首页 > 学习方法 > 高中学习方法 > 高三学习方法 > 高三生物 > 遗传系谱图高考生物专项训练正文

《遗传系谱图高考生物专项训练》

时间:

高中生物大题怎么答题?遗传系谱图是高考生物必考的答题之一,下面就是小编给大家带来的遗传系谱图高考生物专项训练,希望大家喜欢!

遗传系谱图的判定及概率运算

(·江苏卷)调查某种遗传病得到的系谱图如图所示,经分析得知,两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母A-a、B-b表示)与该病有关,且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题。

(1)该种遗传病的遗传方式________(是/不是)伴X隐性遗传,因为第Ⅰ代第________个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是________。

(2)假设Ⅰ?1和Ⅰ?4婚配、Ⅰ?2和Ⅰ?3婚配,所生后代患病的概率均为0,则Ⅲ?1的基因型为________,Ⅱ?2的基因型为________。在这种情况下,如果Ⅱ?2与Ⅱ?5婚配,其后代携带致病基因的概率为________。

解析 (1)根据系谱图中的女儿(Ⅱ?3或Ⅱ?6)患病而父亲(Ⅰ?1或Ⅰ?3)不患病,可排除该病为X染色体隐性遗传方式的可能,该遗传病为常染色体隐性遗传;(2)据题意分析可知,Ⅰ?1与Ⅰ?2家庭带一种致病基因,设为a,不带另一种致病基因,设为B;而Ⅰ?3与Ⅰ?4家庭带的另一种致病基因,设为b,不带a致病基因,即为A;也就是说,Ⅰ?1与Ⅰ?2的基因型都为AaBB,Ⅰ?3与Ⅰ?4的基因型都为AABb,这样,Ⅰ?1与Ⅰ?4、 Ⅰ?2与Ⅰ?3婚配所生后代的基因型都为A_B_,都表现为不患病。进一步推导可知,Ⅱ?2的基因型是AABB或AaBB(注:两种基因A与B可以交换),Ⅱ?3的基因型是aaBB,Ⅱ?4的基因型是AAbb,Ⅱ?5的基因型是AABB或AABb,则Ⅲ?1的基因型是AaBb;Ⅱ?2与Ⅱ?5婚配后代携带致病基因的婚配方式有三种可能,即为AABBAABb、AaBBAABB、AaBBAABb,最后的概率是:++=。

答案 (1)不是 1、3 常染色体隐性遗传 (2)AaBb AABB或AaBB(AABB或AABb) [对点强化](·湖南六校联考)下图是4个患遗传病的家系,图中的黑色为遗传病患者,白色为表现正常个体。下列叙述正确的是(  )。

A.可能是白化病遗传的家系是甲、乙、丙、丁

B.肯定不是红绿色盲遗传的家系是甲、丙、丁

C.家系乙中患病男孩的父母一定是该病携带者

D.家系丁中的夫妇再生一个正常女儿的概率为25%

解析 白化病的遗传方式为常染色体隐性遗传,家系丁患的遗传病的遗传方式为常染色体显性遗传;家系乙患病的遗传方式可以为伴X染色体隐性遗传,若为该种遗传方式,则患病男孩的母亲是该致病基因的携带者,而父亲则不含致病基因;家系丁中的夫妇再生一个正常女儿的概率为。

答案 B

方法技巧

(1)遗传系谱图的解题思路

①寻求两个关系:基因的显隐关系;基因与染色体的关系。

②找准两个开始:从子代开始;从隐性个体开始。

③学会双向探究:逆向反推(从子代的分离比着手);顺向直推(已知表现型为隐性性状,可直接写出基因型;若表现型为显性性状,则先写出基因型,再看亲子关系)。

(2)对于系谱图中遗传病概率的计算,首先要判断出该病的遗传方式,再结合系谱图写出双亲的基因型,最后求出后代的表现型及比例。如果是两种遗传病相结合的类型,可采用“分解组合法”,即从每一种遗传病入手,算出其患病和正常的概率,然后依题意进行组合,从而获得答案。


遗传系谱图高考生物专项训练相关文章