《准高一新生预习生物必修一知识点与学习方法》

　　中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。有不少学生想在暑假预习高中生物，高一生物必修一可以预习的知识点有哪些?小编在整理了相关资料，希望能帮助到您。

　　主要细胞器的结构和功能

　　(37)比较叶绿体、线粒体在成分、结构、功能、遗传物质等方面的区别?

　　(38)线粒体内与有氧呼吸有关的酶分布在哪些结构中?

　　【 内膜、基质 】

　　拓展：

　　① 线粒体内的DNA与蛋白质结合形成染色体吗?

　　【 不结合形成染色体 】

　　② 线粒体是细胞内进行有氧呼吸的唯一场所吗?

　　【线粒体是细胞内进行有氧呼吸的主要场所，此外还有细胞质基质】

　　③进行有氧呼吸的细胞一定要有线粒体吗?

　　【不一定，只要具有有氧呼吸酶就可以进行 】

　　(39)与光合作用有关的酶、色素分布在叶绿体的什么部位?

　　【酶分布在叶绿体基质和基粒，色素分布在叶绿体基粒的类囊体薄膜上】

　　拓展：

　　① 叶绿体内的DNA与蛋白质结合形成染色体吗?

　　② 【 不结合形成染色体 】

　　③ 叶绿体是细胞内进行光合作用的唯一场所吗?

　　【 是 】

　　③进行光合作用的细胞一定有叶绿体吗?

　　【不一定; 只要具有光合酶和光合色素就可以进行，如蓝藻细胞】

　　(40)内质网有什么作用?

　　【增大细胞内的膜面积;细胞内蛋白质合成和加工以及脂质合成的 “ 车间 ” 】

　　(41)核糖体分布在细胞的什么部位?功能是什么?

　　【普遍存在于动植物细胞及原核细胞中;合成蛋白质的场所——蛋白质的“ 装配机器 ” 】

　　拓展：

　　① 核糖体的功能受到哪种激素的调节?

　　【 生长激素 】

　　②游离核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质有何不同?

　　【 游离核糖体与附着在内质网上的核糖体分别合成 细胞内的蛋白(胞内蛋白)和胞外蛋白(分泌蛋白)】

　　(42)高尔基体的功能是什么?动、植物细胞的高尔基体功能相同吗?

　　【细胞分泌物的形成及蛋白质的加工、分类和包装的 “车间”及 “发送站” ;植物细胞的细胞壁形成】

　　(43)中心体存在于哪些生物的细胞中?功能是什么?

　　【动物细胞和某些低等植物细胞中;功能是与细胞有丝分裂有关(形成纺缍体，牵引染色体向细胞两极运动)】

　　(44)简述液泡的结构?细胞液有哪些物质构成?

　　【由液泡膜和细胞液组成 细胞液有糖类、无机盐、色素、蛋白质等】

　　拓展：

　　① 液泡内的色素与植物花色的变化有什么关系?

　　【 液泡内的色素种类影响植物的花色 】

　　②液泡内的色素与叶绿体色素成分和功能相同吗?

　　【 不同 】

　　(45)注意从以下几个方面对细胞器进行正确分类

　　①具有双层膜结构的细胞器、细胞结构各有哪些?

　　【具有双层膜的细胞器：叶绿体和线粒体;具有双层膜的细胞结构：细胞核、叶绿体和线粒体 】

　　② 具有单层膜结构的细胞器、细胞结构各有哪些?

　　【 具有单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡;具有单层膜的结构：细胞膜、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡 】

　　③ 不具备膜结构的细胞器有哪些?

　　【 不具膜结构的细胞器：中心体、核糖体 】

　　④ 能产生水的细胞器有哪些?

　　【 叶绿体、线粒体、核糖体 】

　　⑤ 与碱基互补配对有关的细胞器有哪些?

　　【 核糖体、叶绿体、线粒体 】

　　⑥ 含有DNA 的细胞器有哪些?

　　【 叶绿体、线粒体 】

　　⑦ 含有RNA的细胞结构有哪些?

　　【 核糖体、叶绿体、线粒体 】

　　⑧与细胞的能量转换有关的细胞器有哪些?

　　【 叶绿体、线粒体 】

　　生物学习的正确方法

　　??达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。 中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。

　　??生物学习优秀的学生，他们在生物学习方面的共同特点是：

　　??1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“简单背背，生物就能过关”。“随便听听，成绩就可以”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、简单应付是学不好生物的。

　　??2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。

　　??3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了生物知识不会与在生活中运用，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学生物的学生来说，只有在他具有较好的理解能力的时候，我们才能认为他学好了生物。要真正达到理解的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。

　　??4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。

　　??5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试自己总结知识点。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。

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