《季文子以德为荣文言文阅读答案【优秀2篇】》

做阅读时，要在通读全文的基础上再去浏览所设试题，思考题目，这样的话学生在做现代文阅读时就会轻松很多。下面是的小编为您带来的季文子以德为荣文言文阅读答案【优秀2篇】，希望可以启发、帮助到大家。

阅读理解文章结尾的作用题型答题方法 篇1

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召

季文子以德为荣文言文阅读答案 篇2

【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选《岳阳楼记》）

【乙】季文子相1宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿2，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其3以子为爱4，且不华国5乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”（节选《国语·季文子以德为荣》）

【注】1相：辅助。2上卿：古代最高的官衔。3其：表推测，“也许、大概”的意思。4爱：吝啬。5华国：使国家有光彩。

1、解释下列句中加点词的意思。（ 2分）

（1)然则何时而乐耶？（ ） （2）人其以子为爱。( ）

2、下列句中加点词意思相同的`一项是（ )。(2分）

A 、先天下之忧而忧 人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马

B 、则有心旷神怡 入则无法家拂士

C 、或异二者之为 无衣帛之妾

D 、处江湖之远则忧其君 人其以子为爱

3 、 把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

浮光跃金 ，静影沉碧。 。

4 、甲乙两文都体现了古仁人的远大政治抱负，但表现方式不同，甲文主要采用了的表达方式，乙文主要采用了 的方式。（2分）

5 、季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？请结合乙文内容说说你的理解。（2分）

参考答案：

1、既然这样那么 你

2、C

3、略（以课下注释为准）

4、描写（景物描写）、抒情、议论；语言描写

5、季文子与范仲淹都有忧国忧民的思想。季文子身为相国，心系百姓，体恤民生疾苦。因为“人之父兄食粗而衣恶者犹多”，自己就“妾不衣帛，马不食粟”，这是季文子忧国忧民思想的具体体现。（相同之处1分，结合内容分析1分）

现代文阅读题答题模式

一、 概括题：

（一)、概括文章内容题：按叙述的基本要素(行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

示例：

◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。（不超过80个字）（5分）

◆请概括叙述“我的奇特经历”。 （不超过60个字）

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要 旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。