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《语文考试学习计划(精选七篇)》

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语文考试学习计划(通用7篇)

语文考试学习计划 篇1

一年级上册期末复习目标:

1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字:准确认读550个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。

4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。

5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

一年级上册期末复习重点:

一、准确认读550个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

二、从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。

语文考试学习计划 篇2

一、汉语拼音及生字 2课时

1、能读准拼音,写出相应的词语。

2、会使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的练习。

3、辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字。

二、词语

熟悉前四个单元中的四字词语及常用成语。

掌握常用的关联词。

能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

能记住本学期常用词的近义词,反义词。

辨析近义词,反义词,会排列词语,搭配词语。

三、句子。

改变句式

1、直接引述改成间接转述

2、用关联词语把两句话合并成一句话

3、反问句改为陈述句,陈述句改为反问句

4、改为双重否定句

5、改为把字句,改为被字句

6、改为拟人句或比喻句

7、掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

8、会背诵并默写对联,名言警句,格言……

9、会修改各类病句。

10、懂得扩句,缩句,改换句式。

11、明白句子中的修辞手法。

12、体会含义深刻的句子。

四、阅读理解。

充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,领会含义深刻的句子及体会文章思想感情的`方法,培养他们的阅读能力。

五、习作。

简要复习一至四单元习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的作文。

六、总结、测试(练习试卷) 。

1、字词和日积月累读、背、认、听写、默写、互评、改正;

2、课文,读课文,背重点句,领悟重点句的含义,做思考练习题;

3、习作,归类指导;

4、课外阅读,重在归类指导阅读;

5、进行检测,补差补缺。

语文考试学习计划 篇3

一、复习考试时间安排

复习时间:20xx年6月8日——6月22日

综合笔试的考试时间:20xx. 6 . 23 (上午)

(100分钟答卷时间)

二、复习指导思想

1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

4、重视语言的积累,能力的培养。

5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。

三、复习要点

(一)汉语拼音

v 目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用

v 重点:

1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

(二)识字、写字

v 目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。

v 重点:

1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。

3、能比较熟练地用钢笔书写,养成良好的书写习惯。

(三)词语和句子

v 在理解基础上的积累和运用

v 重点:

1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。

2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用。

v 注意:☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

☆固定句式和关联词语的灵活运用。

( 和 一样 当 的时候,就

不但……而且…… 只有……才……)

(四)阅读

v 目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中心句,过渡句。

3、体会如何将事物写具体生动

4、学习按一定顺序写

5、加强复述课文的训练(重方法指导)

6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。

8、默读的速度

(五)习作。

1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。

2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。

3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

4、学习写公约,继续练习在生活或活动中运用启事留言条请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。

5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

四、知识点考查内容和形式

考查项目

考查内容及形式

考察目的

拼音

能准确地拼读,并能写出相应的词语和句子。

考察拼音与汉字的掌握情况

字词

在具体的语言环境中辨别多音字

在具体的语言环境中写反义词,近义词填空

词语搭配

按要求写词语

加强汉字的识记,词语的理解和运用,丰富学生的词汇。

加上适当的词语把句子写具体

陈述句与“把”“被”字句的互换

把补充句子完整修改病句(成分残缺重复啰嗦用词不当)

用关联词造句 写比喻句

练习把句子写得生动具体,积累句式。

语文考试学习计划 篇4

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。

二、字词

1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字,会写《生字表(二)》中的350个汉字。复习笔画,笔顺,生字部首。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4、能正确地搭配词语,正确使用量词。

5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

三、句子

1、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。

2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。

3、能用学过的的词语造句。

4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的`乐趣。

4、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

5、加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

六、写话

1、能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。

2、在写话中能运用和生活中学到的词语。

3、能根据表达的需要,学习使用逗号,句号。问号,叹号。

七、口语交际

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

语文考试学习计划 篇5

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。

4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:

写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多......

这就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见,我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩!

我们一起加油!5、4,加油!

语文考试学习计划 篇6

考试范围:人教版初二年级语文上册一、三、五单元,课后古诗前五首,名著导读三篇。

针对本学期期中的考试时间及考试范围,初二年级备课组特拟定如下的复习计划:

复习提要

1、文言文、古诗词阅读。

2、现代文阅读。

3、基础生词复习。

4、名著导读阅读复习

复习重点

1、 文言文背诵,文言词汇的积累,重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。

2、 第1、3单元生词的.考查过关。

3、 课后名著的勾画阅读及背诵。

4、 通过3篇课文文章的阅读理解,掌握阅读技巧及方法。

复习难点:

1、 文言文及古诗文的背诵及理解。

2、 课外阅读方法的掌握及运用。

课时划分:(8课时)

一、《桃花源记》 两课时

内容:本课字词的翻译,重点句的翻译,理解性默写,以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)

二、《陋室铭》、《爱莲说》 两课时

内容:本课字词的翻译,重点句的翻译,理解性默写,以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)

三、说明文阅读 两课时

内容:1、《中国瓷器》(见《标准学案》)

2、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)

3《淘米水的妙用》(见所印片子)

(训练的重点为明晰说明的对象,说明对象的特征,说明的顺序,说明方法,重点词语的作用,学生想象推理能力的培养考察,课外知识到拓展)

四、记叙文阅读 两课时

内容:《祖传青瓷碗》(见《单元测试卷》)

《你为什么拿这一个》(见《单元测试卷》)

(训练重点为概括主要内容,分清层次,辨析记叙的顺序,重点词语作用分析)

《第十一位》(见《单元测试卷》)(训练重点为把握主要内容,理清结构,明晰线索,分析人物形象)

五、名著导读

此部分以复习理解并背诵书上勾画的知识点为主,已准备一张名著知识练习卷来巩固说背知识

(见所印的一张片子,所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等)

语文考试学习计划 篇7

期末考试临近,我们的有效复习时间仅有两周。如何在短时间里取得较好的复习效果,力争期末考试中有较好的考试成绩,有一个切实可行的复习计划显得尤为关键。

一、指导思想

本着培养学生的语文素养为核心,提高学生实际语文本事为重点,力求挖掘学生的进取性和学习潜在本事,践行高效课堂中的教学理念,发挥学生间一助一的作用,将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。

二、复习目标

1、加强基础知识复习巩固,引导学生对所学的知识进行归类整理,让学生更进一步的掌握所学的知识,经过查漏补缺,提高学生综合解疑问难的本事。

2、调动学生学习的进取性,初步掌握复习方法和答题技巧,提高语文学习的本事,异常是自学的本事,培养学生的合作精神。

3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上,进行课外阅读的拓展延伸,使学生扩大阅读量,开阔视野,提高阅读本事。

4、引导学生进行素材积累,经过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高学生的写作水平。

三、复习重点

1、基础知识方面:能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文各课文言现象;在理解资料的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。

2、现代文阅读方面:掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧,强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达本事。

3、写作方面:经过写作的专题训练,引导学生对已有素材进行加工整理,在细腻的描述中表达真情实感,并进行创新表达。

复习难点

1、关键词语的揣摩;理解一些重要语句的深刻含义。

2、诗歌赏析技巧。

3、作文的选材立意。

四、复习原则

优劣互补,双赢互利充分发挥小组合学的作用,让优生带动学困生的学习。

多种复习,融会贯通全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高本事相结合。

五、复习措施

1、发挥合作学习的优势,将学习的职责还给学生,增加学生课堂上参与的机会,以增进学生的学习兴趣,让学生由被动的指示理解者转变为主动去理解知识。对教师而言,去除了单项讲解的枯燥无味,享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动供给了机会。

2、文言文复习采用自主复习方式,教师引导学生设计复习框架,学生在此基础上自行复习、质疑问难,最终教师集中点拨。

3、注重复习方法的丰富多样,采用多种方式调动学生的复取性。如开设鉴赏课形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学,优优组合。

4、写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生例文)

六、复习资料及安排

七年级的一至六单元,具体包括:

1、基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)

2、五篇文言文复习,重点侧重《虽有嘉肴》和《河中石兽》。3、课外阅读复习。(说明文、叙事散文、记叙文)4、应试作文训练。