《易错物理电学知识点整理》

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　　易错物理电学知识点整理

　　1.电荷的定向移动形成电流(金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反),规定正电荷的定向移动方向为电流方向。

　　2、电流表不能直接与电源相连。

　　3.电压是形成电流的原因,安全电压应不高于36V,家庭电路电压220V。

　　4.金属导体的电阻随温度的升高而增大(玻璃温度越高电阻越小)。

　　5.能导电的物体是导体,不能导电的物体是绝缘体(错,“容易”,“不容易”)。

　　6.在一定条件下导体和绝缘体是可以相互转化的。

　　7.影响电阻大小的因素有:材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)。

　　8.滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的。

　　9.利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的。

　　10.伏安法测电阻原理:R=U/I伏安法测电功率原理:P=UI。

　　11.串联电路中:电压、电功、电功率、电热与电阻成正比并联电路中:电流、电功、电功率、电热与电阻成反比。

　　12.在生活中要做到:不接触低压带电体,不靠近高压带电体。

　　13.开关应连接在用电器和火线之间.两孔插座(左零右火),三孔插座(左零右火上地)。

　　14.“220V100W”的灯泡比“220V40W”的灯泡电阻小,灯丝粗。

　　15.家庭电路中,用电器都是并联的,多并一个用电器,总电阻减小,总电流增大,总功率增大。

　　16.家庭电路中,电流过大,保险丝熔断,产生的原因有两个:①短路②总功率过大。

　　17.磁体自由静止时指南的一端是南极(S极),指北的一段是北极(N极)。磁体外部磁感线由N极出发,回到S极。

　　18.同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

　　19.地球是一个大磁体,地磁南极在地理北极附近。

　　20.磁场的方向:

　　①自由的小磁针静止时N极的指向

　　②该点磁感线的切线方向。

　　21.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁、电流的磁效应)，法拉第发现了电磁感应现象(磁生电、发电机)。

　　22.电流越大,线圈匝数越多电磁铁的磁性越强(有铁心比无铁心磁性要强的多)。

　　23.电磁继电器的特点:通电时有磁性,断电时无磁性(自动控制)。

　　24.发电机是根据电磁感应现象制成的,机械能转化为电能(法拉第)。

　　25.电动机是根据通电导体在磁场中要受到力的作用这一现象制成的,电能转化为机械能。

　　26.产生感应电流的条件:

　　①闭合电路的一部分导体

　　②切割磁感线。

　　27.磁场是真实存在的,磁感线是假想的。

　　28.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用。

　　高中物理的学习技巧

　　一、应降低起点，从头开始。

　　我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!

　　二、对物理产生浓厚的兴趣。

　　兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

　　三、提高学习效率。

　　学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

　　1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

　　2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

　　3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

　　4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

　　5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力

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