《新学期高二班主任工作计划》

班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,今天小编在这给大家整理了高二班主任工作计划大全，接下来随着小编一起来看看吧!

高二班主任工作计划

在新的一学期，为了更好地做好班主任工作，使班级工作有序展开，结合班级情况，特制定以下工作计划。

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心。立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的班风和学风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，注重学生情操的陶冶，关注学生的心理变化，引导学生树立正确的人生观与价值观，促进学生形成健康的个性与健全的人格。

二、注重班级文化建设

1、确定班级奋斗目标：争当学习排头兵，争创优秀班集体，共创友爱和谐大家庭。

2、制定班级公约。班级公约主要从学习方面，班务方面，卫生方面及日常规等五个方面入手，使班级管理制度化，并将班级管理公约张贴，以便每一位参照规范自己的言行。

3、利用好班级日志。由值日组长填写记录，他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况，发表自己的观念，表扬好人好事，批评不良行为。总之对班级进行总结、评价，展望或提出要求，并在班会课上由班长或团支部书记宣读。

4、充分利用好橱窗、黑板报等宣传班级精神，营造良好的班风学风。

三、立足常规，做好班级管理

1、每周一次的班会，由班委总结上一周的概况，肯定成绩，指出不足，表扬由进步的学生，并制定下一周的班级奋斗目标。

2、值日组长轮流填写班级日志，班委成员轮流查阅，掌握班级各方面的一手资料。

3、卫生工作常抓不懈，实行劳动委员负责制，责任到人，制度明确，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，充分发挥班团干部的作用

首先经过学生们无记名投票选出班干部，组成完全民选的班委会与团支部;其次明确各班委的职责。实行班干部轮流值日制，以便于及时与班主任沟通了解班级动态。

实行一周一次的班委会制度。由班长主持，了解前一周班级存在的各方面的问题，制定整改措施，发现好人好事，公开表扬。依据班级现状，制度下一周的奋斗目标，并借此机会，对班委各成员的工作进行指导，引导班委成员学会工作，提高工作的艺术性。

五、激发学生学习动力，培养学生自主学习能力

1、多用学生的优点进行表扬、进步进行激励，带给学生成功的喜悦，以增强学生的自信。

2、多用建议、如果这样的语言进行正面的引导，帮助学生改正不足，增强学生的自信。

3、多用成功人士的成长历程、大学生活介绍等，诱发学生向往、追求的意识和倾向。

4、利用班会、个别谈话等方式，使学生明确目标，打好学业水平测试第一仗。

5、利用班会等形式介绍社会现实，如就业压力、大学录取情况、我校高考情况等，要求学生要有高三意识。

六、关注每位学生，做好学困生的转化、优秀生的提升、特殊家庭学生的关爱工作

1、能学好但不愿意学的，不停地做思想工作，进行说服教育。

2、基础弱的请家长帮其找老师辅导，要请任课教师多关注多指导，并且通过谈话等方式对其进行鼓励，加强意志力和恒心的培养;

3、学习上方法有问题的，要通过谈话，给予方法指导，并请相关任课老师协助。

4、对于优秀生的培养，主要是避免偏科、考试发挥失常等问题，除了谈话激励、心理疏导外，和家长沟通，利用家校合力，发挥重要作用。

5、家庭经济有困难的学生，学习态度、道德品质较好，要多关心生活，多谈话。

七、安全教育常抓不懈

学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，因此常常将行路安全、饮食安全、心理健康等教育放在重要位置。

八、加强与任课教师的交流，注重与家长的沟通

为了及时掌握班级学生学习的动态，在日常的工作中经常与任课教师互通有无，发现问题及时解决问题;主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向，达到共同教育的目的。

总之，希望本学期通过一系列的教育工作，使高二(x)班形成积极努力、和谐向上的班集体，增强班级的凝聚力，提高学生的学习成绩，养成良好的学习习惯，为高三打下良好的基础。

老师不批作业与学生成绩亮“红灯”有关系吗

近日，媒体报道，新课改后，学生参与作业的批改成为独特一景，而老师用笔批改作业的状况也慢慢变得鲜见了。不少家长认为是老师“太懒”，而教育工作者则称“教无定法”，不必强求老师还像以前那样做大量重复性的工作。

这可能就是教育的进化论，一些家长站在时代的前沿，却发现教改所涉及的老师形象已经和印象里的发生了分歧，因而有了时代的沟壑感。这些家长对于老师的印象，大部分还停留在老师们批改作业留下火红评语的年代，那些偶尔在作业本里出现的小红花小贴纸每次都让人心动不已，仿佛得到了至宝。没想后来大大的“ABC”成了批改作业的常态。现在，便捷的鼠标一按交作业，网上弹分给评语更是一道亮丽的风景。

可见，方便和高效的批改作业方式并不适合家长的口味。这源于，在传统的课程与教学中，作业的评判是结论性和鉴别性的，也是老师与学生之间交流的一种方式。

忆及初高中时代，每个70、80后心里都会泛起一阵昏黄的美好，那时的自己可能很期待每周的作文课，只因作文本后老师的评语总是能让人坚信自己会在文学的道路上走得更高更远。对那时的学生来说，老师改作业时亲笔批改的“√”“×”和评语，正是连接学生和老师之间的一条特殊纽带。在此氛围下，如果老师突然不改作业，学生就会失去鞭策而逐渐失去做作业的热情。

但老师认为，彼时作业的评判往往会对部分同学造成伤害。现在，在教学一线的大都是80后的年轻老师，传统的改作业方式必然会有所改变。应新课改要求，要有重点、有选择地布置作业，平时作业不会太多，量保持在一定的度上。对于阅读、作文类启发性的作业可以下发给同学们，让他们分组对不同的作文进行讨论、分析和评分。看似把作业推给学生，但是这种“同伴教育”往往带来意想不到的效果，同学们都会认真地看和写评语，更能锻炼培养学生的能力。

家长的心态可以理解，但老师的说法也不无道理，现在的教育理念让学生完全依赖于老师填鸭式的教育，就像年迈的老人，一旦失去了“拐棍”，身体就会难以平衡，只不过对于学生来说，是心里没有了支撑与动力。被动教学的弊端主要显现在了社会中，国人离开学校便懒于自主学习，没有几个人会长期买书看，就连发展一点业余兴趣的人都很少。很多人意识不到，做这些不是为吃饭，而是心里喜欢的事，可以使人的生活更有趣，更快乐，更有意思。从这方面来说，老师适度放手，让学生们自己把握未来，是有裨益的。

另一方面，不得不说现如今谁都希望拥有闲适的生活，若老师只是把自己看成是批改作业的“机器”，通过不批改作业来“减负”，这是可悲的。“人类灵魂工程师”面对的是学生而不是半成品，批发、高效、机械化地对待作业的方式，是教育沦落为产业的开始。学校是读书育人而不是金钱投入和分数产出的地方，因此，希望老师改作业的基本传统能保持，因材施教、诲人不倦。

更重要的是，学生要加强自律，学习的事无关他人，不要做给别人看，更不要因为外界因素的干扰而乱了阵脚。不管老师评不评，功课做的好，学校公开表扬，是学生自己的光荣;做错了事，学校也会记过，是学生自己的羞耻。老师不批作业与学生成绩亮“红灯”之间是非充分又非必要条件，好与不好，都要自己负责任。

教师寄语：给高二学生的几点建议

1.守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才。

举个例子。栟茶中学(江苏南通市如东县一个镇上的高中)，录取的是当地二流的生源，取得一流的成绩。2005年全校901人参考，本科上线869人，本科上线率96.45%，重点大学上线716人，本一上线率79.47%，生均总分582.57，比重点大学分数线高出22.57分，居全省第一。在栟茶中学，刻苦学习是绝大多数同学的自觉行为。早上是5：30到栟茶中学的，就看到满校园的学生，很多走读生已推车进入了校园，5：50时从高一到高三学生全部到齐，教室中没有一个空位。就连初中学生也是要求6：10全部到校上自习课的。早读课时学生都在大声背书。学生有的在读课文，有的在读学习笔记，有的看错题集，无一人打磕睡。早饭时学生是跑步到食堂，不到20分钟，学生又带着小跑回到教室。他们在时间上争分夺秒，挤出了大量的课外时间。上课时全体学生都能认真听讲、认真记录。每个学生的试卷上、资料上都用红笔、蓝笔写的满满的。每人都建立一本错题集，平时将一些典型试题的正确、错误解法都做好整理、记录，对于出现错解的原因都有详细的说明。平时经常去复习、巩固。强化解题思维的再认识、再提高。上课时我们随便走到哪个班级窗口，都没有引起学生的注意，没有一个学生转脸看你，更没有一个学生回头，他们听课太专注了。让人很容易想起“板凳要坐十年冷”的古训。栟茶中学的学生把学习看成是一种追求、一种愿望、一种责任、一种义务。“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才”的校训，栟中学生一直牢记着、践行着。他们日复一日，年复一年，“从事着当今社会最辛苦的职业”;但是毫无怨言，也毫不倦怠，他们普遍感到苦得充实，苦得有意义，他们明知栟茶中学苦，偏到栟茶中学来。

和栟茶中学的学生相比，我们的同学缺的不是聪明，而是勤奋，是毅力!相信自己，敢于尝试，只要肯吃苦，你也可以创造奇迹!

2.行为习惯很重要

日本广岛6万人的会场无一片废纸留下，全世界惊叹：可敬可怕的日本人!

一个人的行为会成为习惯，习惯会影响性格，而性格可以决定你的命运。

希望同学们从小事做起，培养自己良好的行为习惯，提高自己的整体素质。

3.学会安排时间，挤时间

鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，它总会有的。”一些生活琐事要学会安排，如吃饭、洗衣、洗澡、打水等，要错过高峰期，以减少等待的时间。吃饭时减少同行的同伴，以避免边吃饭边聊天而增加就餐时间。

学会利用零碎时间。一个人能否成功，不取决于他8小时内做了什么，而是取决于他零碎时间做了什么。

4.学习情绪很重要

学习要受到智力因素和非智力因素的影响，而非智力因素对集体和个人的学习都有很大干扰。

在平时的生活中，我们要胸怀宽容之心，不要什么都看不惯。要学会换位思考，凡事多替他人着想。自习课讲话，晚上熄灯后讲话等行为，要想想是不是会对他人造成影响。要悦纳自己，保持愉快情绪，快乐地学习。遇到困难、挫折，多找自身原因，也就是内因，不能光怪教师和家长。你后进了，你有这样那样的缺点，责任在谁?反省自己吧!

5.学会放弃，有舍才有得

作为一名学生，我们身边的诱惑实在太多，如聊天、打球、看小说、上网、玩游戏等等，那种什么都想得到的人，最终的结果往往是什么都没得到。所以我们得有所选择。考试如此，人生也是一样的道理。

虽然放弃是痛苦的，但从长远来看，承受这点痛苦就是值得的。

选择的时候请坚决果断，不要犹豫不决;选择之后请专心专意，不要三心二意。

寄语高二生：面对将来的高考 要实实在在做准备

第一类考生要选好“自选模块”

杭二中教学处主任赵庆跃说：我们学校的学生大部分都是参加第一类考试的。

记者查了一下，新高考第一类(一本)的考试方法是：3[语、数(文/理)、外]+X[综合(文/理)]+自选模块。其中“自选模块”即由考生在语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科IB选修模块的18道题中，自主选答6题。满分810分，其中“自选模块”部分满分60分。

兴趣与能力冲突时，服从能力

那么新高考方案给他的学生带来的最大变化是什么?赵老师说，新高考比以前的高考要多出了“自选模块”这一部分。因此他们首先要教学生们学会如何选课。

第一要了解内容，18个模块每一个都有点类似大学中的专题学习，比如语文设置的两个模块分别是“中国古代诗歌散文欣赏”和“中国现代诗歌散文欣赏”;数学设置的是“数学史与不等式选讲”和“矩阵变换与极坐标参数方程”。光看名字不知道到底要学什么，今天有的学生就跑来问我们了。

第二，要学会合理选择。老师上课时已经给他们一些指导意见：先考虑自己的学科能力，你能不能把这门课学好?第二，要考虑自己的兴趣。不过当兴趣与学科能力冲突时，我们建议首先考虑学科能力。

第三，考虑高考相关程度，这样事半功倍;

第四，考虑得分情况，这是由课程特性决定的。比如语文，一道题满分10分，一般得零分的可能性很小，但得满分的几率也微乎其微;而数学就相反，不会做就是零分，会做完全有可能拿满分。在选课时要根据自己的情况在这些课程间做一个组合。

选课后将实行“走班制”

新高考对老师的教学有什么影响?赵老师说，对学校而言，新高考对传统教学秩序有冲击。学生可以在18个模块中自选6个，那同一个班的学生选的课就不一样了。比如我们高二年级12个班，我们现在打算先开设11个自选模块的课程，选课之后，就组成了新的教学班，而且每个模块选的人多少还不一样，每个班人数也不一样。像有一门课选的人多，我们不得不开设3个班。这样，学校和老师在学生管理这方面的工作任务就重了。

其次，老师的教学任务加重了。象“中国现代诗歌散文欣赏”，语文老师以前也会涉猎，但现在要把这块内容单独拿出来作为一门课程，那就得更系统、深入地研究了。

此外，“走班”对学校的场地、设备都提出了比较高的要求。像“生物技术与实践”是实验课，可我们学校只有一套教学设备，报的人太多了没法上课，只能抽签决定哪些人可以选这门课。有的学校干脆这门课就不开了。

新高考对教师震动不大

新高考方案发布后，对学生、老师震动大吗?要增考自选模块，是否意味着考“一本”学校难度增加了?赵老师说，应该说比较平稳。上学期学校就做了很多工作，比如在学生中摸底调查，看他们究竟会选择哪些课程。发现一般文、理科学生都有明显的偏向，文科学生选文科模块，理科学生选理科模块。同时和高考关联度高的课程选得比较集中，比如数学、英语、化学、物理。

至于高考难度，不能把新高考和原来的高考这么简单地类比。因为新高考的整个课程、教学与考试体系都在发生变化，比如单纯从教学内容看，有的知识点是新增加的，有些反而被删除了。但新高考的确对学生的整体素质要求提高了，比如学生的选择能力和学习能力。

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