《学校学生课外读书计划精选4篇》
学校学生课外读书计划(精选4篇)
学校学生课外读书计划 篇1
一本书,就像大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。
一、读书目标:
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过开展"蓓蕾读书工程",促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
5、通过开展"蓓蕾读书工程",促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建"学习型班级"。
二、活动设想:
(一)准备阶段
一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读
(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的"图书长廊"中。在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的"图书长廊"中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。发动学生之间"好书换换看"行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、 根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:
1、教师带头制定个人读书计划
2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著
必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》
选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段:活动阶段
(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周,教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析,每个月,对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验,通过验收者发给下个月背诵篇目,未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读,每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则,每天做到和同学们一起背诗、读书。
(二)开展"四个一"活动
1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,将优秀书签进行展出。
2、写8-10次读书笔记。读了那么多书,把体会想法,记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,会让自己受益匪浅。
前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成,后一项可以利用语文的口语交际课完成.
4将读书活动延展伸到家庭。开展"我的家庭阅读"活动。利用家长会,把一些家长好的做法介绍给大家,让家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段:考核、展示阶段
(一)读书小报比赛
四人小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,每学期组织一次读书手抄报比赛,进行评比。
(二)古诗词验收
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上,每学期期末结束前进行"古诗词积累大比拼",要求学生在一个小时的时间内,以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出"十大诗词积累王"。
总之,书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在"随风潜入夜,润物细无声"中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
四活动安排
9、月份:
1、制定班级蓓蕾读书计划
2、班级图书角筹备工作
3、创办教师节手抄报
10、月份:
1、继续充实图书角,选出图书管理员,班级借阅活动开始。
2、师生读书笔记展评活动。
11、月份:
主题阅读活动安排:优美的童话世界 负责教师:
成长的思考 负责教师:
12、月份
继续开展主题阅读活动,设计并完成阅读性作业。
学校学生课外读书计划 篇2
指导思想:
学校教育必须将德育工作放在学校一切工作的首位,坚持“育人为先,立德树人”的理念,坚持学校人人都是德育工作者,全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观,充分调动“家庭、社会、学校、自我教育”多方面的作用,把德育工作渗透到教育教学的各个环节之中,创新德育工作形式,丰富德育教育内容,增强德育教育的针对性、实效性和可操作性,以看得见摸的着的身边事做起,培养学生健康的心理品质和健全的人格,培养学生的自我管理、自我教育、自我评价的能力,激发学生追求卓越的精神潜质,提高学生的文化素养、精神品位,促进学生全面和谐发展。
工作目标:
围绕学校发展规划中关于“以理想的现代教育培养具有世界眼光的高素质的现代中国人”的学生培养目标来开展德育工作,将学生精神的塑造作为学校教育的目标。
“世界眼光”,就是能够放眼世界,有世界胸怀、国际视野、国际素养。
“现代中国人”,应该是一个受中华传统文化和现代文明双重熏陶的人,是具有中华民族的优良传统和现代文明素养、科学素质的人,是能够适应终身学习的身心健康的现代人。
一、学校德育工作强调“以生为本”
学生教育心育为主。德育工作充分尊重学生个性,关爱学生、注重健康、呵护生命,构建阳光、自信、向上的心理品质,培养我读书我快乐的良好习惯,形成全体学生个性化成长、综合素质全面提升、整体推进的良好氛围,为每一位学生的成功奠定坚实基础。
二、学校德育工作关注教师成长
“促进教师发展已被证明是改善学校的最有效方法之一。”学校德育工作关注每位班主任的成长与发展,营造和谐向上的工作氛围,建设富有交流、协作、促进、共同提升的工作团队。积极创造机会,培养并推出在全国、省、市、区有影响力的专家型班主任。掌握班主任团队的男女比例及年龄结构,逐步形成合理的班主任队伍结构。
三、落实全员育人观、规范导师制
坚持学校人人都是德育工作者,全员、全程、全方位育人的大德育观,完善导师制,形成以班主任为核心的班级导师团队,切实加强导师制的实效性,不流于形式。
四、突破德育科研瓶颈与怪圈
“会做的不写、会写的不做”是德育研究的现状。
提倡“在研究的状态下工作”的德育工作新理念,实现德育科研论文、德育教育成功案例发表的新高度。怀着“不出版即死亡”(哈佛大学治校名言)的信念,力争使我校德育科研取得一定的成绩。
五、“还学生以教育的本真”、建设良好班风、学风
坚持日常行为规范教育,坚持日常检查评价制度,坚持常规管理和考核,坚守底线。在班风、学风建设中,既创新又规范,形成“创新———规范———规范———创新”的德育管理动态模式;既展望未来又脚踏实地,打牢班级建设的根基,创设自己班级的独特文化符号,形成红岭特有的,只有自己可以解读的,既传统有国际化的班风、学风。
六、充分体现德育工作的针对性、实效性
积极参与并主动配合学校的各项活动。在活动中观察、在活动中了解、在活动中认识,在活动中贯彻育人思想。在学校精神文化、物质文化、制度文化、学术文化、活动文化、行为文化的创设过程中,着力达成自己的班级建设理想。
德育工作强调:重过程、轻结果,有针对、看实效,抓得准、说服力强。
具体措施策略
一、更新德育观念,不讲空话,“不讲正确的废话”
步入心灵的教育才是成功的教育。学校德育应该是心灵对心灵的呼唤。
学校教育必须承认学生的个体差异与人格独立。教育必须遵循有教无类、因材施教的原则。“孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期,最后开的花,与最早开的花一样美丽。“扼杀一个人的特长,既是扼杀他的前途,也是扼杀他的健康。”
学校一切工作的出发点和落脚点都是为了培养健康的人,培养合格的公民,因此,学校应该为每一位学生的健康成长提供有力支持。
学校德育应该变“管”为“导”,力避“高大全,假大空”的说辞,应该着眼于身边人、身边事,着眼于看得见、摸的着的实在事。
二、创新德育方法,用“师爱”诠释成功教育
老师习惯于在学生面前展威严的一面,习惯于让学生怕而不是爱,习惯于让学生敬而远之而不是恋恋不舍,但教育实践证明,爱的教育是最成功的教育,有微笑的老师是学生欢迎的老师,因此也是其教育思想与理念最快抵达每一位学生心灵的老师。
老师对学生真心的爱与呵护不应该藏在心里,要表现在时时处处、方方面面,要让每一位学生能够最直接的感受到并且相互传达。“凡是真诚的爱,都是双向互动的,是在体验中产生,在流动中发展的。”
在老师的语言库里应该更多的体现软化的批评、善意的提醒、更有充分的肯定、热情的鼓励。设想学生在一种民主、平等、宽容的语境中接受老师的责备或教导时,他对老师的认同度一定,他的心境也一定是最平和且容纳度的时候,也因此教育效果必定是的。
学校学生课外读书计划 篇3
在新课程改革的背景下,开展读书活动,也是提高教育教学质量的有效途径,只有不断增加学生的阅历,拓展知识,才能促进学生学得更好。因为课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的。为了让读书活动更有效地开展,特制定计划。
一、活动目标
(1)学校方面:通过开展读书活动,在校园营造浓厚的的良好读书氛围,形成良好的阅读习惯。
(2)学生方面:在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想,使学生能自主阅读课外书,帮助学生养成良好的读书习惯。
(3)教师方面:落实班级读书计划,开展班级读书活动或比赛,对学生读书进行阶段性评价,促孩子乐于读书。
二、活动要求:
全体师生对此项工作引起高度重视,把读书作为学习工作中的一件大事来对待,学校方面要做到有方案、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料,以备检查。各项工作务求落到实处,让全体师生切实受益于此次读书活动。
三、具体活动
1、在学校按时开放图书室和阅览室,全天开放,师生可依照规定进行借阅。方便学生随时取阅,并养成良好的习惯。
2、完善班级图书角,图书有专人管理。建立班级学生“读书记录卡”,将读书的基本情况、读书成果,读书实践活动作品记录其中,留下扎实的脚印。
3、开展“我向大家推荐一本好书”活动。以班级为单位,向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志,形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。
4、开展古诗诵读、读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。 对于班级比较好的征文进行表彰并推荐投稿。
5、举办图书交流会。以班级为单位,学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,与其他同学进行交换,实现图书资源共享。
6、利用广播栏目或文学报展示学生活动成果,为学生提供一个交流展示的平台。
7、开展班级“阅读之星”的评选。
学校学生课外读书计划 篇4
一、指导原则
根据学校质量管理文件《学生处职责》精神,加强班主任思想工作建设,以深化班级文化建设为载体,形成全员育人的氛围,切实抓好思想教育和常规管理两个环节,进一步端正学风,构建和谐、平安、卫生的校园。进一步做好学生思想政治教育,以精神文明建设、学风建设为重点,强化管理、服务大局,不断完善以学校为主的工作管理体系,积极探索教育、管理、服务三结合的学生工作模式,全面提高我校学生工作的整体水平。
二、工作目标
努力打造一个洁净优雅、充满活力、团结和谐、奋发向上的全员育人环境。进一步加强家庭、学校、社会德育教育网络和学生处、团委、年级组、班主任、科任老师教育网络建设,切实深化安全教育、法制教育、养成教育、心理健康教育,使学生的学风和行为规范有较大转变。
三、主要措施
(一)加强学生遵纪守法和安全教育
让学生了解国家的有关法律法规和学校的各项规章制度,严格校园出入管理,培养学生遵纪守法的自觉性,营造优良的校风和学风。教育学生珍爱生命,热爱生活,树立自我安全保护、防火、防盗意识,杜绝打架、偷窃、等严重违纪行为,杜绝安全事故,降低学生违纪率。加强学生处老师日值班轮流制度及德育小组工作责任制度。每月有计划地进行校园安全巡查,查缴管制刀具等。
(二)大力开展校园文化建设
以文明修身教育和人文素质教育为重点,切实加强学生的思想政治教育工作。
1.打造学生公寓文明和文化建设活动品牌。每学期定期举办寝室文化节,营造寝室氛围、融洽室友关系、体现宿舍成员合力,彰显寝室文化;
2.本学年分别举办一次迎新晚会、班班有歌声活动、文艺汇演,积极开展各种形式的体育(田径运动会、班级篮球赛、乒乓球赛、拔河比赛、棋类比赛等)、艺术(艺术作品展)、讲演比赛等活动,发挥学生潜能、丰富业余生活,培养学生高雅的情操;
3.做好20xx级新生入学教育工作,保证学校安全稳定。
(三)建立学生工作队伍管理体系
1.按照学校工作要求,努力推进班主任队伍的建设。
开展班主任培训交流,实施班主任“三深入”(深入学生宿舍,深入学生教室,深入学生活动)和班主任工作手册填写制度;每周三开展一次主题班会,并检查班会课教案。
2.试行今年8月份修订后的班主任管理制度和考核制度,建立班主任工作档案,实行过程管理与动态考核,优化班主任队伍结构,做好班主任的选聘任制。班主任要敬业爱生,严谨治教、为人师表,做到四勤(勤下班级,勤抓学习,勤调研,勤做思想工作)、六到位(时间到位、课间巡查到位、课间操到位、活动到位、谈话到位、违纪学生处理到位)全面提高班主任队伍的整体素质,加强对班主任工作的检查、考核、表彰;将优秀班主任的先进事迹、照片公示宣传栏,树立榜样,形成“比学赶帮超”的良好氛围。
3.每月至少一次班主任例会,小结讲评。
(三)完善规章制度,提高学生管理工作效率
1.编制《学生手册》,继续修订和完善学生管理制度,规范工作流程;
2..抓好“四率”考核工作。课间操出勤率、上课到课率、晚自习出勤率、就寝归寝率,使我校教育教学秩序再上新台阶;
3.做好***工作的建立与完善,学生工作信息通畅。
4.结合学生评优评先工作,收集各班优秀学生事迹,并做好宣传工作。每年举办“榜样就在我身边”--优秀学生风采展和优秀学生报告会,树立先进典型,正面激发学生的学习动力,促进良好学习风气的养成。