《初三作文描写人物【精彩3篇】》

在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？书读百遍，其义自见，如下是小编帮大伙儿分享的初三作文描写人物【精彩3篇】，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

戏剧人物作文 篇1

在众多的戏剧人物中，形形色色，而我最喜欢的则是《三国演义》这部电视剧中的诸葛亮了。

诸葛亮是小说中的主人公，他在第三十七回中一上台，就表现出不同寻常的气质：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然，有神仙之概。”他智谋超群，才能过人，三顾茅庐中为刘备讲述了当前形势，分析应占荆州，取益州，东合孙权，北拒曹操，一统天下，使刘备大为震服。而且从诸葛亮的分析来看，有“当做”与“不当做”之分，充分体现了老子的辨证哲学学说，由强变弱，像袁绍；也可以由弱变强，曹操不就是一个很好的例子吗？之后，诸葛亮出山辅佐刘备、刘禅打天下，为蜀国做出了无比伟大的贡献。在当时，无论军事、政治、外交，他都有很大的建树，可以说是杰出的封建社会的政治家、军事家。

作者罗贯中在刻画这一人物形象时也运用了许多精细、巧妙而又大胆的艺术加工，成功地塑造了这一被美化了的艺术形象。

诸葛亮他能正确地估计政治形势，具有十分周密审慎的分析力与判断力。火烧赤壁中，他联合东吴布下天罗地网，只等曹操中计。三气周瑜时，只派赵云随刘备过江东，另附三个锦囊妙计，不费吹灰之力便识破了周瑜的阴谋，使东吴赔了夫人又折兵。还有七星坛孔明借东风，他凭借丰富的天文知识赢得胜利。

其次，诸葛亮还有超强的辩论才能。最典型的就是舌战群儒，他与十几个东吴将才为是战是降而辩论，不但没有被对方说倒，而且洞察秋毫，抓住对方的破绽和漏洞，加以针锋相对的。反击，致使东吴众臣望而生畏。

另外，诸葛亮临危不惧、遇事不慌是他成功的秘诀。《空城计》选段充分表现了他这一特点，再利用司马懿多疑的心理，假装城中有埋伏，装出若无其事的样子，从而导演了一场“空城计”。

而诸葛亮令我印象最深的一点就是那鞠躬尽瘁，死而后已的的忘我精神，时刻为蜀国的社稷着想，从大局出发，不计小功小利，尽心尽力辅佐刘备，为他构造出了一幅平定中原的宏伟蓝图。《出师表》中表明了他立志至死也要恢复汉室的决心。这是何等的决心啊！杜甫有诗云：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”

剧中着力表现诸葛亮的完美与优秀，赋予他以封建社会这一类人物所具有的思想性格上的美德，作者也高度赞赏诸葛亮。故而，他才成为整个剧的核心人物，流芳百世。理所当然，我也十分喜欢这个里程碑式的人物。

初三作文描写人物 篇2

这个暑假我看了一本叫《世界上最闪亮的人物》的书，这本书特别好看，里面有许多伟人的成功事绩：微软总裁、世界首富比尔·盖茨，“篮球之王”迈克尔·乔丹，还有电影巨星史泰龙等等，这一个个故事告诉我一个个道理。

道理明白了不是挂在嘴上的，下面我就来讲几个吧！“只有柏拉图举起了手”这个故事说明了要坚持，不能不守信用；“不想坐在父亲肩头摘苹果”讲了不能依靠别人的力量，一定要用自己的力量去做。

晚上，我睡着了，做了一个梦，梦见了时间倒流到公元后一年。那时有一位大科学家发圾出了时空穿梭机，坐上它最多能反时间向前后各推20亿年，这次为了纪念抗德胜利1亿周年，全世界搞得热热闹闹的，邮票商推出了珍藏版邮票，商推出了反古武器，我呢，作为一名记者，要去一亿零二年前，去采访一位为抗德作出巨大贡献的大科学-------爱因斯坦，是他，为战场贡献了四百万美元，是他为抗战贡献了许多武器，他是一名伟大的科学家。

到了，我到了爱因斯坦的实验室门口，我敲开了他家的门，他一见到我怪异的打扮，半天没回过神来，我就自我介绍了：“我是来自未来世界的人，是座时空机来采访您的，行吗？”他说：“不管你们是从哪里来的，采访我最好，顺便给抗战做个宣传。”“太好了，”我们说“谢谢！”

这时我看到办公桌上堆了一大堆纸，我马上就明白了，问“这就是《运动物体中产生的电动力学》的手稿吧？”他说 ：“是的，我还真不知道有人会出四百万美元，来买几张纸头。”我问了最后一个问题：“您这样做，是不是想谋取什么利益啊？”他的脸色一下子变得凝重起来：“不是，只要抗战能胜利，就算把我全部的东西全卖了也值！”说着，又开始写了，我为了不打搅爱因斯坦，就回去了，到时光机的路上，还能听到爱因斯坦在大喊：“这是一门大炮！这是一百挺机枪！我已经有五百架飞机了……”

这就是故事“纸上大炮”。

爱因斯坦支持正义，这才是真正的爱国精神！

初三作文描写人物 篇3

我推荐的老师是教我们语文的侯老师，每个老师给孩子的感觉都不一样，每个老师对孩子的教育方法也不同，但我想他们都履行着自己的职责和重担，各有各的必需存在。侯老师给我最大的印象就是工作认真负责，对每个孩子的交上来的作业认真批改，对没有认真完成作业的孩子都一一认真询问原由，然后及时和家长沟通。

孩子上课调皮不认真学习，侯老师就耐心的一遍又一遍告诉孩子应该怎样做才对，可能孩子一下不能马上明白侯老师的本意，但侯老师是多么希望孩子们能够各项都优秀，做了一个人人都爱的好孩子，不是每个老师用鼓励的语言就能激励孩子向上，我觉得适当的时候还需要一些负能量。就是实事求是的告诉孩子存在的一些不足，虽然他们有时候不愿意接受，不愿意听进去，但这是必须的。让孩子正确的面对自己，做好自己，有不足的地方，及时改正。

比如有一次期中考，我的孩子有史以来没有这样惨败过，作文的题目是《战胜自己》，发挥失利，扣了13分之多，我还想老师会不会改错了，或者老师的观点不一样，导致扣分严格，回来仔细研究一翻发现老师还是非常的认真批改作文的，是孩子真的不会写，写成了妈妈帮我战胜各种困难，明显就是走题了。从这篇孩子不会写的作文里我真的发现了一些现实生活语文上的短板的问题，觉悟到：生活就是最好的老师，有时候让孩子自己动手去做一些她能够挑战自己、积极承担的事情、而不是一味最求学习的学习，从生活中学习，勇于探索、敢于质疑、善于观察的学习，是最好的学习方法，这样孩子怎么会写不出《战胜自己》的好文章呢？其实扣分的不仅是孩子，也是我们大人们的教育理念的失误。

通过侯老师严格的审题，启发我，所以我去认真细致思考孩子和自己的问题，我非常感谢侯老师，就是因为有这种能量，才能促使我们更进一步。

就是因为侯老师指出我们的许多不足，我们才能更好地完善自己，所以我推荐侯老师为感动校园人物之一。