《三年级上册语文第三单元知识点》
想要提高自己的学习成绩,超越别人,就要在别人还玩耍的时候努力学习,那么三年级上册语文知识点有哪些呢?以下是小编准备的一些三年级上册语文第三单元知识点，仅供参考。
三年级上册语文第三单元知识点
一、多音字组词
挣 zhèng 挣脱 zhēng 挣扎 几 jī 几乎 jǐ 几个
晃 huǎng 晃眼 huàng 晃动 喷 pèn 喷香 pēn 喷水
答 dā 答应 dá 回答 应 yìnɡ 回应 yīnɡ 应该
骨 ɡū 花骨朵 ɡǔ 骨头 处 chǔ 处理 chù 处长
稍 shào 稍息 shāo 稍微 切 qiē 切开 qiè 一切
二、近义词
寒冷-冰冷 朋友-好友 必须-务必 努力-尽力 摇晃-摇摆 非常-异常
难受-难过 集合-聚集 照样-照旧 贮藏-储藏 融化-融解 费力-吃力
嘀咕-嘟囔 可惜-惋惜 趁机-乘机 依旧-依然 大吃一惊-大惊失色
七上八下-六神无主 争先恐后-力争上游 四面八方-五湖四海
三、反义词
集合-解散 消失-浮现 犹豫-果断 处罚-奖励 融化-凝固 点燃-熄灭
努力-懒惰 调皮-乖巧 舒展-卷缩 暖洋洋-冷飕飕 细嚼慢咽-狼吞虎咽
争先恐后-甘居人后 七上八下-心平气和
四、词语积累
1. 描写吃惊的成语
惊心动魄 惊世骇俗 惊慌失措 惊魂不定 胆战心惊
2. 含有“四 X 八 X”的成语
四面八方 四平八稳 四十八节 四通八达
五、佳句积累
1. “要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑 去。
2. 蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?
3. 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
4. 灯不拔不亮，理不辩不明。
5. 有理走遍天下，无理寸步难行。
6. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
三年级上册语文第三单元生字
8、去年的树
冷(lěng)冷水 冷气 冰冷
离(lí)离开 离别 分离
等(děng)等待 稍等 等于
剩(shèng)剩下 剩余 剩饭
斧(fǔ)斧子 斧头 斧正
砍(kǎn)砍伐 砍柴 砍刀
谷(gǔ)稻谷 谷子 谷雨 山谷
柴(chái)柴火 砍柴 柴油
煤(méi)煤球 煤矿 煤炭
油(yóu)石油 油水 汽油
诉(sù) 告诉 诉说 诉苦
睁(zhēng)睁眼 睁开 睁大
接(jié) 接力 迎接 嫁接
切(qiè)亲切 确切 急切
晃(huàng)晃动 摇晃 晃悠
摇(yáo)摇头 摇摆 动摇
10、在牛肚子里旅行
旅(lǚ) 旅游 旅行 旅馆
咱(zǎn)咱们
怜(lián)可怜 怜惜 怜悯
救(jiù)救命 救援 施救
疼(téng) 疼痛 疼爱 脚疼
及(jí)及时 及早 以及
命(mìng)命运 生命命令
拼(pīn) 拼搏 拼团 拼凑
扫(sǎo)扫地 清扫 打扫
胃(wèi)胃口 胃病 胃酸
管(guǎn)水管 管理 管道
刚(gāng)刚好 刚才 阳刚
流(liú)流行 流言 流动
泪(lèi) 泪水 泪珠 眼泪
算(suàn)口算 算术 算计
部编版三年级上册语文第三单元测试题
一、基础知识。(45分)
1.选择正确的拼音，画“______”。(4分)
稍(shào shāo)息 处(chǔ chù)理 几(jǐ jī)乎 答(dā dá)应
2.我会看拼音写词语。(8分)
Lǚ xíng kǎn chái lí kāi liú lèi
jiù mìng dǎ suàn děng dài yóu dēng
3.写出带有“口”字旁的生字。(6分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4.照样子加一加、减一减并组词。(6分)
例：青——请(请坐)
自——______( ) 冈——______ ( ) 某——______( )
例：踪——宗(祖宗)
谓——______( ) 豫——______( ) 热——______( )
5.读一读下面的词语，填空。(6分)
争先恐后 大吃一惊 细嚼慢咽
(1)选择合适的词语填入句子中。
他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人________。
(2)画线词语中“咽”字的读音是________，它的另一个读音是________，可以组词为________。
(3)指“争着向前，唯恐落后”的词语是________。跟它一样含有反义词的词语还有________
6.用修改符号修改病句。(6分)
(1)我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
(2)课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
(3)早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
7.根据课文内容填空。(9分)
(1)这个单元我认识了________的小鸟;认识了________的种子;认识了________的青头和________的红头;认识________的蚂蚁队长。(5分)
A.信守，珍惜友情 B.大公无私 C.不顾个人安危，冷静救人
D.勇敢 E.历经磨难
(2)“灯不拨不亮，________________”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙!道理要分辨才能明白!(2分)
(3)两位男生因为意见不和打起了架，__用“________________，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。(2分)
二、阅读理解(20分)
(一)课内阅读。(6分)
在牛肚子里旅行(节选)
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!”
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。
1.读划线句子的意思是：只要不进入________，就______________________________________。(2分)
2.从选文中找出青头鼓励红头的句子。(2分)
________________________________________________________________________
3.红头听了青头的话，它怎样做?(2分)
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(二)课外阅读。(14分)
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小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。
小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。”
小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢!它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。
又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所高高的房子!”
1.下面适合做短文题目的( )。(2分)
A.小驴儿 B.小驴儿的理想 C.爱生气的小驴儿
2.根据句子意思写出相应的词语。(2分)
(1)指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。( )
(2)形容性情直爽，有话就说。( )
3.画线句子采用了________描写和________描写。句子中的动词有________、________、________写出了但是小驴儿________的动作。(6分)
4.小驴儿的理想是什么?(2分)
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5.读了这篇文章后，我得到了( )。(2分)
A.可以只说不干也能实现自己的理想。
B.不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。
三、口语交际。(5分)
小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说他们?把你要对他们说的话写到下面的横线上。
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四、习作。(30分)
请你仔细观察下面的图画，以“狐狸的下场”为题编写一篇童话。
想一想，
1.狐狸为什么装成这个样子?
2.它和小白兔进行了怎样的对话?
3.小白兔在干什么?
4.狐狸的下场怎么样?
部编版三年级上册语文第三单元测试题参考答案：
一、
1.shào chù jī dā
2.旅行 砍柴 离开 流泪 救命 打算 等待 油灯
3.吸 叫 唤 咽 吞 含
4.咱 咱们 刚 刚才 煤 煤气 胃 胃口 象 大象 执 执意
5.(1)大吃一惊
(2)yàn yè 哽咽
(3)争先恐后 明辨是非
7.(1)A E C D B
(2)理不辨不明
(3)一时强弱在于力
二、(一)1.第四个胃 一定能出来
2.红头!不要怕，你会出来的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
3.它咬住牙不让自己失去知觉。
(二)1.B
2.(1)一声不响 (2)心直口快
3.动作 语言 仰起 跺 喊 生气
4.盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来
5.B
三、同学，你好!小鸟是我们人类的朋友，我们要保护小鸟。请你不要捉它，让它在大自然中飞翔吧!
四、略
部编版三年级上册语文教学计划
一、指导思想：
以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生。为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。
二、学生情况分析：
本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的.意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
三、教材分析
本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。
教材后是生字表，全册要求认识的字，有317个;要求会写的字，有244个。
四、课时计划
本学期从9月1日开学开讲到元月30日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。
五、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
六、教学重难点
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。
七、教学措施
让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。