《描写春天的句子短句精选6篇》

春光融融，春色正好，有了美景美图要用什么神仙文案相配呢？这里是美丽的小编为大家收集整理的描写春天的句子短句精选6篇，欢迎阅读。

描写春天的句子短句 篇1

ta qing yang liu miao zhun huan huan chun mian sang ye run wu

dao ying fu mo xian yan jian kang can lan gu niang wen nuan bo

luo ben ling jiang bei luo kuang

二、填上合适的词语

一轮( ) 一辆( ) 一条( ) 一艘 ( ) 一匹( ) 一张 ( )

一片( ) 一朵 ( ) 一把( ) 一扇 ( ) 一杯( ) 一只( )

日(　)夜(　)　天(　)　地(　)　英(　)　(　)　战(　)气(　)现又(　)又(　)　又(　)又(　)

三、照样子写词语

1、描写颜色的词语：碧绿_________ _____________ ____________

2、模拟声音的词语：哗啦 _________ _____________ ____________

3、表示动作的词语：跑步_________ _____________ ____________

4、描写春天百花盛开的成语：_________ _____________ ____________

5描写节日热闹景象的成语：_________ _____________ ____________

四、将句子写具体

1、孔雀( )地抖动着( )的尾巴。

2、( )的蝴蝶( )翩翩起舞。

3、秋天，( )的盘子对着我们( )地点头。

4、夜晚，( )的星星对着我们( )地眨眼。

5、( )的五星红旗在国歌声中( )地升起来了。

6、花园里，( )的花儿全都开了。

五、连词成句，并加上标点。

1、我国 人口 国家 世界上 最多的 是

2、每天 我们 身体 锻炼 坚持 都

3、老师 教师节 献上 那天 我们 鲜花 给一束

4、咬着 小弟弟 甜甜的 淘气的 苹果 大口大口地

5、度过 时光 我们 快乐 一起的

六、按课文内容填空

1、《游子吟》是___代诗人_____写的，最后两句是_______________-。

2、_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________换上_____________。

3、太阳的本领是_____，风的本领是_______________。使我们明白的道理是______________-。

4、沐浴着_________，无论怎样都报答不了_______啊！

5、木兰告别了亲人，___战袍，__骏马，__黄河，___燕山，来到了前线。在多年____中，她为国_________了赫赫__。

6、《春晓》后两句：_______________，_________________。

七、阅读短文，回答问题

我爱祖国的春天

冬天已经过去，春天不知不觉来到我身旁。

春天在树枝上，嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。药开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷，規美丽啊！最人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香

春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。

1、短文有_____个自然段。

2、哪句话是全文的中心句：____________

3、给短文中没有标点的自然段加上标点。

4、在文中找出下列词语的近义词。

装扮( ) 偷偷()　五颜六色()

5、把你喜欢的句子抄在横线上。

_____________-

6、春天还会在什么地方？想像一下，写下来。

八、　写一写

1、动物学校开学了，有许多小动物来上学，请把它们的名字写下来　五个。

描写春天的句子短句 篇2

编者对“点染”手法这样理解不能说错，但是有些偏颇。所谓点染，原是书法绘画的一种技法，前者如陆游《剑南诗稿・掩门》：“点染聊成字，近似诗。”后者如颜之推《颜氏家训・杂艺》载：“武烈子偏能写真，座上宾客，随宜点染，即成数人，以问童孺，皆知姓名矣。”后来词人渐渐地把“点染”这种技法运用到词的创作里，刘熙载原话是这么说的：“词有点，有染。柳耆卿《雨霖铃》云：‘多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。’上二句点出离别冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。点染之间，不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣。”其实，姑且不论语隔与否，柳永词“点”的不仅仅是离别的情感，还“点”出了送别的清秋季节。由此可见，教材编写老师认为“点”即是指“点明情感内涵”的理解不够准确。

其实，“点”固然可以点明情感或词旨，也可以点明物象，还可以叙事，甚至可以议论；“染”则紧承情感、词意，对点作具体形象的烘托渲染。宋词中用点染手法的例子有很多。下面就“点染”这种表现手法在宋词中的运用形式作些分析。

1.先点明情感或词旨，然后大肆渲染 如贺铸《青玉案》词：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”“试问”句点出“闲愁”之多，接着以三个精妙的比喻将无形的愁思生动地渲染于我们眼前：满地的青草，满城的柳絮，满天的梅雨，情意之广、之深、之繁、之乱、之缠绵，如同他心中的闲愁一样，无可摆脱。这一连串美妙的渲染，使愁情更加蕴藉深婉。又如宋徽宗赵佶《眼儿媚》词：“玉京曾忆昔繁华，万里帝王家。琼林玉殿，朝喧弦管，暮列笙琶。”这是北宋灭亡后徽宗被俘北上时追忆故国所作，凄哀悲苦，读之潸然。此词开篇“玉京”两句点明“忆昔”的主旨，在追怀往日帝京繁华的同时，抒发了而今故国不堪回首的深沉悲感。“琼林”以下三句具体描写当日皇家之豪华与宫中之行乐，渲染得越生动热烈，越反衬出词人内心愁绪无限。此处的染，巧妙地运用反笔，词人没有正面渲染他的愁绪，而以梦中之乐反衬现实之哀，所谓“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。再如柳永的《望海潮》“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”其中“形胜”、“繁华”四字，点名了词的主旨。自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华，着力“染”。“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽；“内帘翠幕”，写居民住宅的雅致。“参差十万人家”一句，刻画出整个都市住户的繁庶。“云树”三句，由市内说到郊外，在钱塘江堤上，郁郁苍苍的排排树木，远远望去，犹如云雾一般。“怒涛”二句，渲染出钱塘江水的澎湃浩荡与钱塘江潮的壮阔雄威。“市列”三句，只抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把杭城的繁荣、市民的富庶淋漓尽致地呈现了出来。徐培均先生这样评价这首词：“‘东南形胜’三句运用‘点’笔，点明杭州‘形胜’、‘繁华’的特点，‘烟柳’以下句多角度多层次地描摹渲染杭州的‘形胜’、‘繁华’，堪称‘工笔重彩’的传世佳作”。

2.先点出物象，然后着意描写之 苏轼《念奴娇・赤壁怀古》词：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”先点明所描写的对象：三国周郎赤壁。后三句具体描写赤壁的雄奇壮阔：“乱石穿空”，写山石的陡峭，如见其形；“惊涛拍岸”，写江水的汹涌，如闻其声；“卷起千堆雪”，既突出了江水的壮观，又描绘出它洁白的色彩。这三个句子，苏轼从不同角度诉诸不同感觉，绘形绘声绘色，以多彩巨笔描写了赤壁奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界。再如欧阳修《少年游》词云：“栏杆十二独凭春，晴碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。”“晴碧”句是“点”，“千里”两句为“染”。“千里万里”承“远连云”，从广阔的空间上加以渲染，极言春草的绵延无垠。“二月三月”从“草长”的时间上加以刻画，极言春草滋生之盛，由此而出现“千里万里”无处不芳草的特定景象。才先生说：“作词如作画，亦有点染之法，即先点出物象，然后着意渲染之。”我们再看同样写田野蓬勃景象的苏轼词《浣溪沙》：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”。上句写日照桑麻之景，先用画笔一“点”，“光似泼”则用大笔涂抹，尽力渲染，将春日雨过天晴后田野中的勃发景象渲染得淋漓尽致；下句亦用点染之法，先点明“风来蒿艾”之景，再渲染其香气“如薰”。“光似泼”用实笔，“气如薰”用虚写。点染相合，虚实相间，有色有香，并生妙趣。

3.先用点笔交代所叙之事，后用染笔加以烘托 如《惜黄花慢》词：“送客吴皋。正试霜夜冷，枫落长桥。望天不尽，背城渐杳；离亭黯黯，恨水迢迢。翠香零落红衣老，暮愁锁、残柳眉梢。念瘦腰，沈郎旧日，曾系兰桡。”“送客吴皋”三句，以叙述开头，点明“送客”；“试霜”、“枫落”，点出送别时的凄清景色，下面几句乃着意渲染。“望天不尽”四句极写水行相送，伤离惜别的情景，情致沈邈；“翠香零落”以下五句，写水中、岸上所见景色：翠叶凋零，花老香消；残柳枝叶黄落，愁烟笼罩，进一步描绘离情。睹凋荷而伤年华，见残柳而添离恨，迟暮之嗟，离别之恨，于点于染一张一合，令人难以忘怀。又如欧阳修描写颍州西湖之美的《采桑子》云：“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”开端即点，总体叙述“轻舟短棹”于西湖之上的闲适悠然，接下来围绕此四字展开描摹渲染：“绿水”二句承接“西湖好”染之，极写春水绿波和春草碧色；“隐隐”五句则紧扣“轻舟短棹”摹之，生动地描写出湖上行舟、笙箫相随、波平如镜幽美景色，将西湖之美渲染得淋漓尽致！一点而通染，难得的是染笔能紧接点笔层层挥洒，读起来清畅自然，绝无牵强之迹，而得情景交融之境。又如白居易《忆江南》词云：“江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”起笔两句直叙昔日曾游江南，如画风景刻印于心中。“日出”、“春来”两句生动具体地描绘江南风景之美：百花盛开已极红艳，红日普照，更是耀眼，这是用同色映衬的手法极写花之美；春江水绿，艳阳洒满江岸，更衬出绿波粼粼，这是用异色相衬的笔法极写水之绿。全篇“用浅俗之语，发清新之思”。点染结合，生动地描摹出了江南春天怡人的风景。

4.点笔以议论出之，染笔以描绘渲染 词是用来抒感的，含蓄蕴藉是其最大特色。词中的议论，不同于我们现代所说的议论，它不是为了表达深刻独到的观点，多是为了强化所抒情感的强度，起到突出强化情感的作用。如韦庄《菩萨蛮》：“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。”词起笔先从别人口中道出“江南好，游人只合江南老”的观点，然后着意刻画江南之美：“春水碧于天”写江南景色之美；“画船听雨眠”写江南生活之美，在碧于天的江水上，卧在画船之中听那潇潇雨声，这种生活和中原的战乱比较起来，是何等的闲适自在，这是写江南生活之美；“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，这是写江南人物美，江南女子面貌光彩皎皎照人，手腕皓白如雪。这几层写江南风景、生活、人物之美，一气贯注，全力促成“游人”之“只合江南老”的多种理由。又如秦观的《南乡子》：“妙手写徽真，水翦双眸点绛唇。疑是昔年窥宋玉，东邻；只露墙头一半身。”首句点明画师技艺的高明，接下来全用染笔，具体渲染画家手法之妙，画像美丽动人。点染手法的运用，使整首词意脉不断，产生了张合有度的艺术效果。

描写春天的句子短句 篇3

一、赏析用词之美。

能为文章增添色彩，增强语言表现力的词语往往是动词、形容词、叠词及成语，因此，在指导学生赏析文章用词之美的时候，动词、形容词、叠词及成语成为重点。

1、动词：

深受读者喜欢的记叙类文章有一个最大的特点，那就是把事物的本质特征准确生动地表现出来，使人产生身临其境的真实感觉，文章能够产生这一效果，在于恰到好处的动词的运用。例如：“他用两手攀着上面，两脚向上缩；他那肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”（《背影》）“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这三个动词突出父亲行动的艰难，表现父亲的爱子之情，令人潸然泪下。

2、形容词：

描写事物的声音、色彩、形状等的形容词，是具体形象的。运用恰当，就会使语言生动形象，富有表现力，在指导学生赏词的时候，这类词也是重点。例如：“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。”（《雪》）“血红、白中隐青、深黄、冷绿”这几个描写颜色的形容词，把江南雪的滋润美艳的特点表现得淋漓尽致，使人读后印象深刻。

3、叠词：

运用叠词，不仅在形式上增添语言的韵律美，而且在内容上更可以丰富语言的涵义，一箭双雕。朱自清先生是巧用叠词的行家，在《匆匆》中使用了“默默、斜斜、白白、茫茫然、裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐”等叠词，这些词用得巧妙，细致入微地刻画时间的踪迹，表达作者的无奈之情。

4、成语：

成语是中国语言的一大特色，它的使用可以使表达精练，言简意赅，语义深远，丰富内涵，让文章锦上添花。

二、赏析句式之美。

句式之美在文章中体现在骈句、长短句、对偶句、也有排比句等句式的灵活运用上，它们变换节奏，美化语言，增强亮点，使文章文采飞扬，给人以耳目一新之感。

初中阶段主要让学生了解长短句和排比句，因排比又是一种修辞手法，所以这里不再做详细介绍，重点谈谈长短句。

长句与短句是相对而言的。一般说，用词多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。长句和短句各有各的表达效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴；短句的修辞效果是干净利落，生动明快，活泼有力，节奏性强。如《安塞腰鼓》中大量使用短句，形成了回环往复的气势，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感受到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈，同时也表现了作者对安塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情。再如《罗布泊，消逝的仙湖》中，作者采用长短交替的句式，直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托罗布泊的惨状，强化生态被破坏的悲剧，而且一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。可谓气势磅礴；铿锵有力。

三、赏析修辞之美。

修辞就是作者在写文章时，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。初中阶段常见的修辞方法有： 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语等，其中最为重要的是

比喻、拟人、排比。

1、比喻：

比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。使用比喻的好处是可以使事物形象鲜明生动，使道理通俗易懂，便于理解。如在《春》的结尾这样写道：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”一般人要描写出春天的形象，是多么困难，而朱自清写出来了，而且写得如此之美。他独具慧眼，敏锐捕捉本体和喻体的“质”的相似点，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美，“小姑娘”的艳丽容颜美，“青年”的健壮身姿美，使抽象的春天有色、有声、有神、有情，喷射出诗意的光辉，同时也淋漓尽致地抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深挚感情。

2、拟人：

拟人就是把物当成人来写，它能使读者展开想象的翅膀，不仅对所表达的事物产生鲜明生动的印象，而且能够感受到作者对该事物的强烈的思想感情。如鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中写到“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。

3、排比：

描写春天的句子短句 篇4

头发(fā fà) 背(bēi bèi)包 敬(jìng jìn)爱

结实(shi shí) 松柏(bó b i) 将(jiàng jiāng)领

二、看拼音，写词语。你能用铅笔端正地写出下面的字来吗？(12分)

jiàn kāng xiōng è f mō bō luó

yáng li mì fēng pèng qi o gū niang

shèng lì qīng tíng du n cū qián rù yè

三、同学们，我们最近学过部首查字法，你能找出下列字的部首吗？6分)

要查的字 饼 书 篮 世 廷 团

应查的部首

四、你能照样子，开火车写一写吗？(3分)

爰 缓 暖 援

例：

及

艮

尧

五、你能照样子填一填吗？(8分)

1、例：一(张)纸 一人 一风

一桥 一茶叶

2、例：认真地(写字) 缓缓地 健康地

例：明亮的(教室) 绿油油的 暖洋洋的

六、你能将积累的词语写给大家看一看吗？(6分)

欢聚 普天 天伦之

水 山 五 缤 争 斗

七、你能选择合适的词填空吗？(4分)

像 向 象 做 作 坐 在 再

1、大 运木头。 2、共产党 太阳。 3、花儿 我们点头。 4、方方一 下，就 一次 起 业来。

八、你能把句子补充完整吗？(6分)

1、花木兰是 。

2、 永远忘不了 。

3、 借着 把百兽吓跑了。

九、想想学过的课文填一填。(19分)

1、《春晓》的作者是，诗题中“晓”的意思是，“春眠不觉晓”中“晓”的意思是；这首诗的后两句是：　，　。

2、照样子，写几个与蚕姑娘有关的词语。

例：又黑又小　、　、　。

3、水里一群　的孩子，快乐得好象一样。读了这句话，我体会到孩子们　。

4、最新的小学二年级语文下学期期中考试题：风和太阳都说自己的　大。读了这篇课文，我明白了　。

5、我从《　》这个故事中知道凶恶的老虎被狡猾的狐狸骗了。

6、谁言寸草心，　。这句话出自写的《　》一诗。

7、我国有、　等许多的河流。

十、阅读短文，回答问题。(28分)

(一)

今天，我终于看见了我那可爱的小表妹。她今年才1岁，长(chánɡ zhǎng)得胖乎乎的，可有意思啦！她走路的样子，就像一只可爱的小企鹅。下雪了，她兴(xīnɡ xìnɡ)奋地在雪地上摇摇摆摆地走着，好像风一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小时候走路的样子是不是跟她一模一样。

1、在括号里选择正确的读音，对的打“√” 。(1分)

2、全文是围绕哪句话来写的？请抄下来。(1分)

_____________________________________________

3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。(1分)

4、用“～～”划出打比方的句子。这里，把______比作了______。(3分)

(二)

猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。

这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起来。

“哈哈！原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十足，也“扑通”一声跳到了水里。

1、这篇小短文有 个自然段，主要写了 的故事。(2分)

2、给短文加个题目。(1分)

3、“羡慕”的“羡”字用部首查字法应查 ，再查 画。(2分)

4、从文中找下面词语的反义词，并写下来。(3分)

困难 复杂 痛苦

5、因为小猴 ，所以自己也跳到水里游泳。(1分)

6、续写结尾。(就在猴子跳到水里后，发生了什么事？有谁救了它，结果

怎样？请你展开想象，续编故事。)(10分

排列句子顺序。(5分)

春天，迎春花儿笑得合不拢嘴。

我的家乡一年四季都是那么美丽。

夏天，一湖的荷花竞相比美。

冬天，山山水水变成了朴素的水墨画。

秋天，山上的桂花散发出迷人的芳香。

人见人爱的大熊猫

在所有的动物中，大熊猫是最招人喜爱的了。它长着两个黑眼圈，好像戴着一副墨镜。走起路来四平八稳，还真有点绅(shēn)士风度呢。

大熊猫是一百多万年以前就出现的古老动物，一直存活到现在，所以被人们称为“活化石”。现在世界上大熊猫的数量已经很少了，而且只生活在我国的四川、陕西和甘肃等地。是我国第一类保护动物，也是世界珍稀动物。

1 大熊猫是以前就出现的古老动物，被人们称为。(2分)

2 大熊猫什么样？请你用 __________画出来。(3分)

3 全文共段，第二段句话。(2分)

含有反义词的成语。

东张西望

2、含有数字的成语。

五颜六色

3、含动物的成语。

狐假虎威

淘气的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，“呼呼呼”，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。

啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。

1、选择中正确的词或读音，用“√”表示。(3分)

2、按短文内容填空。(4分)

①太阳娃娃喜欢吹白云，她把白云吹成了、、和。

3、找出短文中写小白兔样子的句子，用“ ”画出来。(2分)

4、想一想，填一填。

我想：太阳娃娃还会把这朵白云吹成了，把那朵白云吹成了，呀，真是一个的太阳娃娃。(3分)

根据课文内容填空：12%

1、《谁的本领大》一课是_______和______比本领，共比了___次，告诉我们

______________________________________________。

2、小溪流说：“我总是在_____________________。在我看来，路_____________________________________________。”

3、狡猾的狐狸是__________老虎的________________把百兽_______，这就叫_________________________。

四。给带点字选出正确的语音，对的打“√”。

相同(xiāng xiàng) 应该( yìng yīng) 好奇(hào hǎo) 兴奋(xìng xīng)

杜甫(fǔ pǔ) 处分(chǔ chù)

弯曲(qǔ qū) 座位(zuò zhuò)

二、照样子写词语

1、描写颜色的词语：碧绿_________ _____________ ____________

2、模拟声音的词语：哗啦 _________ _____________ ____________

3、表示动作的词语：跑步_________ _____________ ____________

4、描写春天百花盛开的成语：_________ _____________ ____________

5描写节日热闹景象的成语：_________ _____________ ___________

五、按课文内容填空

1、《游子吟》是___代诗人_____写的，最后两句是_______________-。

2、_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________变成_____________。

_____的蚕姑娘，脱下___________换上_____________。

3、太阳的本领是_____，风的本领是_______________。使我们明白的道理是______________-。

4、沐浴着_________，无论怎样都报答不了_______啊！

描写春天的句子短句 篇5

1、我爱春天，我爱看四周生物欣欣向荣的景象，爱听小河潺潺的流水声和鸟儿叽叽喳喳的唱歌声，爱嗅各种植物的清香。

2、春，穿着一件花花绿绿的外衣悄悄地走来了。它的到来，使小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花园里，有许多花儿互不相让，相竞怒放。红的，白的，黄的……许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

3、春天是一个百花盛开的季节，她是我在四季中最喜欢的季节，她虽不像夏天可以穿漂亮的裙子，也不像冬天又可爱的雪精灵，但她却有数不尽的花朵，有美丽的风景。

4、啊！春天，你永远是那么美丽，那么迷人，我永远爱着你。

5、盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。

6、春天像个魔术师，把我们身上的棉袄变没了，又给我们换上了春装，农民伯伯在田里撒下希望的种子，一年之计在于春，希望可以用他们的劳动换来大丰收。

7、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。

8、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摩你，像年轻的母亲的手。

9、柔柔地，小草拂着裤管，春的气息那么真实地贴近肌肤。有露珠停留，在叶尖坠坠不肯滑落。不肯滑落的还有春天的色彩，明亮而轻快。不敢太急，徐徐地移动脚步，印下一条清新的痕迹，象是春天不经意抹过一笔淡淡的油彩。是怕惊动一些梦和呢喃，还是怕春天的手指搔痒心底的某个地方，怕有些人和事纷扰我的思绪。徐徐而行，徐徐而行……

10、“一年之计在于春，一日之计在于晨”。春天是一年中最美的季节。一眨眼，鸟语花香的春天就到来了。

11、你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

12、春天到处春光明媚，春意盎然。到处一派春的气息。

13、春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

14、春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。

15、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出美丽的旋律。

16、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳…

17、小草悄悄地钻出来了。柳叶发芽了，长出了嫩绿的叶子。细细的柳枝在春风中欢快地跳舞。小河里的冰化了。小燕子回来盖新房来了。

18、春天到了，一只只小鸟叽叽喳喳地，聚集在树枝上唱起了歌，声声清脆，宛如铜铃；一朵朵花儿奔放地开着，红的黄的，五颜六色，不时传来阵阵香气，唤醒了大地；一根根柳条绿了，一条条溪水清了，在那湛蓝的天空中，正飘荡着软软的白云，奇形怪状，满满的，都是春意。

19、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

20、美丽的春天春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。

21、春天来了，小燕子从南方飞回来了，天空变得更加热闹。路边的小草露出渐渐地脑袋，干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。

22、这就是春，这就是我心中的春。我不由得发出赞叹：我爱你，心中的春！()

23、踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。我不由俯身，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿一定是春--这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！

24、春天是生机勃勃的，春天是万物复苏的，春天是百花齐放的，春天更是风景如画的，她能陶冶情操，让人不禁心旷神怡，这就是春天。

25、啊，春姐姐真是个伟大的画家，她把春天画得这么栩栩如生，你看远处的花儿是多么的美丽啊，再走近过去，一股芬芳味扑鼻而来，

26、春天来了，天气暖和了。各种各样的花开了，有雪白的梨花，有粉红的桃花，还有金黄的迎春花。

27、公园里树木是郁郁葱葱，花草在风中姿态优美，湖边的柳树姿态秀美，假山上桃花香味四溢，远处的油菜充满生机金黄一片，我陶醉在春天的怀抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春天的力量是多么神奇。

描写春天的句子短句 篇6

【教学步骤】

片段1：师用大屏幕展示图画。

句子1：春天在哪里？春天在我家门前的小溪里。春天在哪里？春天在我家的菜园里。春天在哪里？春天在我家的竹林里。春天在……

句子2：春天来到我家门前的小溪，溪水解冻了，清澈的溪水哗哗地流淌着，好像在告诉人们我要帮你们浇灌这美丽的田野；春天来到我家的菜园里，油菜叶子变得碧绿碧绿的，油菜枝头开花了，像给菜园披上金色的罩衣，金灿灿的那么耀眼好看；春天走进我家的竹林，竹笋从土里钻出头来一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴……

生1：句子1像一首歌。

生2：句子1它直接告诉我们春天在哪些地方，比较简短明了。

生3：两个句子后面用了一个省略号似乎还没有说完。

生4：这两组句子读起来都很顺口，但是，第二句里小作者运用了排比句式和比拟句式，让我们从这些句子中能看到春天的影子，它就像一个画卷，呈现在眼前。

师：同学们说得真好，春天已经来到我们的身边了，让我们一起去寻找它的身影，那我们就模仿下上面的句子，并把它用在作文中去吧，快动手吧！

（出示课题）

（评论：直接入题，巧妙设计，抓住学生高昂情趣，用画面引入文海，打开学生的思路，使他们自然而然地走进迷人的童话世界中去）

【反思】排比和比拟是打开孩子思路的钥匙。运用排比能表达如诗如画的生动画面，形象而生动地表达事理，增强语言的气势和效果。形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化了中心。

片段2：师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子：秋天是个调皮的娃娃；秋天是个丰收的季节……）

（提一点要求：是否能采用开火车式来完成）

生1：你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。

生2：秋天是个丰收的季节，稻子泛起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，棉桃笑得露出雪白的牙，玉米乐开了怀，地里的人忙极了……

师：同学们说得真好！那赶快把这些排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！

（评论：用学生熟悉的景物作为习作训练排比句的材料，再加上拟人的修辞手法，可以自如地把学生想象的翅膀打开，相机启发，精妙的句子就会应运而生。学生通过说我口、写我手，把自己所说的精心整理后，写在作文本上，读着这富有童趣而充满向往的句子，特别有趣）

【反思】用排比写景，可将景物描写得细致入微，能使层次清楚、描写细腻。

片段3：出示排比句，让学生找出排比句的普遍特点，进行总结归纳：

（1）几个句子句式相同。

（2）必须由三个或三个以上相同句式的句子构成。

【拓展引申】

师：同学们，当你们观察到一种植物，想把它写得更加具体的话，就应该发散我们的思维，发挥我们的想象，把它写得生动而更加具有生命力。

现场描写：春来了，樱桃枝头上跳出了朵朵小白花来。

师：请同学们思考“朵朵小白花来”，这几朵会是什么样的……动手吧，写出自己所看到的美丽的花朵。

生1：花真美啊，就像婀娜多姿的在跳舞的女孩；花真香啊，就像香气袭人的蜂蜜；花真清涟而不妖啊，就像亭亭玉立的女孩一样。

生2：花真美啊，美得像一张张灿烂的笑脸；花真香啊，香得仿佛让你走进了香水世界；花真多啊，多得如天上的繁星！

看！多有一番情趣呀。看还有一个孩子写的三种花朵的姿态。

精选：有的花骨朵饱胀得很，要破裂似的微微露出害羞的羽鳞；有的花朵在枝头上绽放出迷人的花瓣，白如雪如棉；有的像一颗颗碎银似的撒落在枝条上；还有的才从枝条上刚钻出头来，悄悄地露出小脑袋……

【评论】在习作中，学生巧妙地使用了拟人的修辞手法，把三种花朵以排比句式呈现出来，使抽象的事物具体化，使无生命的东西活跃起来，这就使语言更加形象、生动、有感染力，同时使事物获得人的属性，便于抒发自己的感情，使人感到亲切、易受感染。