《小学数学二年级上册期末总结(通用四篇)》
小学数学二年级上册期末总结(精选4篇)
小学数学二年级上册期末总结 篇1
时间飞逝,很快一个学期又过去了。回首这学期,感慨万千。在这个学期中,我主要训练了学生读题及分析题目的能力;加强训练了学生的口算能力;培养了学生动手能力。下面,针对我的课堂教学,作一简单小结:
二年级的学生,在思维发展上还不是很成熟,很多的学生都有比较粗心的毛病,针对这一特点,本学期我重点培养了他们认真分析题目的能力,平时经常提醒学生理解题目意思的重要性。要求学生每次都要先读题,后分析题目,理解意思了之后再解答,在课堂上,我经常布置一些文字题,应用题给学生做,教给他们如何分析题目的方法。经过这一个学期的训练,学生对题目分析的能力有所提高了。在这次的`期末考试中,有一道题目条件较多、问题也较多的题目,也有几个同学也正确的解答了来。得到了较好的成绩。
在动手方面,我适用课文中的剪一剪、画一画来训练学生的动手能力。在剪一剪中,在讲解了剪纸的一般规律之后。让学生自由发挥创作出自己的图形。很多同学都剪出了很漂亮的图形,发如大树、窗户、铅笔、杯子等对称图案。在画一画中,同学们通过学习,能准确的画出平移图形。画出直角、钝角、锐角等学过的图形。
对于课改方面,我觉得二年级的学生,在听课纪律方面比一年级有所好转,注意力也有所提高;但做小动作的,说悄悄话的,交头接耳的现象却时有发生。面对近37名不暗世事的孩子,面对一双双调皮的眼睛,我认为提高课堂教学效率的关键,是如何更好地进行课堂组织教学。首先,我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬,如:个人表扬:“某某坐得真好”,“某某听得多认真啊,老师都为你高兴”,“某某反应最快,是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬:“第一小组同学回答最响亮”,“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语,适时地穿插在整个课堂教学的始终,课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生,由于年龄小,天生好动,自控力差,管不住自己。遇到这样的同学,课下我会单独找他们谈心,鼓励他们课上认真听讲。末了,我总会说上一句,“老师相信你能做到”。课上,每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时,就会抓住时机给予肯定,这节课,这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神,一个激励的微笑,一句不经意的表扬,营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教的轻松,学生学的开心,好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地,何乐而不为呢?
这一册共有两位数的加减法及应用、乘法口诀及应用、长度单位的认识、角的认识、对对称图形的认识等。在这几块内容中,乘法口诀部分是上得比较好的。因为这上部分时,每节课的都要上网查一些相关的资料,以便于学生更好的理解本课的内容,比如:上9的乘法口诀时,我就查到了如何用手去记忆口诀。
一学期在课堂上的得与失,成与败中匆匆走过,我会延着这个足迹走下去,争取下个学期取得更大的进步。
小学数学二年级上册期末总结 篇2
转眼间,二年级的数学教学工作就要结束了。在教学过程中,有过困惑,也有过收获。现一并总结如下:
一、注重操作活动,帮助学生理解余数以及余数与除数之间的关系
通过教学时间,我认为教师在“有余数除法”的教学中,一定要重视分物的实际操作活动,并将操作和思考相结合。具体来说:
1、通过平均分物的操作活动引入对余数的认识
在“分苹果”活动的基础上,教材创设了“分橘子”活动,引入有余数除法。通过操作活动,学生发现:14个橘子,每盘放4个,可以放3盘,还剩2个。教师应重点提问学生:2个为什么不继续分了,使学生体会到继续分下去,每盘就不一样多了。平均分到最后不能再分了,就出现了余数。
通过实际分一分的操作活动,学生进一步体会到除法的意义,体验到平均分的结果有两种:正好分完,不够分还有多余,从而体会学习余数的必要性,以及余数的意义。
2、有余数除法竖式需要与操作活动有机结合
为了帮助学生理解有余数除法竖式每一步的含义,需要和分橘子、分小棒等操作过程联系起来。我引导学生:“请你们把操作过程用竖式写下来,好吗?”在学生前一节中已经学习除法竖式的基础上,鼓励学生尝试写出有余数除法的竖式,并引导学生结合操作的过程说说每一步的`含义。
3、学生通过多次分物的操作活动,体会“余数一定要比除数小”
结合操作活动,学生将体会到剩下的不够再分了,从而体会“余数一定要比除数小”。
以前我总是认为操作活动是比较“低级”的,因此总是让学生尽可能脱离操作。通过这个单元的教学实践,我才深深体会到,借助实际操作不仅仅符合小学生的认知特点;而且如果能将操作和思考有机结合的化,操作将有助于学生理解所学的内容;同时操作也是重要的解决问题的策略。
二、落实实践活动,培养学生对大数的估计能力
在一年级的学习中,学生已经对一些数目较小的事物进行了估计,如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材中设计的实践活动是,要求学生先估计有多少片树叶,再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排一些生活中需要估计的素材,按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。
先让学生谈谈在日常生活中哪些地方会遇到需要估计的问题。对二年级的学生来讲,平时很少能想到用估计的方法来解决问题。我鼓励学生自己寻找一些素材,例如,大米,黄豆,花生,小石子。和学生一起交流,让学生感受到估算的乐趣,掌握一些基本的估算方法。
在此基础上,请学生估计书上的树叶有多少片。学生想到的方法有:
(1)数数每行15片,2行就有30片,上面有7个2行,再加下面一行大约是220多片。
(2)用同样大的正方形将这些树叶分别圈起来,看一个正方形内有多少片树叶。比如可以将它的一大部分平均分成四份,数其中的一份是50片,4份是200片,再加剩下的大约是220多片。
因树叶排列太整齐,所以多数学生会说到精确值,因此,最后让学生在报纸上找一篇文章估计有多少字,使学生加深体会估计的作用。
三、提高“万以内加减法”运算技能
探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题,是本册数学学习的重要目标之一。如何提高万以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查阅相关资料,向同级教师讨教。在教学中,主要采用以下方式:
1、让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上;自主探索三位数加减法的计算方法,理解运算的道理。结合教材创设的“买电器”、“回收废电池”、“小小图书馆”等情境,鼓励学生从现实情境中发现问题、解决问题。由于学生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同,学生进行三位数加减法计算时,所使用的方法不同。所以除了用计数器“拨一拨”和用竖式“算一算”外,还利用直观模型,通过数形结合来帮助学生理解“数位要对齐,满十进一和退一作十”的计算方法的道理。
2、根据数学课程标准的要求,三位数加减法笔算每分钟1—2题,在平时教学中我一直根据这个标准鼓励学生逐步达到。
3、三位数加减法数目比较大,计算时容易发生错误,所以我认为培养学生的验算意识和习惯也非常重要。在学生计算时,总是鼓励和要求用不同的方式进行验算。
4、设计“森林医生”、趣味游戏等形式多样的练习,帮助于学生正确地进行计算。
5、合理地安排练习阶段。对于新学习的内容及时练,及时反馈,因为遗忘是先快后慢的;注意集中练习与分散练习相结合,在后面单元的学习中,也适当地穿插了有关的练习。
小学数学二年级上册期末总结 篇3
在不知不觉中,二年级数学的教育工作又告一段落了,这个学期我仍然担任二年级二班的数学教育,在这期间我明白了很多事情。我知道身为教师的责任,你知道培育下一代是多么不容易,正是深知这些事情使我更加努力勤奋做好我本职工作。经过一个学期了解,如今孩子的具体情况我已经了如指掌。针对每个孩子的学习成绩,我也知道如何教育。现做出总结如下。
一、落实教学任务
认真讲好每一堂课是身为数学老师的责任,也是义务。课前的准备让我深知教学的重要性,当开始讲课以后有逻辑有方法的跟孩子交流,会让孩子吸收知识的能力加快。孩子对数学的理解成绩如今已经有了明显的进步,这归功于孩子上课认真学习,也得益于我的课前准备工作。课后我也积极引导学生进行主动学习,充分理解上课的内容并做好练习。
二、培养学生思维习惯
良好的习惯是成功的一半,当孩子对学习数学有了习惯之后,他们自然会爱上数学,爱上学习。如今我天天跟学生训练,每天让他们背诵乘法口诀,并通过改良教学方式让孩子更喜欢数学。当然光是让他们学习是没用的,还要跟他们在玩耍中进行互动交流。我会不定期组织在课堂内跟孩子玩数学游戏,从游戏中加强对数学的认知。你让孩子在玩耍中思考数学,形成一个习惯。
三、提升自己能力
除了孩子的教学,我也注重自己的教师职业素养的'提升。只有老师的知识面广阔才能教会好的孩子,如果老师的眼光比较狭隘,不懂得用生动有趣且新颖的模式来教学,孩子也会听不进去。当然我也深知教学的责任,今后我会对数学工作更加负责,任课前准备更多的工作,以备孩子能打下良好的数学基础。
以上就是本学期二年级我的数学工作,通过总结我有进步,也有缺陷,知道缺陷,才能进步,在今后的工作中我会不断的改进,争取以最好的面貌迎接下个学期的到来。
小学数学二年级上册期末总结 篇4
紧张而又繁忙的一学期已经接近尾声,本期我从一个班主任兼数学老师,慢慢转型成了两个班的专职数学老师,这样也给了我,更多的时间去细心专研教学工作。细读本期教材,我发现本期教材有以下特点:
1、精心设计“情境+问题串”的呈现方式,为自然而然地展开,学生的数学学习过程和教师的教学教学过程,提供基础环境和主要脉络。
2、在课程标准修订的背景下,更加重视学习目标的整体完成。整个教材让淘气和笑笑带着孩子们一起发现问题提出问题、一起思考和分享解决问题的策略;让一位长者“智慧老人”适时的给学生指导思路,并给出一些重要的总结,鼓励学生进一步思考;让机灵狗成为大家学习的伙伴,渲染气氛,增加学生学习的兴趣。本期具体总结如下:
一、我的教学环节。
1、备课:我们的分为一次备课和二次备课,第一次从整个教材的方向去备课,二次备课时,我会更加注重两个班的学生特点,去设想具体的课堂反馈(思考学生怎样学,学生将产生什么疑难,该怎样调控)。在内容的设计上,要体现出“发现问题、提出问题、分析和解决问题”的全过程,并且可以在激烈的小组讨论中,去“碰撞”“摩擦”。在课后练习的设计上,首先要去理解书上习题在本课中的作用,针对的知识点,再做合理的安排。
2、上课:激发学生的数学学习兴趣是数学课堂的不懈追求,为了让他们对枯燥的数学知识产生兴趣,我的课堂尽量的都会用到多媒体,课件,教材配备的学具盒,设置情境故事,动手试一试,我来演一演等教学方法。课堂上,我还比较注重“放手”,也就是说,当课文中的难点,在学生的思维中发生“碰撞”时,我就让他们自己解决:首先在小组中讨论,然后每组派代表阐述观点,再让他们自己比较,当大家对结果有了一些共识后,老师最后做出小结,这样让学生尽量的自己学到知识及方法。
3、作业批改:不论是书上还是练习册上的习题,我都进行了全面批改,集体订正。针对个别性问题,进行单独辅导,二次批改。二次批改时,点出错处但不指明错因,让学生自己查找错因,增强学生的分析能力,对于表现优异的孩子批注等级,并盖上印章,以兑换礼物来鼓励孩子们的积极性。
4、对学困生的辅导:5班有3个,6班有4个学困生,对于他们的辅导我都把题降低了难度,放缓了坡度,课堂上尽量的给他们机会回答基础问题,适时表扬,增加他们的.学习信心,课后,特别是晚自习时,尽量在他们的身边指导点拨。
二、设计好本期的数学实践活动。
二年级的孩子,掌握的数学知识量还不是很多,实践生活经验也不是很足,因此我们的数学活动要设计的“高效”“有用”。本期我在数学好好玩中,让孩子们每人都带来了真实的各种面值的钱币,我们在班级中开展了一次,场面热烈的“买卖”活动;在初步认识长度单位的时候,让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解,在这个活动中:我们测量头长、臂长、腰围、互测身高,还一起测量了教室的长和宽。这些活动大大的增强了孩子们的实践能力。
三、加强与家长的沟通。
与家长们的常联系,就搭建了一个大家沟通的平台,也让家长及时的了解了孩子在学校的情况。特别是住校生是最让家长牵挂的,把这些孩子的每一滴变化都告诉家长,更有助于家校互育。家校通、短信、电话都是我们的联系方式,在每次的单元测验上给我留言,也让我直接了解到了家长的想法。
四、存在的不足和今后的打算。
1、让两个班平衡发展,两个班的优生都差不多,但是学困生的差距较大,5班没有特别差的孩子,但是6班如谭成希等特差生,我要加大力度辅导,加大个别教育,给他们更多的关心和指导。
2、从每次的单元测验可以看出,部分学生对“解决问题”的分析能力还不足,读题、审题都不够认真,所以,下学期开始,我得加强学生的分析能力的培养,多给后进生机会去说,说出做题的思维过程。
3、加大多媒体的运用,让学生从兴趣出发,快乐学习。