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《讲故事童话故事优秀5篇》

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为确保事情或工作高质量高水平开展,就需要我们事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。写方案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心为大家整理的讲故事童话故事优秀5篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

讲故事童话故事 篇1

今天是小兔欢欢盼望已久的生日,妈妈送给了小兔欢欢一个红色的氢气球,小兔欢欢高兴极了。它立马带着自己心爱的氢气球出去玩,一阵风吹来,气球飘飘悠悠就飞上了天。

小兔欢欢大声喊着:“我的气球飞走了!”它蹦着跳着想把气球抓住,可是,气球越飞越高,欢欢只能干着急。

这时,小兔着急地哭了起来,哭声引来了小鸟飞飞,飞飞安慰欢欢说:“小兔,别哭还有梨花。那个行人很热脱下衣服跳进水里洗澡了。

北风惊讶地说:“你怎么这么厉害呀!”太阳说:“蛮力是解决不了问题的。,你知道吗?”北风高兴地说:“知道了,谢谢您的指导!”太阳说:“不用谢。”北风欢蹦乱跳地走了。

讲故事心得体会 篇2

夏天是万物欣欣向荣生长的季节,也是充满希望的季节。,我在领导的安排下,观摩了老师们的讲故事大赛。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会,我也格外的重视,每一个老师的故事都认真的听,每一位老师的故事都让我受益匪浅,给我留下了深刻的印象。

一、语言丰富声音的模仿到位

几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物,好多的`人物,每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖,让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思,我想孩子们听了会更加的觉得有趣。

二、带有动作角色扮演逼真

对于故事中的好多动物,好多人物的扮演相当的形象逼真。例如,讲到小猴子的时候,面目表情特别特别的像,会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉,讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。

但是,不足之处还是有的,不知道是因为准备不足还是过于紧张,有部分老师经常出现忘记故事的内容,手不知道要放哪,还有就是带有口头语,故事讲的不连贯。

通过这次的观摩,让我学到了很多,在以后的工作过程中,

要吸取老师们的优点,在讲故事的时候,要做到声情并茂,进行角色扮演,让孩子们被故事所吸引,而不是照本宣科,敷衍了事。不能小看了每一个故事,不能错过每一次机会。

讲故事心得体会 篇3

我家孩子叫李希麟,在江阴市城中中心幼儿园中四班上学。转眼,孩子已经6岁,看着孩子的不断成长,感受着孩子每天的欢笑,倾听着孩子的烦恼,内心深刻体会到为人父母的喜悦和责任。孩子的成长,离不开家长和学校的共同培养。

作为家长,我们都知道读书不仅可以丰富知识,还可以让人变得充实而快乐,变得积极向上。读书可以丰富内心,完善自我,从小培养读书的兴趣,从而学会表达,学会分享故事,让小小心灵日渐丰富,让他的内心接受真善美的熏陶,是一个不错的习惯。

我家孩子是个很喜欢说话的小朋友。从2岁开始,我就给孩子订阅了《婴儿画报》。晚上7点半左右,我和孩子就躺在床上,静静地开始分享故事。床头柜上堆积了很多孩子的书,在孩子的房间,要保证有他触手可及的书籍,让他养成用看书来打发时间的习惯。随着年龄的增加,孩子按照自己的兴趣爱好,自己先翻阅一些,虽认字不多,可他还是饶有兴致地看着那些图画。他对新鲜事物充满好奇,遇到不明白地总是要充满期盼地看着妈妈,希望妈妈给出满意的答案。从《幼儿画报》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成语故事》、《托马斯和他的朋友们》等,虽然听过的故事数目不多,可是孩子养成了睡觉前读书的好习惯,他的求知欲望被激发了,对各种类型的故事都充满了好奇和追求。在孩子的鼓励下,妈妈特希望自己是个配音演员,能拥有不同的声音,掌控故事里不同的人物发出的声音和语调。有的时候,妈妈累了,就通过电脑搜索故事,让孩子自己聆听。他也乐于接受,并且在选择中找到爱听的、感兴趣的故事。我们知道故事都渗透着很多的知识,比如节日,生活常识,交往礼仪,行为习惯,科学知识等,孩子通过形象的画面,生动地语言,学会了自主学习,有时虽不能全部理解和吸收,但是长期聆听下来,记忆力增强了,知识日渐累积,孩子的语言词汇丰富了,有了初步的世界观,能够辨别一些是非对错,还会把故事中的知识用到生活中,转变为自己的知识。

和孩子讲故事的时间是我和他每天晚上最为静心谈话的时候,通过这个过程,我既了解了孩子一天的心情,得到了他的反馈信息,获得了和他亲密交谈互动的机会。下面就给儿子讲故事,讲一点心得,和大家分享,欢迎老师和家长参与讨论。

—、孩子阅读不怕重复,不要求多求新。

要选择好的阅读材料,能吸引孩子兴趣是前提。我通常选择语言生动的,图片形象的。,有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给儿子听。每个阶段,会按照孩子的心情和发展换些故事类型,这样可以增加孩子对很多学科的兴趣。我儿子对地理,历史,音乐都很感兴趣。妈妈主要讲文科类的故事,爸爸主要讲理科类的故事。通过这些故事,孩子小小的心里对新的知识充满渴望,形成一定的人生观,能够有笼统的是非对错概念。重复不是浪费时间,有时遇到孩子喜欢,一个故事多讲几遍,讲几天都是可以的,通过慢慢渗透,细细品味,孩子在思考中逐渐领会,爱听我们就可以重复。

二、根据孩子的缺点和坏习惯,通过类似故事达到教育目的。

孩子有些任性,经常会发脾气,不懂礼貌,不听话。这时候我就找类似行为习惯方面的故事和他分享,让他能在聆听故事的时候,分析故事人物个性,“故事里的小动物或是人物,谁做得对,谁又做得不对,应该向故事里面的小动物或是人物学习什么?”通过这样的问话旁敲侧击的的问问孩子,每天有什么收获,有什么开心的事情,有什么不开心的事情,或者说说干的不好的事情,只要诚实,不给予过多指责。孩子敞开心扉,家长就多了了解孩子的机会。可孩子毕竟还只是孩子,有时孩子对自己的错误当时领会了,过后就忘记了,没有真正记住。这时需要我们家长不断地灌输和引导,在不伤孩子自尊心的前提下,让他慢慢接受生活中的变化和自己的不足。纯粹教条的说教孩子不服,很多时候也行不通。对于孩子来说,正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。孩子需要认同感,我们作为家长,将在他成长过程中不断地观察和总结教育方式,给予他适当地帮助,切勿用力过猛。

三、复述故事

先让孩子看图画、听故事。可以让孩子一边看画,一边有感情地朗读给孩子听,要掌握语速和语调,对于故事里的不同角色说的话,可以用不同的声调,这样更能感染孩子。朗读时还要注意,有些词汇孩子可能不理解,家长要加入通俗的话或适当地比喻作些解释。孩子对故事的内容比较熟悉了,就可以让孩子自己来复述这个故事。由于故事的文字比较长,孩子不可能一下子完全讲下来,家长不要急于求成,可以分几个步骤。开始先采用提问的方式,家长问一句,孩子讲一句,一问一答,讲完这个故事。然后再用“接龙”的方式,家长和孩子一起讲,父母讲一小段,孩子讲一小段,直到最后孩子能完整地把故事讲出来。这样的方式不光能培养孩子的记忆力、语言表达能力,在家长和孩子的“亲子共读”过程中,还可以增强母子、父子间的亲和力。

四、留下一点点疑惑。

孩子阅读的很多书,都是有连续性的,越是好的故事,意境越是无穷的,孩子的学习兴趣也越大。每天选择几页作为学习内容,留点悬念,激发孩子的求知欲。每天讲到哪儿,都让他记住。第二天开始讲时,可以先问问他:“昨天讲到哪儿了?今天要从哪里开始呀?什么内容呢?”看看孩子有没有记住。长期这样训练,可以有效提升孩子的记忆力。同时,随着学习的深入,知识的累积,可以慢慢培养孩子编故事的能力。让孩子自己分析、想像,把故事续编下去。这种训练可以发展孩子的想像力和思维能力。在这个能力训练的同时,我们家长要珍惜和孩子相处的时间,带孩子融入生活,培养孩子的观察能力,交往能力,感受自然,感受风景,用孩子的心看待身边的花草树木,引领他们了解自然,认识社会。

读书可以增加一个人的底气,塑造一个人的知识结构和举止修养。多一些时间和孩子阅读,多一些时间和孩子分享,是培养孩子语言表达能力的最好方法,聆听故事,讲述故事,孩子在故事中完善知识,在表达中消化知识,锻炼表达能力。好习惯受用一生,愿我们和孩子一起聆听故事,一起成长!

讲故事活动方案 篇4

一、幼儿创意绘画比赛:

(5月30日下午3:00——4:00)

各班根据幼儿年龄特点进行命题作画,题目的拟定可以结合季节、六一节日、环保等为主题,教师和幼儿一起评选,引导幼儿根据作品评出创意奖、绘画技巧奖等奖项,把幼儿的作品张贴到看板上,组织全园幼儿进行绘画长廊欣赏,可以请不同的绘画作者讲解自己的作品。活动的目的是进一步提高幼儿的动手能力、想像能力、小肌肉群的协调能力及审美能力。

二、幼儿讲故事比赛:

(5月31日上午9:00——10:00)

1.各班根据今学期开展的每日讲故事活动,每班挑选出6名幼儿参加幼儿园的讲故事比赛,评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名

2.各班根据这一学期家长讲故事的情况,确定各班入围家长3名,参加全园优秀故事家长的评选

活动的目的是激发幼儿参与、表现的机会,提高幼儿的语言表达能力;提高家长参与幼儿园各种活动的意识,促进家园沟通

三、家园大联欢:

(5月31日下午5:00—7:00)

各班根据幼儿的年龄特点、特长及日常教学中的知识,选择适合孩子的节目,包括舞蹈、律动、角色故事、童谣,同时鼓励家长积极和孩子共同表演形式多样的节目,教师也根据自身的特长,表演适合孩子的节目。活动的`目的是通过“我自信、我快乐”联欢活动,给每个孩子提供一个充分展示自己的平台,家长和老师共同参与“六一”儿童节的联欢,为孩子们献上祝福,搭建起家园沟通的桥梁。

四、我的节日我做主,快乐自主的班级活动

(6月1日上午9:00——10:30)

大班

1.利用废旧材料亲子制作服装活动

2.服装展示及狂欢活动

3.感恩活动(孩子对家长说甜甜话,家长表达对孩子的节日祝福)

中班:

1.家长代表及教师发言,表达对孩子的节日祝福,并对幼儿进行感恩教育

2.亲子制作《小礼盒》,送给父母表达对父母的感恩之情

3.分享活动(家长自备各种食品,家长和孩子一起聚餐,体验分享的快乐

小班:

1.自理能力大比拼活动。由家长当评委,举行幼儿叠衣服、穿鞋子、扣纽扣、叠被子比赛,目的是锻炼孩子的自理能力

2.快乐自主的区域活动,幼儿自主选择区域进行活动,家长可以参与其中,和孩子一起享受活动带来的快乐

讲故事童话故事 篇5

一天,小猴子来到小鹿家做客,可是刚一进门,小猴子就惊讶的发现,小鹿的一只角断了。

小猴子着急地说:“小鹿,你的角断了,赶快去医院吧!”

小鹿笑着说:“没关系的`,我的角断了还能再长出来呢!”

小猴子惊讶的说:“这么神奇呀?”

小鹿解释说:“是啊!科学家们认为,我们之所以拥有如此奇妙的功能,是因为干细胞发挥了重要作用,他们也在进一步探索我们角中的奥秘呢!”

小猴子听了,点点头说:“那我的担心可是多余的啦!”

小鹿却说:“不,那证明你很关心我呀!我还要谢谢你的关心呢!”

小猴子笑着说:“没什么没什么,这是朋友应该做的!”