《学弈读后感（7篇）》

当阅读了一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编辛苦为大家带来的学弈读后感（7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

态度成就结果 篇1

刘晓钰

态度，决定未来的结果。

《学奕》中的两名学生，一个有了高超的棋艺，另一个却一事无成，明明是同一位老师教导，只因个人态度而失败。

生活像一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它就对你哭。我认为这句话充满着哲理，每个人对待生活的态度不同，生活回报他的也就不同。

爱因斯坦的实验室在一场大火中烧毁，所有人都为这位伟大的物理学家和他的研究感到惋惜，可他却坦然的一笑，说＂太好了，这场大火帮我烧掉了所有错误，我就可以重新开始研究了。＂这是爱因斯坦面对生活考验时的态度。

有天晚上做作业时，我一直心不在焉，只想赶紧写完好去玩游戏，就这样草草写完了作业。结果第二天在学校发下作业来一看，满满的批上了红叉，看的我心里很不是滋味。回到家之后，我决定要好好的把作业完成，不能再看见满满的叉了。这一次我端正了态度，把作业工工整整的写完了，还重新检查了一遍。作业发下来，上面打满钩钩，我心里顿时乐开了花。

在我们的学习中，应当报以向学《学奕》中前一个学生的专心致志和爱因斯坦乐观向上的学习态度，只有这样，我们才能有所进步。

《学弈》读后感 篇2

大家学了《学弈》这一篇古文，读过它之后我感触颇深。

《学弈》这篇古文是一篇篇数较短，含意刻骨铭心的文言文。里边叙述的是那样一个故事？一个年老的棋圣弈秋教2个学员下象棋，在其中一个学员紧记弈秋的教导，全神贯注的认真听讲，用心的思索。而另一个学员则认为有白天鹅即将跑过来，惦记着如何用箭把它射下来。

《学弈》里边的两人便是大家日常生活的2个事例，2个不一样的人，用二种不一样的方法来看待学习培训、应对人生道路。哪个全神贯注听弈秋教导的学员凭借他那类对学习培训的用心、对教师的重视、对中国围棋的专心致志和一心一意，之后无论学习方面、在日常生活中、在工作上毫无疑问会出现极大的造就。而哪个在学习围棋的情况下惦记着别的事的学员，有两个不正确。第一，是在教师讲话、授课时不认真听讲，是一种不重视老师的个人行为；第二，学员在上课的时候，在独立思考的情况下不是应当三心二意的。即然我们都是学员，就应当重视老师、另外也应当在上课的情况下上课认真听讲。它是做为一个学员应当做的，也是最基础的做人道理。因而，我认为在办事的情况下三心二意的人，之后无论学习方面或是是日常生活上面不容易获得什么取得成功。

在日常生活中，你是不是也遇到过那样的难题呢？如果有，就你要赶紧纠正这一缺陷。为了把每一件事都搞好；为了培养一种养成好习惯。

《学弈》读后感 篇3

樊文婧

一个人的态度决定了一切，我们无论做什么事都要有一个端正的态度，才能获得成就。

有一天，人们让最擅长下棋的奕秋。来教两个人下围棋。其中一人很用心地在努力学习下围棋，认真听弈秋的教导，而另一个人也在听弈秋的教导，但心里却想着天上会有天鹅要飞过来，一心想要用箭把它射下来，虽然他们二人同样在一起学习如何下围棋，但后一个人的棋艺却远不如前一个人。

但是这与智力没有任何关系的，这就要看我们要用怎样的态度去对待这件事情。就像学习一样，只要有一个端正的态度，上课认真仔细地听老师讲课，下课认认真真地完成作业，就可以成为一名好学生。正如文中专心致志学下棋的那个人一样，生活中“高超的棋艺”便会更多。

这篇古文告诉了我们：同样的人，干同样的事情，结果前一个人却比后一个人收获的更多。但是归根结底，只要是用认真的态度去对待，任何的事情，就都可以办到。

态度决定一切 篇4

贺文萱

今天我读了《学弈》这篇短文，我懂得了态度决定一切，干什么事都不能三心二意。

学弈这篇短文主要讲了：弈秋是全国的下棋高手，有两个学生，其中一个专心致志只听弈秋教导，另一个学生虽然也在听弈秋教导，却一心想着天上有天鹅飞过来，拿出箭来将它射下。两个人同时学棋，表现却截然不同，结果也不同。

我们在平常的学习中也是一样的。记得有一次，老师讲课我觉得很感兴趣，就要认真听完了那40分钟，当老师布置下作业后，我一看题愣住了神，平常做题时我得琢磨半天才能勉强做出来，今天不知为何不到半个小时就做出来了，这是我第一次做这么快，到了第二天老师订正作业时竟然全对。由此可见，态度决定一切。

这篇古文告诉我们：态度决定一切，不同的学习态度会产生不同的结果，因此我们做事时要专心致志，不能三心二意。

同样的老师，同样的环境，专心致志者学有所成，三心二意者一无所获，态度对学习来说非常重要。

学弈读后感 篇5

俗话说得好，态度决定一切，这篇文章就印证了这个道理。

这篇文章讲的内容是：弈秋——这个全国上下有名的棋手教两个人下棋，一个人专心致志，另一个却一心二用。结果，那个专心学弈的人获得成功，而那个一心二用的人却一事无成。是智商的问题吗，当然不是。

态度决定一切，这句话已经得到了很好的验证：牛顿从小就不太聪明，但他努力追求真理，最终获得了巨大的成功。反之，即使你有爱因斯坦般的大脑，不认真学习，最终也只是一事无成。态度决定一切呃，让我们一起追求真理，一步一步走向成功的彼岸！

《学弈》读后感 篇6

人们都说，态度决定一切。是啊，正所谓良好的开端是成功的一半，只有端正了学习的态度，才能更好地学习。这个学期我学了《学弈》这篇文言文，文中讲了奕秋交俩个人下棋，其中一个专心致志，只听奕秋的教导。另一个虽然在听，却一心认为有天鹅将要来到，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他们在一起学习，但后一个学生不如前一个学得好。难道是他的智力不如前一个好吗？不是这样的。我立刻想到了课堂。上课时，有一些人是前者专心致志，认真听讲。而且还有一部分人是后者，一会儿看看那，一会儿玩玩这，就是有些人所说的“虽然人在教室里，心思却不知飞到那里去了”。后者的学习理所当然不如前者好。并不是因为他们的智力的差别，二十因为他们的学习态度。

有一次我在课堂上想着其他事，结果老师叫我回答问题，可是我不知道老师说的是哪个问题，什么也回答不出来，既羞愧又后悔“刚才应该认真听课的啊。可惜再后悔也不知道老师刚才讲的内容了。

同样的课堂，同样的老师，同样的时间，可是为什么每个人学到的只是有多有少呢？那主要是因为我们的态度不一样。所以，要学号提样东西，必须专心致志，不能三心二意。在同样的条件下不同的态度会得到不同的结果。

学弈读后感 篇7

《学弈》这则古文，一直以来被选进中小学教科书，用以教育学生：学习要专心致志，不能一心二用，三心二意。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

本文文字虽短，可也写了三个人：弈秋，其一人，一人。弈秋为老师，这位老师还不是一般的老师，而是在全国都善于下棋的人，也可看作是两位学子学习的“一个条件”，一个很好的“条件”。然两位学子学习的态度却截然不同，一人专心致志，“只听”弈秋一个人的教导。一个人一边听弈秋的教导，却在一边想着拉弓射箭对准天上的鸿鹄。当然最后，边听边想着射鸟的人不如“只听”弈秋教导的人下棋厉害。

这个结果是肯定的。

但文末又来了一个设问“为是其智弗若与？曰：非然也。”就令人费解了。老师相同，学子的智力也不一定一样，当然应该有区别。世界上找不到完全相同的两个人嘛。更何况，想射箭那个人的智力会超过“只听”弈秋教导的那个人也难说。

其实，辩证来看，虽然前一人的下棋本领会比后一人好，但笔者以为，他不会超过老师弈秋的。为什么呢？因为它“迷信”师傅，只听他一个人的教导。弈秋的本领再高，他的传授能力与他本人的下棋能力肯定存在差距，你不可能完全将他的本领学到手。更何况技艺这东西，有些是只可意会不可言传的。你“只听”他一个人的教导，那么其他高手的更多更好的下棋秘诀你就学不到；你“只听”他一个人的教导，不会自悟并发扬光大，你怎么能超过师傅呢？

再看另一个，他一边学下棋一边想着射鸟。说明他来学下棋是“错位”了。你那么喜欢拉弓射箭，怎么不去专业学射箭呢？或许，在下棋这方面你不行。因为你不喜欢。在射箭方面你可能会成为高手呢，因为干其他事都在想着射箭，还那么着迷。

这么看来，本文除了告诉我们学习要专心致志不能三心二意外，还有就是：不要迷信师傅，要多向高手学习，学会自悟，触类旁通，才能发扬光大。要选择自己最喜欢的技艺去进行努力才能学有所成，成就一番事业，不能胡子眉毛一把抓，到头来什么也没学成。