《一路书香作文1000字最新4篇》

《一路书香作文1000字最新4篇》由精心整编，希望在【一路书香】的写作上带给您相应的帮助与启发。

一路书香 一生阳光 篇1

让阅读走进心灵――伴随我们一路书香！

让书籍永驻身旁――带给我们一生阳光！

这是黄山路学校开展“大阅读的研究与实践”课题以来，全校师生耳熟能详的响亮口号，它如新鲜的血液流淌在每位师生的心中，润泽着全校师生的生命。“大阅读的研究与实践”这一课题始于2004年，随着研究的不断深入，由校级课题逐渐升级为县市级课题、地市级重点课题、国家“十一五”规划课题。一路走来，我们实践着、探索着、收获着，课题因学校务实的科研氛围不断壮大，学校也因课题的浸润焕发出勃勃生机。

为学生阅读保驾护航

在犹太人家里有一个传统仪式，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》。这仪式的用意是告诉孩子：书本是甜的。在课题研究中，我们始终把让学生感受读书的甜蜜当作头等大事来抓，为学生扎实的阅读保驾护航。

课题启动伊始，我们以引导学生广泛大量阅读为契入点，以时间、书源保障为基础，实现阅读课题实验的三个转轨：在阅读内容上，实现了从现代美文向涉猎古今中外文学、科技、历史等多领域的著作转轨；在阅读形式上，实现了由激发学生兴趣的自由式个性化阅读，向分年级有重点的集约式个性化阅读转轨；在阅读方式上，经历了以阅读输入为主向读写结合输入输出共赢的深层阅读转轨。

为此，课题研究在两个层面上进行。一是课内阅读，以激发阅读兴趣、指导读书方法为宗旨。为此，我们编写了十册大阅读丛书，每学期一册。丛书根据不同年级特点，在横向上确立了十个不同的阅读专题，涵盖了小学生阅读的方方面面，解决了读什么的问题；在纵向上分类指点归纳读书方法，通过相关连接进行拓展阅读，启发学生展开联想，多方思考，使学生由自发阅读向有序阅读转变，解决了如何读的问题。由于读有丰富多彩的内容，学有切实可行的方法，学生较容易体验阅读的成功，体味读书的乐趣，因此阅读积极性持久不衰。课题的科研含量得到有效提升，课题研究的实效性不断增强，课题在稳步推进中取得了突破性进展。二是课外阅读，以开阔学生视野为目标，以新课标规定的阅读量为基本依据，不同年级开列不同数量不同内容的阅读书目，供学生自由选读。阅读过程中，我们始终贯彻“不动笔墨不读书”的原则，读书摘记、读后感等逐渐成为学生阅读的重要组成部分。为了激发学生阅读写作的积极性，学校定期开展一系列交流竞赛活动，并以网站及室内外文化墙、手抄报等作为学生展示交流的空间，共同分享阅读的快乐。

同时，为了保证孩子有充足的时间进行阅读，我们改革语文课教学模式，向课堂教学要效率，用引领、自悟定位教师的教和学生的学，最大限度地发挥学生的学习自主性，用最少的时间完成课标规定的学习内容，节省更多的时间用于学生阅读。

读写的有机结合，使学生思维灵动，妙语连珠，提高了文学素养和道德修养。学生的习作时常见诸报端，在我市连续两届小学生作文竞赛中，我校均以绝对的优势名列前茅。

为教师成长搭建平台

没有教师参与的阅读是不完整的阅读，没有教师倾尽心血的阅读是肤浅的阅读。一个对读书不能倾注情感，不能乐读擅读的教师，不可能教育出同样对读书痴迷并读之得法的学生。因此，师生共读，才能将课题引向深入。当教师的教育教学行为与新理念接轨出现困难时，引领教师走进书中与名著名家对� 于是，学校开始了阅读引领、对接实践、反思释放的教师读书三步曲。

为了打破教师多年来固守的备课―上课―批改这一常规工作程式，让阅� 一是榜样引领，通过扶持身边的教师迅速成材来辐射带动全体。二是指导激励，学校多方搭建交流学习平台，促进教师共同分享读书的快乐。例如在校园网上开辟读书专栏，建立教师读书交流橱窗，举办教师读书交流会等，让教师经历从旁观到参与到投入的共读历程。教师在与教育名家近距离的对接中，被震撼着、感染着、感悟着，进入一个豁然开朗的境界。读得越深，见得越广，教师就越发感觉到自己知识的贫乏、视野的狭窄，就越发激生出学习的冲动和需求……

课题的实践价值直接影响着研究的深度，为了让教师感受到阅读对教学实践的有益影响，学校以读书学习和自身教育实践对接为切入点，确定话题开展读书沙龙、读书竞赛等活动，引导教师把自己学以致用的体会和大家分享，让间接经验转化为实实在在的教育行为。教师在一系列活动中表现出的与大师对话的恬淡与自然，与自身实践结合所迸发出的教育情感和教育智慧，实实在在地改变着教师的教育教学行为，影响着教师的教育人生，一篇篇启人深思的论文频频出现在《人民教育》《中小学心理健康教育》《教育科学论坛》《小学教学研究》《山东教育》《山西教育》等全国及省市颇有影响的教育刊物上，仅上个学期，我校就有48篇教师论文、随笔在省级以上刊物发表，教师由外在的制度激励逐渐变为内在的自觉行为，学校促成教师专业成长的经验也被第205期《中国教师报》进行了推介。

几年的阅读实验，教师不仅读书、反思、写作成果辉煌，在全市组织的系列课达标、教师学科基本功比武等各类比赛中，也都有非常突出的表现，一支高素质的教师队伍正在逐渐形成。

我们有个愿望，就是让每位师生在整个的生命历程中，都能与阅读结缘，与好

因为书能给我力量，带给我欢乐，领引我踏上不同的精彩之路。小时候，我是个比较胆小的女孩子，但是父母总喜欢练练我的胆量。有一天晚上，爸爸妈妈突然告诉我要出门办些事情，让我自己一个人在家里。我哀求，可他们坚决不同意。没办法，我只好发着抖蜷缩在被窝里。外面的风“呼呼”地刮着，吹着我房间的窗帘。家里静悄悄的，总觉得有人在走来走去，隐隐听到了缓慢的呼吸声……“怎么办？能干什么？”我紧张得想，“对了！看书。

妈妈不是一直都在说书会让人忘掉一切吗？”于是，我开了壁灯，拿了一本《比菲城堡》躲在被窝里看。当我看到主人公菲菲度过难关，便高呼；看到菲菲遇难时就为她捏一把汗；看到菲菲为朋友做出牺牲时，我又感动流泪。我早把恐惧忘到了脑后。不知不觉就过了二个小时。当爸爸妈妈走进我的房间时，我还陶醉在菲菲惊险的世界中。直到看完了这本书，我才发现爸爸妈妈都在我的房间里。从那以后，我就迷上了书。不管是什么时候，什么时间，只要有空，我都会在我的小书房里品味不同味道的书香。我的心总是被书锁在里面，怎么也拿不出来。每次做别的事情我总会心不在焉，总是被书香缠绕而不能自拔，闹出一些笑话。

又是一个双休日，做完作业后，外婆叫我看着煤气，等肉排熟了以后关掉，并且给干菜汤放上味精。没想到我只顾看书，肉排被烧焦了，慌乱中，我竟把糖当成味精撒。现在，我的书房都放满了书，因为太多书又不舍得扔掉，只好去书城拿书看。我总是告诉自己看完这页就回家，可书香总是缠着我不放。好几次，直到书城放《回家》的歌曲，我才狠下心来合上书本走回去，那可真的是“一步三回头”啊！如今，我看了很多名著和小说，也明白了很多道理。

如《海蒂》里告诉我，只要坚强，不放弃，你一定会成功；如《茶花女》里告诉我，要珍惜生命的价值，要热爱生命；如《伤仲永》里告诉我，不要因为一时的小聪明而去贪图小便宜，应该发奋学习，做出比旁人更大的贡献……总之，书籍给了我很多帮助，让我从一个胆小的女孩子变成了一个懂得为祖国做出贡献的少先队员。“书籍是人类进步的阶梯。”我相信这永远都是不变的真理！

相伴一路书香作文 篇2

“读一本好书就是和高尚的人谈话”这是一句家喻户晓的名言。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代最伟大的智者。学习之余，一本好书是我最大的享受。相伴一路书香走来，书使我获益匪浅。

读书是一件快乐的事情，是一种令人羡慕的生活方式。每一本书都是一个朋友，教会我们待人处世，让我们正确看待人生。因此，读好书，是必不可少的一门功课，助我们走好人生的每一步。我喜欢静静读书的感觉。我读书经常入迷，如果是一本情节精彩的书，时常会一口气读完。侦探，悬念小说更是喜爱。希区柯克曾给悬念下过一个著名定义：“如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽然你表现这同一场面，但是在打牌之前，先表现桌子下面的***，那么你就造成了悬念，并牵动观众的心。”侦探小说我最关注的其实并不是一波三折的故事情节的发展，而是凶手杀人的动机和理由。

我记得小时侯曾经一度特别想买一本《呼啸山庄》，那是因为表姐到我家时，大肆谈论这本书，我耳濡目染表姐对这本书的疯狂喜爱，不由地从心理燃起了对这本书的渴望。终有一日，在书店买到了它。但看了几遍仍是没有品味出这本书的内涵。前几日，我从朋友那借了一本《麦琪的礼物》。小说家欧。亨利的《麦琪的礼物》道出了爱的真谛。一对小夫妻在圣诞节来临的时候，双方都精心准备了不寻常的礼物。丈夫杰姆为了给妻子的美发配上一套梳子，卖了那块足以让所罗门王嫉妒得吹胡子瞪眼的金表，而德拉为了丈夫的金表，把她那与希巴皇后的珠宝相媲美的头发卖了，买了一条表链。当他们互赠礼物时，才发现自己准备的礼物不是对方所需要的，其实不然，他们得到了比梳子和表链更珍贵的礼物——爱。他们之间这种纯洁真挚的爱是值得我们深思的。

其实一本书的好坏，不是由别人评论出来的，而是自己对这本书的认知和从中获得的价值。同看一本书，每个人的角度都不一样，衡量的标准不同，对该作品的阐释空间就不一样。

读书是一种自我提升。感悟人生的艺术。从某种意义上来说，读书就是养心，我们能从中获得最优雅的素质。

一路书香 篇3

捧一本古书，品一杯清茗，仿佛便穿越时空，来到了古人身边，与他们一起畅谈诗文。每个人读书的目的都不一样，而我既不追求黄金屋，也不渴望能找出颜如玉一般的美人，我只是追求读书时的品悟，那环绕于周身的书香。

我最喜欢读史，喜欢品读那铁马嘶鸣，弯弓映月的豪迈，感受那天下大治，四海升平的祥和，学习古人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操……我在读史中成长，我把成长的脚印留在了读过的历史中。我在史书中看到了康乾盛世，体验到了百姓和乐的滋味；我也在史书中看到了兵荒马乱的战国，落泪于人民们被战争所迫的凄惨；更品读到了唐代文人墨客的不朽诗篇，拜服于魏晋之士的风骨之气。读史，让我陶醉于历史给我心灵上创造的强烈的震撼中。其次，我最喜欢读小说，喜欢看小说那扣人心弦的故事情节，喜欢那步步紧逼的紧张气氛，更爱作者笔下那一个个个性鲜明的人物。

读《钢铁是怎样炼成的》，我感受到了保尔坚强不屈，献身于革命事业的钢铁的意志。读《水浒传》，我感受到了梁山好汉的热血情怀，感受到了那一位位好汉的坚强不屈，敢于斗争的伟大精神，读《骆驼祥子》，感受到了祥子善良，正直和勤劳……读小说，让我陶醉于各个小说所塑造的经典人物。之后，便开始读诗集，小时候看根本看不懂，现在看觉得古代文人能有如此境界真是太不简单。读了《田园杂居》，我深深折服于陶渊明的那种鄙弃追名逐利，宁愿在荒郊野林种种菜，品品酒的隐逸之气。

读了《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，实在佩服李白的虽极尽苦闷却还不忘自己的雄心大志，没有从此便隐退江湖的胸襟，读了《己亥杂诗》，我十分惊讶龚自珍能有“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样的无私的奉献精神……读诗，令我陶醉在古人的思想境界中。现在，我读散文，散文多是以语言的优美与意境取胜，而我较喜欢意境。散文我读得不多，都是朱自清的，其中一篇我最为喜欢的便是《绿》，读完《绿》，我仿佛真的感受到那么明亮、深密、醉人的绿。从文字间，我轻轻地抚摸，细细地品味，用心地感受。我仿佛飞越了时空，与朱自清并肩站在梅雨潭边。当瀑布从山顶直泻而下时，我会不禁吟起：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天！”虽然梅雨瀑布没有诗中的壮观，没有诗中的高耸入云，没有诗中的……却有着独有的晶莹多芒，独具风韵，让我不禁感慨万千。放眼望去，梅雨潭犹如镜般明澈，有节奏地摇荡，在深绿地伴衬下，散发着魅力，或像深色的翡翠、或像水嫩的豆腐，或像带露的碧叶，真怕无意间碰碎了它。这是我最爱的一篇散文，它让我的心灵感到了前所未有的清新之气，毫无杂质，就真如朱自清笔下梅雨潭了。

读散文，让我陶醉于心灵的洗礼中。品读着这些经典，我受到了文化的熏陶，感受到了文字的`魅力与强大，我也悟到了许多，我们对待人生应该有书中伟大的精神，我相信这些文人们写了这些经典，不单单是为了让我们读的，更多的是让我们品味，从而悟出道理，在心灵上有所成长。读书陪我度过了大约十年，我希望会一直陪伴我走过我的人生，在诵读这些经典中慢慢成长，变得成熟。

我相信我的人生道路上，陪伴我的，是那一路的书香。