《GO SHOPPING（精彩2篇）》

GO SHOPPING 篇1

ao ue omG SH PP NG：Let us go shopp ng!B: k!mother?L: k! lk and Bll.and B: Great!: ant to buy a car! hat are you ant to buy?B: ant to buy an ngl sh book!L: Let us go to that car shop!: ant to buy th s car, other!L: k! No , let us to l brary!B: h mother , l ke th s book!L: K!ao ue om

GO SHOPPING 篇2

优点

运用图片将教学重点、难点简单化、容易化，是教学内容更直观、易懂；能充分发()挥部分学优声的引领作用，将重点句型通过师生表演展示给学生，学生学得容易，记得轻松；课堂设计环节紧凑、条理清晰。

缺点

句型训练不够扎实，部分教学环节处理有些急促，对话练习时间短、形式单一；学生合作学习、主动探究体现不够，学生活动较少，课堂不够生动活泼；创新意识不浓，多媒体教具的优化作用还未能充分地体现出来；教学要面向全体学生，要照顾到不同层次的。不同学生，学生的难点、重点要有不同突破，日常场景对话练习要加强；评价方法单一，激励效果不理想。

改进措施

1、尽可能通过形式多样的活动来充分调动学生的学习积极性，让学生在玩中学、学中玩；

2、以学生为主体，教师为主导，推广和普及合作学习，师生互动、生生互动要落实到位；

3、课堂教学要有**，对书本上的知识要有适当的延伸；

4、以激励性、多样性的评价充分提高学生的参与意识，让学生能真正将书本知识内化成自己的东西。

5、培养自己多方面的教学激情和教育热情，尽量让自己的课堂更阳光、更完美！