《奇妙的动物作文【优秀6篇】》
无论是在学校还是在社会中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧,这次为您整理了奇妙的动物作文【优秀6篇】,希望能够帮助到大家。
奇妙的动物作文 篇1
很久很久以前,有一个黑蚂蚁国和一个红蚂蚁国。黑蚂蚁之国十分和平,大家分工合作为蚁后效劳。而红蚂蚁之国只知道打仗,捉回来的其他昆虫,把工作都给他们做。
有一年,红蚂蚁捉来的昆虫老了,干不了活了,红蚂蚁只好将它们吃掉,重新寻找干活的工人。很快,它们就决定捉走所有的黑蚂蚁做工人。
说干就干,红蚂蚁之国的大臣开出刺果战车,小兵们有的拿玉米大炮,还有的手拿豌豆射手一起向黑蚂蚁之国进军。很快,红蚂蚁们就赶到了黑蚂蚁之国。
红蚂蚁大王一声令下,无数刺果立刻飞了出去,在黑蚂蚁之国的城墙上炸出一个大洞,所有的红蚂蚁一起冲了进去,很快就攻到了城堡底下了,一个个刺果和玉米炮弹再次飞了起来,把黑蚂蚁的城堡炸掉了很多根土刺。
黑蚂蚁们马上发现状况不对,可是爱好和平的他们并没有准备武器,只好把收集了很久的好几桶牙签射了出去,就如同万剑齐发一样射死了一大片红蚂蚁,可惜,这些并没有阻止红蚂蚁猛烈的攻击。
突然,最聪明的黑蚂蚁皓洋说道:“我们可以用蚂蚁喷雾对付它们(黑蚂蚁的仓库里有)”,黑蚁后一拍土块,说道:“我怎么没想到呢!快去,把蚂蚁喷雾搬到窗户那边!迅速发射!”黑蚂蚁士兵马上把喷雾一起搬到了窗户那里,对着红蚂蚁军团左喷喷、右喷喷,红蚂蚁们躲闪不及,军团全军覆没。
没人给红蚂蚁提供食物,红蚁后很快也死了,红蚂蚁之国就灭亡了。黑蚂蚁之国在黑蚁后的带领下越来越繁荣昌盛!
奇妙的动物 篇2
一、说教材
1、教材分析:《小动物的奇妙变化》是河北版三年级综合实践课的教学内容,这个年级段的学生一般都是喜欢玩小动物,但却不懂得爱护它们,也不懂得去仔细观察它们一生的变化。因而,捕捉和伤害动物的现象常有发生。本课课文针对儿童这一特点和实际,从正面对他们进行动物生理变化的教育。从侧面对学生进行爱护小动物的教育。课文图文并茂,生动形象地介绍了人类的朋友--动物们一生的生理变化。教材的特点是:一、突出了环境教育和生态教育。二、突出教材本身的特点,选材于农村,以学生的实践探究为主。三、符合学生的认知规律,从学生的认知能力出发,从他们身边的动物说起,激发学生的学习兴趣和实践积极性。
2、教学目标
根据教材的内容以及小学生的年龄特征和心理特点,我将教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
(1)认知目标:知道个别小动物一生的生理变化,从而激发学生的兴趣,去进一步的研究其他动物的一生。
(2)情感目标:感受动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。
(3)行为目标:能善待动物,自觉保护动物,不捕捉,不伤害它们,增强环境和生态保护意识。
3、教学重难点:区分动物的童年和成年,观察动物的成长变化作为本科的重点。如何饲养小动物,并且不去伤害它们作为难点。
4、教具、学具:动物录像、动物图片,饲养动物所需要的工具。
二、说学情
综合课的学习氛围应该是轻松而诱人的,再加上三年级的学生已经接触周围不少的动物,已初步了解到动物的一些知识,但是他们的主观意识尚未成熟,不懂得去细心观察,更不会自觉地善待动物,因此,引导学生明理,指导学生行为,培养他们细心观察身边的事物,从身边来感受科学。
三、说教法
我在设计本活动教学时是采用情感体验模式,以境育情——明理激情——育情于行为主线。以学生为中心,掌握知识,发展思维。我设计的教法有看录像听故事,动手粘图片,讨论,游戏表演,动手饲养等,这样就使教学过程更具有故事性,趣味性,动态性和实践性。
四、说学法
本活动的学法可以归纳为五个字:猜——看——思——议——行,这样可以由感性到理性,循序渐进的调动学生的学习积极性,目的是引导学生回归到生活实际中来,让学生亲身体验直接实践,在玩中学,在实践探索中提高认识。
五、说教学程序
本次活动的程序分三个环节。具体操作如下:
(一)猜谜激趣,入境育情
我认为猜是孩子们喜闻乐见的活动,能调动全体学生共同参与,极大的激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在活动导入部分设计了“猜猜看”环节,出示菜青虫图片让学生猜一猜他的妈妈是谁?等学生猜出后,我再通过放映录像,真实,生动,形象地再现各种小动物和妈妈一起生活的场面。让学生感受到动物们之间也有亲情。老师提问:为什么有的小动物童年和成年截然不同呢?今天我们就来研究一下小动物一生的奇妙变化。板书:小动物的奇妙变化
(二)走进教科书,明理激情
这一部分是本次活动的重要环节,通过让学生走进教科书联系生活实际,感受小动物一生的快乐生活,让教材与学生实际生活产生共鸣,真正体会到动物与人类的关系,从而激发学生对动物的喜爱,愿意和动物交朋友这一情感。为了达到教学目标,我设计了三个活动:
(1)、收集动物的“童年故事”和动物的成长变化,
(2)、饲养小动物,观察它们的成长过程,
(3)、小动物比童年主题班会。
1、活动与体验
学生通过看录像和动物图片,从中知道许多动物妈妈和动物宝宝的知识,如:菜青虫的奇妙变化,蚕宝宝的奇妙变化等等。我借助多媒体对学生“动之以情,晓之以理”。学生围绕录像的内容提出一些问题,引导学生思考和分析,以达到认知目标的教学。学生把自己的问题当面提出,由大家一起解决,对于解决不了的问题写在问题生成卡上。
学生围绕“动物的童年故事”和“动物的成长变化”两个话题到图书室收集资料。学生把收集到的知识填写在收集卡上,最后装订成册供大家欣赏,学习。学生把收集到的动物的成长变化的知识填写在课本的表格中,并对它们小时候和长大后的样子进行比较,学生说一说自己的发现,做出课堂小结。
2、养殖与观察。
学生选择一种自己喜欢并有条件饲养的小动物来喂养,每天认真观察,记录它的变化,亲自体验一下小动物成长变化的过程。强调要爱护小动物,不要伤害它们。
3、展示与评价:“小动物比童年”主题班会
通过这次活动,学生会了解许多小动物成长变化过程中的奇闻趣事,学生在活动中可以带着头饰来表演,充分发挥他们的才艺。最后评出表演最好的学生,给它们奖励。激发他们的兴趣。
奇妙的动物作文 篇3
大家都知道《昆虫记》吧!它是法布尔写的,由于法布尔生来贫穷,连中学也无法正常读完。但他坚持自学,先后取得数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。
一个人耗费一生的时间来观察、研究虫子已经算不容易了;一个人一生专为虫子写一本书那就更不容易了。法布尔就是这样用一生的时间专为虫子写一本书的人了。
我们生活中的萤看起来是温柔的小东西,但是其实是一种凶猛无比的昆虫。它会吃蜗牛,在吃的时候,先让蜗牛失去知觉,无论蜗牛的身体有多大。之后“客人们”也接二连三的跑来,但是它们不会和“主人”争吵,它们会全部聚集到一起和萤一起分享食物。
凡是被法布尔写到的昆虫都是翩翩起舞,因为法布尔是著名的昆虫家,所以写到的虫子都要因此而感到非常高兴。
法布尔写下这本著作真是不容易,一个普通的池塘都可以被他写得神秘莫测,让人无法想象,要是我的话是绝不可能的。他写的《昆虫记》里时不时的就可以读到充满诗情画意和生态循环的句子如:昆虫埋下一小块软软的粪料在土里,日后这里的一簇禾本植物会因此长得茂密葱绿。一只绵羊经过这里,吃掉这儿的一簇青草,那由此不是可以增加羊毛和羊腿肉,这不是人们所期望的。吗?等等,文章中还有好些句子,我要把它们摘录下来,作为我写作的选材。运用好这些句子,一定会写出好文章。
法布尔写的这本《昆虫记》居然一版再版,而且先后被翻译成五十多种文字,我感觉直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动,这真是奇迹中的奇迹。
法布尔的《昆虫记》非常的好看,我推荐给大家,希望大家喜欢,因为在我们身边不为人知的地方,可能也存在着一个又古老又奇妙的昆虫世界。
奇妙的动物 篇4
今天天气非常炎热,很适合去捉知了。我对爸爸说:“爸爸,一会儿我们去森林公园捉知了好吗?”爸爸说:“没问题。”
不一会儿我们就到了森林公园,我们来到森林公园的大杨树下寻找像蚂蚁洞一样的小洞,然后逐一检查,看看有没有知了呆在里面。找了好一会儿,可是一只也没捉到,我的心情非常着急,这时,爸爸忽然叫起来:“阿蠡,快来,爸爸给你捉住一只会飞的知了。”我赶紧跑过去,果然是一只会飞的知了,而且还在一个劲地叫着。我好奇地问爸爸:“知了的嘴像一根针似的,还能叫的这么大声?”爸爸大笑起来:“傻孩子,知了的声音不像人类那样从嘴里发出,会叫的知了是雄性,它的腹部有特别的发音器,包括鸣肌,发音膜和共鸣室。就像蒙上一层鼓膜的大鼓,鼓膜受到振动而发出声音,它的鸣肌每秒能振动一万次,共鸣作用使振动发出的声音变得响亮,于是我们就听到了它的叫声了。而雌性的知了的发音器官发育不完整,所以雌性知了是不会叫的。”我恍然大悟,原来小小的知了身上还隐藏着这么大的奥秘。最后,我把那只知了给放了,我要让它继续快乐地歌唱。
今天我真的很开心!因为我不但捉到了知了,而且还学习到了这么多的知识。
奇妙的动物作文 篇5
今天,妈妈领我和弟弟去动物园。我们非常高兴,一路上又说又笑。
到了动物园,我们先看见了东北虎和非洲狮,它们在笼中转来转去,东张西望,全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛。
再往里走是一个奇怪的家伙,妈妈告诉我它叫麋鹿,又称"四不象"。你看它:头象马头,角象梅花鹿的角,尾巴象驴的尾巴,蹄子呢,却象牛的蹄子。
忽然,人群中发出一阵喝彩声。讯声望去,原来是一群猴子在做表演。这个笼里有四只猴子,其中有一只小猴子,只比大人手稍大些。别看它小,可逗了。一会儿跳到妈妈背上做鬼脸,一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵,再吹吹气,弄的妈妈直痒痒。妈妈呢,更可笑,它被小猴弄的不耐烦了,一把抓过它,装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手,又反过来拍了拍小猴的屁股,好象在说"叫你再调皮。随后又捧着它的脸,喃喃的说着什么。那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子。
回来的路上我感慨万千,动物世界真是奇妙呀!
奇妙的动物作文 篇6
都说家是社会最小的单位,是吃饭睡觉的地方,而我却不这么认为,我觉得家是一个奇妙的“动物园”!
我的爸爸是警察,身材魁梧,像一只身体健壮的大公鹿。你瞧,爸爸喜欢吃素的,青菜、萝卜、芹菜换着来,一顿也少不了蔬菜,连我最讨厌吃的山药、黄秋葵,他也吃得津津有味。他跑步非常快。有一次,我和爸爸下楼跑步,沿着小区围墙跑了三圈,我已精疲力竭了,喘着气坐在石凳上休息。可爸爸还是精神十足,体力充沛,轻轻松松地又跑了三圈。他自豪地说:“爸爸以前参加跑步比赛,哪次不是第一名?没有这样的身体素质,我能抓到坏人吗?”
我的妈妈身体微胖,像一只圆滚滚的企鹅呀。妈妈有一个特点,走路“外八字”,企鹅也是。妈妈有一个优点,说话做事也像企鹅,总是慢条斯理,不急不躁的。有一次期末考试,我的数学考砸了,大公鹿爸爸急得直跳脚,企鹅妈妈却并没有责怪我,而是用温和的语气淡淡地说道:“失败乃成功之母,你只要再接再厉,下学期还是会考出好成绩的。”听了这句话,我看到企鹅妈妈头上闪过一道“美丽极光”。
我是一只熊猫,因为晚上爱看书,经常一不小心就看到了十点钟,第二天脸上就有了熊猫的黑眼圈啦。我还喜欢爬树,多高的树我都能爬上去。怎么样,像熊猫吧?
健壮的大公鹿,温情的母企鹅,可爱的熊猫,我真希望“动物园”里能再添一个可爱的动物宝宝。