《英语语法的学习原则》

　　对阅读考试中令人发指的长难句的正确理解，写作时地道漂亮的句式表达，无一不需要坚实的语法知识作为基石。因此，从某种程度上讲，对语法的考核实际上变的更难了。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　学好英语语法的两大原则

　　对于英语学习者而言，语法的学习，究竟将引领至何方?是自由驾驭英语的天堂，还是被规则桎梏的地狱?笔者认为：关键取决于学习的心态和方法。

　　首先，从心态上看，要正确看待语法及英语学习，消除“任务”或“投机”心态。俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下，语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒;而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短期行为，妄图在短期内一蹴而就反而会遭遇“欲速则不达” 的困境。都是要不得的。因此，建议广大英语学习者在语法学习的过程中，要善于发掘或培养自身的兴趣，比如，平时喜欢阅读的，不妨多看看适合自身水平的英语读物;喜欢听英语歌曲的，不妨多听听自己喜爱的歌手的曲目;喜欢观赏剧集的，找些原版的电影或肥皂剧作为工作学习之余的消遣。在这个过程中，不仅维系了爱好，而且增进了学习的实效性。何乐而不为?

　　其次，从方法上看，则要根据自身实际情况，选择适合自己的学习方法。但总的来说，语法的学习应遵循以下两个基本原则：

　　第一、要记忆，但不要僵化

　　语法到底是不是一种“规则”?——曾经有不少学生这么问。个人认为，语法是规则，但又不完全是规则。为什么这么说?事实上，语言的运用总是遵循一定的规则，对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对一个个零散的单词，就仿佛看着一堆杂乱无章的砖头，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。

　　第二、勤练习，能举一反三

　　语言的掌握和运用，熟能生巧是关键。正如“拳不离手，曲不离口”一样的道理。语法的规则和理论需要在实践中巩固、消化，乃至举一反三。曾经碰到过这样的学员，在PETS考试的前一天发邮件给我，问stop to do与stop doing是什么意思?其实，这样的问题，在初学语法或者基础比较薄弱的学习者中间经常会出现，原因就在于对语法规则的机械记忆和生搬硬套，却忽视了这种语法现象所折射出的规则的实质。实际上，随着语法学习的深入和英语水平的不断提高，学习者会发现并不需要刻意去关注语法规则，这并不是说规则消失了，而是由于学习者已经熟练到感觉不到它的存在而已。从这个意义上说，语法不完全是规则。

　　所以说，在英语学习的路上，语法学习究竟将我们引向何方?天堂还是地狱，取决于我们自身的心态和方法。

　　另外，在语法学习的过程中，一本好的语法参考书是必不可少的。市面上比较常见的有《张道真实用语法》、《薄冰语法》、《朗文英语语法》等，此外还出现了诸如《英语语法的奥秘》、《21世纪活用图解英语语法》等，也是相当不错的书，学习者应根据自身的实际水平结合书籍的特点加以选择。比如，《21世纪活用图解英语语法》这本书，从编纂特色上看，贯彻了“文不如表、表不如图”的简洁原则;在内容方面，每个部分的设置均符合“由浅入深”的学习规律。同时，每个部分都配备有相应的测试题目，兼顾了实战、活用及应试等各种需求。是一个不错的选择。

　　35分钟内做完5篇高考英语阅读

　　01

　　读不完文章，做不完题，为什么?

　　1、是没有养成良好的做题习惯。有些同学做题左顾右盼，无法马上进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。

　　2、是心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。

　　3、是没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。

　　解决方案

　　1、平衡心态。

　　考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。

　　2、做题方法。

　　这里只强调做题顺序。拿到一篇文章，我建议大家先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文章中找答案。

　　这个方法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的。

　　但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。遇到这种问题的时候就要先通读文章，整体理解文章内容之后，再解决问题。

　　02

　　如何应对英语阅读中的长难句?

　　近年来，英语阅读解题加强了对长、难句的考察，阅读材料中出现了不少省略句、复合句和特长句，给正确理解全文造成了很大困难。

　　但实际上，一般情况下，不在长难句中设题。文章难，题不难。一旦考到长，难句，大家也不要心慌。

　　解题技巧

　　1、利用还原法恢复句型的原貌。例如：

　　Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全国，C)

　　该句为省略句，根据上文Harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况，该句可补充还原为

　　Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

　　2 、成分分析法。这是较常用的方法，即根据主谓宾的结构，提炼出整个句子的关键词，只要能理解长句的意思即可，其他的词可忽略不看。

　　03

　　考前如何进行实战操练才最有效：

　　1、做到每天五篇，养成考场习惯。

　　每天保证阅读量，最好是一天一套5篇阅读。

　　并根据自己的情况，设定时间完成，逐渐缩短阅读时间。可以按照，50分钟，45分钟，40分钟，35分钟的规律递减。摸索阅读速度，确定阅读方法，保持做题惯性。考前模拟，创造黑马。

　　2、临考一天的安排。

　　完成五篇一天任务，总结一周阅读技巧。

　　当你拿出一周的50篇阅读文章时，相信你的内心一定是充满了喜悦感，成就感。好!保持这种感觉!你便可突出重围!

　　总结五篇阅读，回答几个问题：

　　(1)每篇阅读是什么题材?(记叙，应用，说明，议论)。

　　(2 )每道题是什么题型?(事实细节，主旨大意，推理判断，猜测词义)。

　　(3 )题目做错是粗心导致，还是方法使用不当?并把错题归类，哪一种类型是自己的弱项。

　　(4 )对应错误再重新阅读本篇指导。

　　做到这些，考场上的你一定如虎添翼!阅读理解满分绝不是幻想!

　　04

　　你必须知道的阅读理解解题方法!

　　在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着高考英语的总成绩。而且，今年高考要求有阅读量逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势;选题多种多样，涉及到社会经济、政 治、文化、日常生活各个领域。

　　那我们面对各种题型时，应该如何解题?

　　1.主旨大意题

　　任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想，就要多训练归纳和概括方面的能力，平时做题的时候可以尝试给每一段写小标题。

　　很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，它主要通过主题句(Topic Sentence)来体现。一般来说，文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。

　　某一段的主题句也常出现在段首或段尾，而且常有一些表归纳关系的信号词，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。

　　常见提问方式

　　1、What is the main idea/topic of the passage?

　　2、The central point of the se-lection is that.

　　3、The author is mainly concerned with.

　　4、The passages mainly about等。

　　2.语义猜测题

　　该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。

　　常见提问方式

　　1、The word“…”in the context means.

　　2、The word“…”could be best replaced by…

　　3、Which of the following is nearest meaning to?

　　4、The word“…”probably refers to.

　　这不仅需要学生准确理解上下文，还要掌握或认识较多的课外词汇，并通过构词、语法等线索确定词义。

　　3.细节理解题

　　该题型主要测试学生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。

　　直接辨认细节型一般只要求学生能从阅读材料中直接获取、记住信息，然后能快速地将他们回忆出来;

　　而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行各种转换，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义(反义)转换等。

　　常见提问方式

　　1、Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage?

　　2、Which of the following sentences is NOT true?

　　4.推理判断题

　　这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。

　　常见提问方式

　　1、We can infer/learn from the(last) paragraph that.

　　2、It can be concluded from the passage that.

　　3、The pas-sage implies/suggests that.

　　4、What can be concluded from the passage?

　　5、The author's purpose of writing the passage is.

　　这需要学生读懂原文，完全理解文中的细节信息，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论

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