《最新校园剧本素材优秀6篇》

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？的小编精心为您带来了最新校园剧本素材优秀6篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

校园剧本素材 篇1

地点：（第一场）学校、（第二）水帘洞（幕后：1、花絮2、回主页）

人物：王良栋（中学生，简称^v^王^v^）、佐丹奴（简称^v^佐^v^）、西施煲（简称^v^西^v^）、水帘洞（简称^v^水^v^）、变速车（简称^v^变^v^）主配音一人（简称^v^主^v^）、群众配音几十人（简称^v^群^v^）

道具：椅、桌、书包、闹钟、《世外桃源》歌带、《运动员进行曲》、耳机、黑色包装带制成的假法、纸制皇冠、青皮蕉、电饭煲内胆各一，画有衣服、电饭煲、山洞、自行车的画各一张，泡沫大关刀（带长柄）、长扫帚各二

[幕启]

[第一场：学校。台上只有一桌一椅。]

群：子曰：^v^学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？^v^

[随着读书声王良栋挎书包匆匆上。他的穿着流里流气。他向四周瞄了瞄，然后迅速坐到位置椅子上，再把书包塞进抽屉里]

王：（暗喜）幸亏老师没发现我迟到！（掏出书，懒洋洋地）子曰：^v^学而不思则罔，思而不学则殆。^v^（打了个呵欠，同时伸伸懒腰）天天都要思，天天都要学，烦死了！

[王良栋把书丢到一边，闭目养神]

群：《桃花园记》，陶渊明，晋太元中，武陵人捕鱼为业……

王：（叹气）如果能到桃花源那个地方就好了。

[闹钟响（充当下课铃响）]

王：下课了，听听歌吧！

[王良栋取出耳机来听。《世外桃源》的歌声响起。王良栋的身体随歌声扭动起来。此时，有一神秘的声音响起]

主：（缓慢而深沉地）王良栋，你想到世外桃源般的地方吗？

[歌声渐退去。王良栋停止了扭动，连耳塞也拔下来，四周张望]

王：（惊疑）你是谁？

主：只要你过得了自由人的生活，就尽管去……

[^v^去^v^字声在场内回荡着]

王：你到底是谁？

[神秘之声不再出现]

王：难道是武侠小说所讲的世外高人？嗯，他的隐居生活肯定是休哉攸哉了。（振臂高呼）我亦要这样的生活！把尘世种种限制统统抛到九霄云外！（自语）我得做一些准备。先要带点衣服……，平时穿惯佐丹奴的，就带佐丹奴吧！

[佐丹奴上，前身挂有画着衣服的画，她做着时装模特儿的动作]

王：煮东西就要用好一点的西施煲。

[西施煲上，前身挂有画着电饭煲的画，她温文尔雅，还向观众道了个万福]

王：住的地方……到时候再找。跑来跑去，很辛苦的，带辆车去，还要带辆威风一点的变速车！

[变速车上，前身挂有画着自行车的画。动作：弯腰，两手的在胸前象轮子般转动，还发出^v^嘟嘟^v^声（他行走时的动作都如是）。最后佐丹奴、西施煲、和变速车排成一列站在后面]

王：（一挥手）出发！

[变速车在前，王良栋第二，佐丹奴第三，西施煲最后。他们绕场一周]

[第二场：水帘洞]

[水帘洞上，他前身挂有画着山洞的画]

水：欢迎，欢迎！

王：你是？……

水：在下水帘洞，主人请看，（打手势）这是：花果山福地，水帘洞洞天。

王：（点头，高兴地）好！好一个水帘洞，真是一个修心养性的好地方。

[水帘洞递上假发]

王：干什么？

水：这是假发，每个隐居之士都要戴上它的。

王：哦，好，好！

[王良栋戴上假发]

王：这里无制度、无规矩，我想怎样就怎样。（顿了顿）听说当皇帝过瘾，今天我就来当一当。佐丹奴、西施煲、水帘洞、变速车，你们以后就叫我做大王！

佐等：是，大王。

王：先要带上皇冠才象样！

[西施煲呈上皇冠，王良栋戴上]

王：（命令）佐丹奴、西施煲作侍从，水帘洞、变速车作卫兵。

[《运动员进行曲》响。起佐丹奴、西施煲竖起长扫帚，水帘洞变速车执起大关刀。卫兵在前面开路，侍从架着扫帚跟在王良栋后面。他们在台上作游行状]

[曲渐退去，群众配音唱起《秦始皇》这首歌，王良栋筹趾高气扬的样子]

群：大地在我脚下，国计掌于手中，看哪个敢多说话？移平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？

[王良栋夺过一把大刀，再跳上桌面，一副不可一世的样子]

群：高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画……

王：（大笑）哈哈哈……

[王良栋跳下桌子，扔掉关刀，擦着额头的汗]

王：佐丹奴，拿罐可口可乐来，记住要冻一点的！

佐：大王，这里荒山野岭，哪有可口可乐？

王：（有点生气）水果总有吧？

水：报告大王，水帘洞外不远处有一片香蕉林和一个水塘。

王：变速车、西施煲，你们快去弄点水和摘些蕉回来！

变、西：是！

[变速车、西施煲下]

王：唉，热死了，看来当皇帝还挺辛苦的。空调，为什么不开空调？……（自语）自己没带来，哪有空调？

[王良栋在台上烦躁地走动，还用手扇风及抓起衣服散热]

王：佐丹奴、水帘洞给我想想办法如何解暑。

佐、水：这……

王：一群费物。

[变速车、西施煲上，他们分别拿着青皮蕉和电饭煲内胆]

西：（递上电饭煲内胆）大王，请喝水。

变：（递上蕉）大王，请吃蕉吧！

王：这蕉怎么还是青皮的？如何吃？（悟）我真蠢，我可以用西施煲把它煮熟的嘛。西施煲，把这些蕉给我煮熟！

西：大王，没电怎么煮？

王：哎呀……但饿了，始终要吃点东西的。

[王良栋吃起了青蕉，饮起了水，显出难咽的样子]

王：（埋怨）我从没吃过如此难吃的东西！

佐：大王，刚才您游行时把衣服弄脏了，怎么把它弄干净呢？

王：用洗粉洗不就行了吗？……（顿了一下）哪有洗衣粉？

变：大王，刚才为您摘蕉时车胎被扎穿了，谁人来补？

水：大王，满洞是蚊虫……

王：不要说了，不要说了……（突然停止，手捂着肚子。悟）刚才吃的蕉，喝的水……医生，快叫医生！

佐、变、水、西：这里哪有医生？

王：（怒）你们给我滚！

[佐丹奴等下]

[王良栋蹲下，最后还跌到地上。神秘的声音响起]

校园剧本素材 篇2

内容简介：

小溪的父亲在两年前去世了，室友们的一次无心的谈话勾起了她的伤心往事。她想向室友倾诉自己的悲伤和脆弱，但是为了能帮家中的妈妈挺过难关，不得不故作坚强，强装冷漠。与她同寝一年的室友明了小溪的心事，她们要用真诚打动小溪，温热她那被冷漠包裹的心。小溪会快乐起来吗？

正文：

第一幕

地点：宿舍内

人物：小溪、室友a、室友b、室友c、室友d、室友e

道具：桌子、椅子、书本

a：哎，今天上课老师说气质是天生的，性格是后天形成的，你们觉得气质受遗传的影响大吗？

b：我觉得应该有很大影响吧。像我老爸就挺乐观的一个人，你看我不是也挺乐观的吗！我可是经常怀疑呀，我出生时，护士小姐打我，我绝对不是哭着出来的，肯定是笑着来到这个世界的！

c：就吹吧你，不过，我也觉得应该有一定影响。

d：花，你说过你老爸是退伍军人，那他年轻时应该很帅吧？

c（站起）：不是很帅，那是相当的帅啊！

e：怎么谈学习，谈到老爸帅不帅了啊，一群色女。

(小溪脸色阴沉地拿着一本书走出了寝室)

b：小溪怎么了？

e：怎么了，你说怎么了，你们忘了她爸爸……

d：哎呀，是啊！好几次晚上都听到她躲在被子里偷偷地哭呢……

校园剧本素材 篇3

剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。

剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。 一个典型的剧本例子如下： 第一场 日 小姐房里 内 王妈（小心翼翼地） 小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。 小姐（把碗砸在地上） 我不想吃。

一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。 当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。

条式结构

众所周知，传统的戏剧结构是根据主题、人物性格来组织戏剧冲突和安排情节的一种艺术手段。它是戏剧创作的重要一环，是按照戏剧规律来结构剧本的。由于生活本身是有节奏有规律向前发展的，反映在戏剧冲突上的结构必然形式一条由冲突动作所引起的开端、发展、高潮、结局亦即启承转合的情节链，而且是按时间顺序安排的。这种结构的特点，表现在分场上。整个戏就是一场一场的戏组成的，若干场戏组成全剧，而且每一场有一个小高潮，若干个小高潮形成大高潮。 传统的戏剧结构，既然是以戏剧冲突的发展为依据，又少不了冲突对立两个方面贯穿经络的对立人物和一个中心事件。因此，它是纵向发展的，不妨称之为条式结构。

团块结构

团块结构，顾名思义，它的情节是横向发展的，是同纵向发展的条式结构大相径庭的。它几乎全剧没有明显的大高潮，因为它不是以外部冲突为依据，而是依据人物意识活动进行结构的。还有一些剧作，全剧没有一个有头有尾的故事，也没有比较完整的情节。更看不到冲突对立到底的人物。有的只是几个生活片断或几组不规则的情节。这些剧作，在场景之间毫无因果依存关系，在结构上显得很不规则，然而它又“形散而神不散”，段落之间却具有十分讲究的必然内在联系。通常都不分场和幕，所以称其为无场次戏剧。这是由不同题材内容和不同作家的构思所形成的。 团块结构，当前流行的有如下两种形式： 1、散方式结构。这种戏剧结构类似文学的一种体裁――散文的结构形式。这类剧作没有完整的故事情节，没有高度集中的矛盾冲突，一切都是自然而然地展开，又自然而然地结束。它不仅强调生活的纪实性，而且强调情感的真实性，偏重于抒发人物的真实情感。它写事写人只选取几个看似零散的侧面，但却能做到“形散而神不散”。这类剧作的结构特点之一是场与场之间没有必然的依存关系；特点之二是没有强烈的高潮和结束；特点之三是没有完整的的故事情节和一个中心事件；特点之四是按照生活本身的时序横向发展，很少用“闪回”，属于时序结构。 2、心理结构。这类剧作的戏剧结构就是依据人物的意识活动来进行结构的一种形式。它在叙述方式上不同于条式结构，也不同于散文式结构，后二者一般均按时间顺序进行。心理结构则是根据人物的心理活动变化，把过去、当下和未来相互穿插起来进行。所以也叫时间交错式结构。它的特点：其一，着力表现人物的内心世界和对人物内在感情的剖析，以达到刻画人物的目的。它也没有一个完整的故事，甚至没有激动人心的矛盾冲突，更谈不上一浪高过一浪的戏剧高潮。甚至连时间顺序也不规则，更多的是人物意识活动。其二，追求叙述上的主观性。把现实和过去交织起来，以此进行布局和剪裁。 这种结构之所以不遵循时间顺序，把如今和过去互相穿插起来，并能让观众理解，是依据了这样一条原理：人物心理活动（回忆、联想、梦幻等）是不受时间、空间约束的。

每个场景都以这样的格式： 第 n 集 场景1， 地点：（ ……）时间：（…… ）天气（环境）：（……） 该场景内的情节简要说明(200字以内)：（……） 角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)： 如下文： -奔翔- [动作说明] (动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。 如：-奔翔- [镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。] 对话：对话格式为：奔翔：对话内容 如需特殊说明，可在对话后用“[ ]”加动作。 其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。 注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。

校园剧本素材 篇4

人物：ａ、我

地点：小ａ家里

小ａ（垂头丧气）：“唉，模拟体考我才得了１６分，连及格线都不到。”

我（鼓励道）：“不要灰心嘛，加油就是了。”

小ａ伤心的摇着头

小ａ（突然想起什么似的，很高兴）：“有了，我不参加体考了。”

我（不敢相信自己的耳朵）：“什么！？”

小ａ（解释道）：“反正我模拟体考也只捞了１６分，真正体考时也多不了几分，还不如在其它科目上下功夫，多得分，你说呢？”

我（若有所思的点头）：“也许，这样做还不错。”

小ａ（高兴极了）：“这是我的起点，我会努力的（拉着我的手）走，帮我复习去。”

我帮小ａ从早上９∶００钟复习到晚上８∶００钟，小ａ不停的问问题，我不停的给他，看样子，他真要从起点出发了！

画外音：小ａ找到了自己的起点，令人可喜可贺，但不知道他还会不会像上次那样呢？

校园剧本素材 篇5

《剧本怎么写》是一本有着丰富历史的文学著作，是一本能够让你了解中国古代文化的文学巨著。

《剧本怎么写》是《中国古典故事》、《百科全书》三部曲第一部。它主要讲述一个叫李广的人，是一个很喜欢读书的人，他在书店里看书的时候，总是要翻翻看看，因为他知道读书的重要性。一天，他在书店买了一本《中国古典故事》，他把它看了一遍，觉得很有道理，便把它放在书架上。

这本书里面有很多有趣的故事，例如：《三打白骨精》、《白毛女》《三国演义》等。其中最有趣的就是《三打白骨精》了。故事中讲一个小女孩，叫李广。有一次，他去一个老奶奶家，老奶奶在屋里喝茶，她的头上都是烟，还有些人都在家里玩电脑，所以老奶奶的头上都是烟，他看见了，连忙拿起烟来，点燃了烟，烟就喷了出来，把老奶奶的衣服都弄到了，把老奶奶的衣服都弄脏了，老奶奶看见了，就拿起扫把，把屋子打扫得干干净净，老奶奶还把衣服挂在竹竿上呢！

李广看了很久，觉得很有趣，也很有教益。因为老奶奶的头上都是烟，还有些人在屋子里做作业，所以他们的屋子很脏。李广看了很久，觉得他是个很聪明的人。

《百科全书》是我最喜欢的一篇文章，我觉得这篇文章讲了很多有趣的事，我觉得这样的文学作品很有意义，这本书也会让你学到很多知识。

标签： 大全

校园剧本素材 篇6

时间：晚上１１∶００

人物：小ａ、我、小ａ妈妈

地点：小ａ的房里

帮小ａ复习了２个多星期了，再过１个多月就该中考了

小ａ（低着头）：“这次失误了。”

小ａ妈妈（生气的指着卷子）：“失误！你瞧瞧，你那可怜的３８分哟！”

我（接过卷子看）：“不要灰心，也许你的学习方法没有掌握好呢？”

小ａ的妈妈气鼓鼓的走出书房，一路走一路骂

小ａ（唉叹道）：“我不是学习的料。”

小ａ想起了什么似的，从包里翻出一张纸，上面印有：艺体特长可加分

小ａ（哀求似的看着我）：“瞧，这儿写着艺体特长可加分呢，你不是钢琴已到了８级，教教我吧。”

我：“你不是有了起点吗？怎么又改了！”

小ａ：“起点也会变的，求你了。（美滋滋的说）如果我钢琴能练到十级，也许会加不少的。”

我经不起小ａ的恳求，最终答应了。

画外音：“小ａ又改起点了，这次学琴又会怎样呢？