《五年级语文课内知识点》

学习，学习，再学习!学，然后知不足。每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

五年级上册语文第十六课《太阳》知识点

生字组词：

抵：抵押　抵债　抵制　抵达　将功抵罪

氏：氏族　姓氏　神农氏　太史氏　摄氏度

殖：繁殖　养殖　生殖　殖民主义

粮：粮食　粮店　杂粮　干粮　弹尽粮绝

炭：木炭　煤炭　挖炭　炭火　雪中送炭

区：山区　区别　区分　办公区　开发区

杀：杀菌　杀敌　搏杀　杀价　杀鸡吓猴

菌：细菌　菌落　杀菌　菌种　真菌　霉菌

疗：疗伤　治疗　疗效　疗程　刮骨疗毒

多音字：

切：qiè密切　qiē切磋

埋：mái埋头　mán埋怨

形近字：

殖(繁殖)　植(植物)

粮(粮食)　浪(海浪)

菌(真菌)　茵(绿草如茵)

词语解释：

寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。

估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。

密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。

杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。

预防：事先防备。

治疗：用药物、手术等消除疾病。造句：经过治疗，他已经恢复了健康。

反义词：

密切——疏远　吸收——释放

上升——下降　飘浮——沉没

光明——黑暗　温暖——寒冷

近义词：

治疗——医治　密切——亲密

繁殖——繁衍　吸收——吸取

词语搭配：

(吸收)热量　　(治疗)疾病

(密切)的关系　(美丽可爱)的世界

词语扩展：

“越～越～”式：

越聚越多　越走越远　越陷越深

越多越好　越做越大　越挫越勇　越长越高

五年级上册语文第十四课知识点

一、生字组词：

毁：毁灭　毁坏　销毁　坠毁　烧毁　诋毁

估：估计　估测　低估　估算　估量　评估

拱：拱卫　拱桥　拱门　拱手　众星拱月

辉：光辉　辉映　星月交辉　金碧辉煌

煌：辉煌

殿：宫殿　殿堂　大殿　桂殿兰宫

陵：丘陵　陵墓　陵园　陵寝　中山陵

览：阅览　游览　浏览　展览　博览群书

境：环境　境界　国境　边境　身临其境

宏：宏伟　宏大　宏观　大展宏图　宽宏大量

唐：唐朝　唐装　荒唐　唐突　颓唐不安

闯：闯进　闯练　闯祸　闯荡　闯关东　闯江湖

统：统一　统领　统率　统治　传统　血统

销：销毁　报销　销售　花销　销声匿迹

奉：奉命　奉献　信奉　奉行　奉公守法

二、多音字：

量：liáng称量　liàng量体裁衣

还：hái还有　　huán归还

三、形近字:

拱(拱手)　供(提供)

境(环境)　镜(镜子)

销(报销)　消(消失)

四、词语解释：

不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。

举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。

众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。

象征：用具体的事物表现某种特殊意义。

诗情画意：诗画一般的美好意境。

流连：留恋不止，舍不得离去。

宏伟：(规模、计划等)宏大雄伟。

奇珍异宝：奇异难得的珍宝。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

瑰宝：特别珍贵的东西。

精华：(事物)最重要、的部分。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

五年级语文阅读理解技巧

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用——从结构上来说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。

最后一段某句的作用——总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

..一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用这样的关键词来进行回答：“通过......故事，歌颂(赞美)了......，表达了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

首先看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。

特别是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用：使文章生动、形象、感人。

抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常用修辞8种：比喻、比拟(拟人、拟物)夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

..比喻的作用:是深奥的道理浅显化，帮人加深体味。使抽象事物具体化，叫人便于接受。使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

..拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

..夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

..排比的作用：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强言语的气势。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

..引用的作用:注意两个关键词——衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。

...以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解。

有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

五年级语文课内知识点相关文章：