼多，鱼好捉;二是冬天捉野鸡，打狍子。课文通过“我”的见闻，描述了北大荒草塘的美丽、可爱和富饶，抒发了作者对草塘的热爱之情。

二、练读，掌握方法，启发想象

练读，就是让学生进行有感情的朗读尝试训练。学生找出了作者的见闻，初步理解了课文内容后，进入练读阶段。

1.借助录音，尝试朗读

感情朗读确是一个难点，多数学生不能把自己的感情融于课文意境之中，很难进入角色，朗读时的停顿、速度、语气等不能很好地把握。为此，我便按作者所见所闻的'顺序，分别给学生播放录音，放一段练一段，放一句练一句。比如，课文写草塘，“这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海一样”。读这句时，就要放慢速度，两个“这”字要读得重一些，“大海”一词要读得响亮些，从而突出“我”对草塘的“大”和“美”有惊讶和赞叹之情。又比如，小丽介绍完春、冬两季的生活情趣后，说了一句话：“就是哪儿也比不上!”读这句时要响亮有力，声音短脆，突出小丽热爱家乡的自豪感。学生通过听录音，反复尝试，便对有感情朗读的方法有所掌握。

2.借助挂图，想象朗读

由于地理位置的差异，南方小学生对北大荒了解得甚少，多数学生没看见过草塘，学生朗读课文后，头脑里很难形成画面。因此，我便利用插图，以图引路，图文结合，让学生进行想象朗读：一是看图后读文;二是读文后看图比较;三是看图简要复述课文。通过这样的反复朗读，学生把词句读懂了，然后把句子所表达的景色联系起来，在头脑中想象出一幅幅画面。这样设计教学，融朗读、想象、观察、口述、欣赏于一体，收到一举多得的教学效果。

三、研读，紧扣特点，训练词句

研读，就是抓住文中具有明显特点的词句进行朗读，边读边讨论、研究。这篇课文在语言运用上有许多特点。例如，课文运用比喻、拟人、排比等修辞手法，运用动静结合的描写手法等。教学时紧扣这些特点，指导学生用各种形式朗读这些句子，有利于进一步落实词句训练，提高学生揣摩、鉴赏和运用语言文字的能力，培养学生的审美情趣。如写草塘的“动”：“欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌上远方。”作者运用拟人的手法把浪花写得生动活泼。读这句时可指名范读，读时要运用停顿跳跃的语气，让听的学生有“动”的感觉。又如，课文写浪花的“绿”：鲜绿色，翠绿色，墨绿色。作者按空间距离写，“绿”的颜色不断加深。读时可采用轮读(小组轮，男女轮，师生轮)，语气一层比一层重。再如，写草塘里的小河，作者运用了三个整齐的排比句，非常简洁地描写了小河的美景，给人留下了深刻的印象。读时可全班齐读。通过研读，学生欣赏了小河里清凌凌的河水和芦苇、蒲草、蓝天、白云的倒映，让人有心旷神怡的感觉。

朗读训练也是一个综合性训练，必须通过吟诵、推敲、揣摩、触发和鉴赏等多层次的感受和理解过程。通过各种形式朗读的反复训练，不但可以了解作者如何运用祖国语言，而且能与作者的心灵相通，从中得到文章的旨趣。