《怎样学好物理方法总结》

物理一直是同学们最头疼的学科之一，觉得物理难学，物理题难做，其实他们是被物理看似困难的外表吓到了，物理本身不难，今天小编在这给大家整理了怎样学好物理，接下来随着小编一起来看看吧!

怎样学好物理

001 分版块学习法：

高中物理大体可以分为以上几个模块，其中力学是基础，大家可以一个一个地将它们攻破，心中有这样一个清晰的脉络，学起来就不会没有方向，逻辑严密，同时自己还可发散!花最少的时间达到最好的效果。

　　002 巧记法：

　　指对需要记忆的东西采取联想、谐音、编顺口溜等方法进行记忆，可达到印象深刻、快速正确、增加趣味等效果。如物理电磁学中有注明的左右手定则，左手判断电流或运动电荷的受力方向，老师说“电”字的竖弯钩往右去，用右手，还有很多顺口溜可以帮助记忆。

　　003 活用图像法：

　　贯穿高中物理的一个重要解题步骤是受力分析，受力分析常常要借助于画图。要灵活运用这一方法，比如，在分析斜面上的物体时，常要画侧面图，但如果物体在斜面上有位移，且产生的摩擦力有沿斜面水平方向的分力，则还需要再画正面图。图像法还常被应用于与运动有关的问题。尤其是两物体是否相遇的问题，作v-t图像，两线围成的面积即为速度相等时两物体位移之差，与开始时两物体之间的距离比较，即可解答出它们是否相遇。

　　004 放电影法

　　物理很头疼，但方法对了，学起来也是很轻松的。“放电影法”尤其适用于高三复习，所谓“放电影法”是指选取一些经典老题，通过读条件不断回忆知识点——不是为做题而做题——然后将发散点连贯起来，就像屏幕上播出的电影一样，一点一点快速放过去;或者直接翻开书本的目录，先以章为单位，看标题回忆每章内容、知识点、易错点、难点、疑点等，然后再以节查细，回忆曾通过的考点，以及例题，最后以书本为单位，逐书回忆，如此反复，会使知识点在头脑中日渐清晰。

　　此方法可以解决许多因知识点不稳固造成的重大漏洞，防止盲目深入题而晕题的情况——因为只有捋清考点才能把握考题。比方说测电池内阻实验中安培表的接法，了解这一点需要清楚误差造成的根本原因而不是死记，用“放电影法”回忆有关内容——电表改装，电流表外、内接法的误差分析，此实验的操作、计算方法……全部涌入脑海，这样才能有条不紊地根据情况分析、处理、得出结论。

　　005 条件标注法

　　物理大题往往有一个超长的题干，那既然在大题卡上答题，试题就可以充分利用，把关键词语和已经量在题干上标注出来，并在图(没有要自己画)上标记清楚，在运动或力的分界点上更要注意标明，以方便一步步将题目解出。

　　这样可以帮助我们不漏条件，不多条件，不错用条件，并能对各段都有一个充分认识，在解题过程中保持一个清醒的头脑。

　　006 用选择题补漏洞法

　　理综科目知识点多且碎，复习时常常看不全或遗忘。所以在最后冲刺阶段，最重要的工作就是尽力找出不过硬的知识点——补漏洞。

　　可是看书补漏洞的效果有时并不好，常常是概念懂，应用却不过硬。

　　在最后一个月采用扫尾方法：大量做历年的高考真题选择题部分

　　理综考试的选择题题数少而分值大，一个题目通常会覆盖多个知识点，而且连续几年的题目所考知识点一般不会重复，加起来刚好基本可以覆盖全部知识点。筛选出知识盲点，然后再归纳总结自己不清楚和做错的部分，各个击破。

　　对于知识已经掌握较牢的情况下，这样做可以大量减少工作量，针对性强。

　　有没有物体在粗糙平面只受摩擦力的作用下加速度大于g?

　　虽然这是一个简单的问题，但是可以加深大家对摩擦力的理解。

　　在解答问题之前，我们整理一下题主的问题。

　　题主想问的应该是：一个处于水平面上，且只受重力和支持力的物体，在下底面摩擦力的作用下，加速度能否大于g?

　　首先，我们知道，此情况下物体加速度满足以下关系式：

　　a=μg

　　由等式的性质可得，假如a要大于g，那么μ必需大于1

　　于是题主的问题就等同于：μ(摩擦系数)可以大于1吗?

　　答案是，可以的( ? ?ω?? )?

　　因为平常我们所见的摩擦系数都小于1,所以养成了惯性思维.但事实上是有这样的例子的.

　　首先要知道摩擦分为两大类：干摩擦和湿摩擦.固体表面之间的摩擦称为干摩擦(中学讨论的摩擦多属于此).干摩擦的摩擦因数μ一般小于1,但也有大于1的,下面是几种材料之间的静摩擦因数：

　　木材与木材：0.30～0.70

　　皮革与金属：0.30～0.60

　　铝与铝 ：1.10～1.70

　　滑动摩擦因数只比静摩擦因数略小,故也可大于1.由于摩擦的本质有各种理论：凹凸碰撞说,粘附说,电磁力说.,各种产生摩擦的原因应该是兼而有之,不会是单一的原因.研究发现,很粗糙的二表面间摩擦力将会很大,这可能是碰撞为主要原因,将表面打磨平整,摩擦力就会减小,但打磨得相当平整光洁(所谓"超光洁")的二表面间的摩擦力却又会大大增加,这可能就是二表面的表层原子相当接近,致使原子之间的电磁力发生了作用.还曾经有过资料说,二表面间的干摩擦因数可以达到50之多.

　　不过,这些是工程力学中研究的内容,在中学范围内涉及的摩擦因数都是小于1的.

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