《为什么家长认为上网会毁了孩子》

　　只要有手机的学生，无一例外成绩下降或成绩较差。为什么家长都会这么想呢?小编整理了为什么家长认为上网会毁了孩子，欢迎参考借鉴。

　　为什么家长认为上网会毁了孩子

　　1、为什么我们的生活已经离不开智能手机和网络?

　　智能手机作为一个移动终端，帮助我们跟网络连接。

　　我们要承认，信息数字化和网络已经实实在在改变了我们原来的生活方式。我们每天都会通过微信、QQ、博客、论坛、游戏等，在网络上跟远处的朋友甚至和素不相识的人交换信息。

　　我们平常人身边真实的生活图景，大都是单调的，自己的人际关系和生活场景，也由不得自己选择。生活的单调重复，会让我们心生厌倦。而网络上的虚拟化生存，会摆脱这种现实生活的束缚和困扰。面对有限无界的天量数字化信息，我们在慢慢寻求自己的新的生活方式。

　　总之，无论是出于理性地获取有效信息，还是出于感情上的慰籍，网络都极大地满足了我们的需要。这让生命获得了更自由的成长，并且随着科技的发展和人类的需求，将有更神奇的虚拟生活方式走进我们的生活。

　　所以，无论是我们成年人，还是未成年的孩子，用智能手机或用电脑上网，都已经是生活中的正常需要，是我们现实生活的延伸。甚至可以说，我们在网络上有了“虚拟生命”。

　　2、为什么孩子会过度依赖手机和网络?

　　很多学生，在现实世界中，在老师和家长那里被忽略很久了，更不用说生活在讽刺挖苦中。这样的孩子，宁愿一辈子活在网络(包括网络游戏)里。与其说是他们被网络吸引了，不如说是他们被现实抛弃了，被网络收留了。

　　很多家长，只能关注到孩子成长过程中物质方面的需求，孩子精神方面的成长和需求，这些家长是没有能力观察和提供的。比如陪伴孩子养成阅读习惯，陪伴孩子学习文艺体育项目和参加比赛锻炼，陪伴孩子行万里路，给孩子提供跟朋友正常交往的机会等等。甚至很多家长，已经很久没有跟孩子在言语和目光上有交流了。

　　总而言之，现实世界的家庭环境，无法满足孩子成长的需要，导致了一些孩子把大量的精力投入到虚拟的网络中去。

　　或者说，孩子迷恋手机，沉迷于网络，是结果，原因主要是家长提供的家庭教育条件，已经阻碍了孩子的成长!

　　请牢记：家长陪伴下孩子的现实生活丰富一点，孩子留恋网络的程度就低一点!

　　学校方面，大多数学校也仅仅能满足班级授课的基本要求。无法提供尽可能多的学生渴求的成长课程。

　　面对这样的现实情况，我们做班主任，要站在学生成长的角度，在完成学校的课程任务之外，积极提供各种学生迫切需要的资源，满足学生的成长需要。

　　要让学生的学习生活，跟我们吃饭要搭配一些可口的菜一样，有滋有味，才滋润。如果我们吃饭，仅仅满足于热量和维生素等基本需求，像军队里吃的压缩饼干和脱水蔬菜一样，单调难吃，短时充饥可以，长期吃，都会厌倦的。

　　老师和家长观察孩子的时候，最需要关注的，就是孩子的生命力是否旺盛。因为成长是生命的基本特征。一旦孩子萎靡不振，信心不足，这说明是外在或内在的原因使孩子的成长受阻。这种情况下，孩子很容易就会被万花筒般的网络吸引，不能自拔!

　　3、为什么没收和摔碎孩子的手机，有些孩子会离家出走甚至自杀?

　　儿童的天性是倾向于非常活泼和好动的。孩子变得越来越不自信的结果导致另一种倾向，一种无生气的倾向占据了中心。通过分析我们可以说那是一个在生活中找不到乐趣的人，他宁愿用毁灭生命来换取平衡他对自己生命的无感觉。在生理上他是活的，而心理上他已死了。(弗洛姆《生命之爱》第126页)

　　破坏冲动是人体内的一种激情，它总能找到发泄的对象。如果因种.种原因他无法把他人当作发泄的对象，他自己就很容易成破坏的对象。如果达到非常显著的程度，常会导致生理疾病，甚至自杀。(《逃避自由》第122页)

　　破坏欲的强弱似乎与个人生命的膨胀受阻程度的大小成正比。我们这么说并非指个人在或这或那本能上的挫折，而是指整个生命的受阻，指生长发展的自发性和人的感觉、情感及思想潜能表达方面的受阻。生命有它自己的内在动力，它要生长，要得到表达，要生存下去。似乎一旦这种倾向受到阻碍，生命的能量就会分解，就会转化为破坏能。换句话说：生命欲与破坏欲并非各自独立的，相反，二者是相互依存的、相互转化的。生命欲受阻越严重，破坏欲就越强烈：生命越得到实现，破坏欲就越小。破坏欲是生命未得到实现的结果。那些使人的生命受到压抑的个人和社会条件滋生了破坏冲动，而这些破坏冲动又是人对自己或他人怀有特殊敌视的根源。(《逃避自由》第124页)

　　所以说，家长没收或摔碎孩子的手机，不只是一部手机那么简单，而是粗暴地切断了孩子跟他迷恋的网络世界的联系，甚至可以说是扼杀了他的“虚拟生命”。因为现实生活的无趣，网络已经成了他最后的庇护所，家长在没有改变孩子的现实生活的情况下，想一摔了之解决问题，岂不知会让孩子刹那间万念俱灰，一冲动就会做出傻事。这从心理学角度是可以解释的。

　　家庭教育的目标

　　1、什么心里话都跟父母说。

　　比如：孩子心里有早恋的想法了;其实只要孩子能把心里话说出来，你就会有相应的对策，这样孩子就不会出现问题;

　　现在很多的情况是：

　　孩子有什么心里话都不跟家长说，如果再没有别人说或者误交损友的话，往往会出现这样或那样的问题!心里话憋着，一旦形成隔膜，那将是孩子成长的最大障碍;

　　所以当孩子有心理话不跟您说的时候，您就应该反醒和反思了。

　　2、做个好人——品行好的孩子。

　　3、有好的生活、学习、交往习惯。

　　4、有责任意识。

　　5、有幸福感。

　　6、品学兼优，考上理想大学。

　　家庭教育的有效手段

　　沟通、表扬、适当的惩戒，严而有度、让孩子做家务、身教;

　　我们相信：父母是100%爱自己的孩子的，但是有太多的父母不会爱!爱不仅是本能，更是一门科学，要讲方法的!

　　今天父母教育孩子的最大困难：

　　不是条件不好，不是自己没有文化，而是自己根本不了解孩子!!!你不知道病因，怎么能对症下药呢?

　　不了解孩子的父母，就如一个枕头，离孩子最近却不知道孩子在做什么梦!

　　而不了解孩子的根源是：

　　不能尊重和平等对待孩子，没有真正的沟通!而沟通却是教育孩子的最有效手段;

　　孩子最需要的不是物质，而是真爱，溺爱不是爱是害，坏孩子都是惯出来的;

　　现在怎么办?沟通，平等地与孩子沟通!心平气和地与孩子沟通!

　　能否有好的沟通与亲子关系有很大的关系，亲子关系的最好模式——朋友关系;

　　既不要高高在上，让孩子觉得不可亲近;更不要在孩子面前低三下四，毫无家长的威严。

　　怎么夸：

　　及时、具体、注重过程!精神重于物质!发现亮点时就表扬激励孩子，使其获得自信，他会更加努力。

　　家庭教育最失败的手段：

　　溺爱、打骂、不管;溺爱：当你把孩子捧成皇帝时，你自己自然就成了孩子的奴仆，高中生打骂已经不起作用了，甚至会起反作用!

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