《初中语文修改病句有哪些技巧》

　　所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子.接下来是小编为大家整理的初中语文修改病句的技巧，希望大家喜欢!

　　语文修改病句的技巧1

　　在语文考试中，修改病句在基础知识部分是必考题，这种题型同学都知道每年每次语文考试的时候都会出现，学霸一般情况是没有问题，但是其他的同学就不敢保证百之百的会做，做全对，而且非常害怕修改病句的题型。老师在平时阅卷的过程中，发现修改病句的题型在考试的过程中出现错误率最高，失分最多，这是什么原因呢?

　　修改病句的方法没有掌握

　　修改病句有一定的方法，有的学生在考试的过程中，出现修改病句类型的题，不知道从那里入手，怎样去诊断句子的病因，导致在考试的过程中，出现修改病句类型的题做错，甚至不会做。

　　不遵循修改病句的原则

　　修改病句有一定的原则，有的学生不遵循原则，按照自己的意愿和想法改，乱改，要么改变了句子的原意，要么重新造一个新句，修改病句必须遵循保留句子原意，不能以造新句来代替修改病句，所以导致修改病句错误。

　　缺乏一定训练

　　在平时，老师把修改病句的方法，教给了学生，学生也记住了怎样去修改病句，但是在平时做题的时候，由于平时要学习很多东西，导致这一部分没有做到专项训练或者天天训练，导致在考试的时候，把这类题型做错。

　　平时自己写作都有错误，不重视

　　有的学生，在平时写作文的时候，出现病句，不去认真修改，错就错了，反正没有啥，考试的时候，分数也不多，只有5分左右，修改病句的题那么难，平时又要做题训练，还不如玩一会，或背诵一首古诗还简单一些，考试的时候碰运气，实在做不到就放弃了，这种心态的学生非常多。

　　语文综合能力有问题

　　有的学生掌握了一定的修改病句方法，训练也做了，遇到平时训练过得题会做，或出现单个的修改病句会做，现在的考试，低年级是以单个的病句出现，到了小学高段、中学、高考，综合起来和糅合起来，这时大部分学生就不知道怎样入手，也判断不出错误在那里，导致修改病句题失分，这是语文综合能力有问题导致不会做。

　　在语文考试中，要想把修改病句的题全部做对，解决的办法就是：掌握修改病句的方法，大量练习，提高自己语文的综合能力。

　　总之，在修改病句的时候，尽量不改变原意，在原来意义的基础上进行改动;多就少改，改动的字数要尽量少;“辨其症”，对症下药”，掌握方法的时候，平时多练习，天天的练习，在考试的时候对修改病句题不能有畏惧的心理，更不能放弃此类题型，相信自己，掌握方法的时候，强化练习，在语文考试的时候，一定会做修改病句题。

　　语文修改病句的技巧2

　　一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

　　介词结构在句首易导致句子无主语。如：

　　例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。

　　例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

　　解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

　　这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

　　二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

　　这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。

　　例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

　　例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。

　　例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

　　例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

　　解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。

　　例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。

　　例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。

　　例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配。

　　例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

　　三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

　　例7：一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

　　例8：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

　　解析：这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。

　　修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。

　　四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

　　例9：由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

　　例10：谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

　　解析：这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。

　　另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：

　　例11：为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

　　例12：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

　　解析：根据句子的意思，例11例12中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”，而“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。”

　　五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

　　例13：关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。

　　例14：克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。

　　解析：例13就是将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”。例14是将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。”

　　六、发现代词，看是否指代不清。

　　例15：欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。

　　解析：该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。

　　七、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。

　　例16：日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。

　　解析：该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。

　　八、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。

　　例17：他的籍贯是江苏海安人。

　　解析：该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。

　　九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。

　　例18：由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

　　例19：这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

　　解析：缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。

　　十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。

　　例20：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。

　　解析：“不管”后面的词语是不确定的，或选择性的，常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。

　　语文修改病句的技巧3

　　初三学生中考语文修改病句的方法

　　(1)增——残缺的成分要增补上

　　(2)删——重复多余的词语要删除

　　(3)调——语序不当的要调整

　　(4)换——搭配不当的词语要更换

　　02

　　中考语文病句辨析窍门

　　1、看到介词不放过

　　中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

　　①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

　　此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

　　2、看到动词不放过

　　中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

　　①、它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

　　此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

　　3、看到否定词不放过

　　中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

　　①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

　　此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

　　4、看到两而词不放过

　　一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两而词，就应分析该句是否存在两面与一而不搭配的毛病。

　　①、要保证女全生产，机器质最的好坏，是该要条件。

　　②、我们能不能培养出’‘四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。上述两例病因相同，都是两而与一面不搭配.

　　5、看到关联词语不放过

　　关联词语使川不当，可能会出现挤配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

　　①、无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。此例中“无论”后而不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

　　②、不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

　　6、看到并列短语不放过

　　句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

　　①、大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分拼配.

　　②、人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

　　③、引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。此例的并列主语“质量和数最”中，只有“质最”一词能和动词“提高”拼配。

　　7、看到有表数量、范围或程度的词不放过

　　句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。

　　①、经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。句中的“都”是指前而提到的各项，但前而的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾.句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

　　②、有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了l倍。“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

　　8、主干分析法

　　对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。

　　①、我国棉花的生产，长期不能自给.此句主卜为“生产不能自给”，很容易石出主语“生产”和谓语“自给”不能拼配。

　　②、博物馆展出了宋朝时期新出上的古船。此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出上”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出上的宋朝时期的古船。