《我的职业规划作文800字【2篇】》

我的职业规划 篇1

我未来能做什么呢？我将来会成为怎样的人呢？

今天，老师让我们说出自己的职业规划，走在回家的路上，我就开始思考，走着走着，以至于出了神，差点儿撞在了路旁的大树，抬头望向这棵古老的柏树，不免沉思，它能够帮人们乘凉，而我，一无是处。

到了家里，茶不思，饭不想，百思不得其解。我既不像同学那么会跳舞，也不像别人家的孩子会弹钢琴，他们当中有人或许会成为舞蹈家，有人或许会成为钢琴家或艺术家，那我究竟会做些什么？究竟哪里有我擅长的地方？我也浑然不知，妈妈见我一动不动地坐在桌旁边，问我怎么了？我向她说明缘由，她建议我可以出去走走，散散心。既然也想不到什么，还不如出去放松放松。

来到外面，我见到了一个小朋友在背唐诗，不免好奇，前去听了一听。他咿咿呀呀念了几句诗就愁眉苦脸坐在了地上，我连忙上前询问，他说自己老是背不会这首，我就按照老师的方法先给他讲解了这首诗背后的故事，让他慢慢的朗读，细细品味，叫他相信自己一定可以的，不一会儿，他果真会背了，急忙高高兴兴的回到家，背给他的父绿色作文网母听，最后他说了一声：“姐姐，你可真是个好老师”

教室里每个人都把自己的职业规划说出来了，可我还是想不到自己会做什么？未来该做什么？当班里一个容易害羞的同学站起来时，他一声不吭，脸变得红彤彤的，老师看到了，叫他相信自己一定可以说出来的，这位同学忽然充满了信心，流利的说了出来，看到这一幕，我突然想起昨日教那个小朋友背唐诗的事，也想起了她对我说的那番话，我才意识到，自己好像比较擅长当老师，当轮到我时，我脱口而出了自己想当老师职业的规划，全班哄堂而笑，只有老师，向我投出了肯定的目光。

我知道想要当一名老师，我差的还很多，需要做的事更多，当看到我们老师深重的黑眼圈，注意到他手上的残余的红色笔墨，可以想象到老师为了批改我们的作业，经常熬到半夜，我也因此油然而生出一股对老师的敬佩和喜爱之情，我会努力的成为一名老师，但在成为老师无望之时，我也会努力成为一名医生，大概是因为每当爸爸妈妈生病时，无人照时，可以有我在身旁照顾他们，陪伴他们。努力吧，加油，为成为一名好老师奋力前行！

我的职业生涯规划 篇2

同大多数同龄人一样，我也有闪闪发光的理想，或大或小或远或近。它们或者触手可及，或者遥遥无期。或者可以说走就走，或者这一生都不会实现。

我会打算，但是不计划太多。毕竟再多再精细的设想，都抵不住没有努力而带来的难以实现的前功尽弃。

而离我最近的，我感觉离我最近的，就是，我想要去支教。

其实在好多人听起来还是很远的样子。没错，是会有各种各样的困难。必须要首先真正说服自己，让自己真正下定决心，让自己能够真正接受很恶劣的自然和教学环境。必须要克服重重阻力。可以想象，很多父母都不愿意自己的孩子抛下光明舒适的日子，去到条件艰苦的地方去做这种看起来费力不讨好的事情；甚至还有的，需要照顾恋人的感受，才能决定到底要不要做。的确也不简单，连同我自己也一样，这个想法一提出来即刻遭到爸爸妈妈反对。原因很简单，太苦了，我吃不了苦，没意义。

真的没意义吗？我从来没有这么觉得。

从我的理解来看，第一位的，会促进支教者的自我成长，这是不可否认的。恶劣的自然环境和教学环境是客观的，会吃苦也是客观不可避免的。但是事实是，吃苦耐劳的过程本就是一种成长，在这过程中，养成的是承受能力，是忍耐力，是毅力，收获的是生活的实践经验。工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，在职业生涯中写下不平凡的一页，也是对人生经历的一次极大的丰富，更是人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，感受着支教赋予生命的精彩。

其次，算不上造福，但最起码，可以以自己微薄的力量帮助落后地区的孩子受到理应受到的教育，即使不够全面，但起码尽心作文尽力，也算是回报社会吧。

如果去支教，我会努力使自己成为一名合格的志愿者，做一名合格的教师，从教育、教学、教研三方面进行，不断的提高自己的水平。我会踏踏实实教书，全心全意育人。

在教育方面，我会始终坚持换位思考的方法，同时让学生做事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。有时间，我会跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，不处理没有把握的事情。通过这一举措，赢得学生的信任，当学生有什么事情会向我寻求帮助时，这应该是对我的肯定。

在教学方面，我会在精心设计每堂课程。自己在不断学习理论知识的同时，有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，找出自己的不足，或者哪种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好每一堂课，前提是我会备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑所在学校的教学资源及学生的水平等，综合考虑，从学生的角度出发去备课。课堂上采用师生互动，以学生为主体的教学方式。这样，课堂气氛才会特别活跃，带动那些不善言语的学生积极回答问题。

在教研方面，我会精心准备教研活动，共同提高。积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到提高。

而现在，我能做的，不过是努力提高自己，充实自己，让自己离这个想法越来越近。

这是我做过的最详细的打算了。

我想要让这场支教，变成一场说走就走的旅行。