《《最后一课》读后感优秀8篇》
盘点那些教得好却被科研绊住的大学老师下面是整理的《最后一课》读后感优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《最后一课》读后感 篇1
读了《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了极大的震撼！我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错“，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种”成长“方式吧！？
普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。
我不尽想起了，在抗日战争时期的中国人民，也是如此，为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是战争对人民的损害却是一样一样一样地！
可恶的侵略者，该死的战争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！
他说：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”又说，“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”看到法国人是这么地爱护自己的语言文化，我不禁心有戚戚：中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。
天空，流动岁月的云。那场火还在烧吗？美得心痛的风景固化为刺，哽在你的咽喉，红肿、发炎、结痂。之后，成了不堪回首的耻辱。飞溅的血泪湿透你颤动的灵魂。风轻轻地，翻越沉重的黄袍。看，记忆之外的笑容，没有了内容。中国的文化，绝版的文化，我们来迟了。
你用含泪的声音，一千次一万次地呜咽，辗转于历史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在这迷茫的世界中，不可抑止地流泪。泪水缓慢地坠于地上，忧伤难诉。中国的文化，绝版的。文化，我们来迟了。
我觉得母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
那么，外语与母语到底哪个重要呢？
如今这个社会，不学英语你就别想上高中大学，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不奇怪了。现在连幼稚园都开设英语课了。English成了全球通用的“国际普通话”，其他语种已经受到严重威胁，面临消失的危险……这是不能忽视的。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”正道出了亡了国的法国国民心声。
“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”作文
读《我的老师》有感 篇2
国庆节开学后，我收到了校讯通奖励我的三本书，其中一本就是《新来的老师会魔法，谁偷走了我的时间》。这本书用一种特殊的方式让我明白了，我们一定要好好珍惜时间，不要异想天开。
这本书说的是主人公“我”郭果，在上学路上遇到了不良少年打劫，一个眼镜大男孩救了我，结果第二天，这个眼镜大男孩——于小鱼成了我们新来的班主任，接下来我发现这个新来的老师的秘密——会魔法，他能像鸟一样从高高的树上飞下来，还能让一只只纸折的老虎、狮子、猴子等瞬间变成活生生的动物，原来，这个新来的老师是一个会魔法的老师。
突然有一天，大街小巷里出现了许许多多千奇百怪的魔法学校，一时间，大家都争着去魔法学校学习各种各样的魔法，渐渐的大家发现自己的时间正在飞快的流逝，仅仅一个晚上，大家都由一个个小学生变成了“小老头”和“小老太太”……为了救被大鸟抓走的同学，我再次偶遇于小鱼老师，于小鱼老师和我说明了真相：他本是莲花城堡的精灵王子，他说这一切都是邪恶恶魔弄的，邪恶黑魔为了炼成不老丹药查阅了秘籍和宝典知道唯一的方法就是从人类的宝贵时间和动物身上的鲜血，于是一个从人类身上窃取时间的阴险计划就弥漫在了我们生活的城市……最后经过于小鱼老师和其他人的努力，我们取回了时光宝盒，重新回到了学校，回到了正常的时光。
读了这本书，体会了原本和我一样快乐生活的同学一下子变成“小老头”“小老太太”的心情，我明白了：时间非常宝贵，我们决不可以随随便便的浪费，不要异想天开的。去学什么魔法走捷径，要把我们有限的时间用在做有意义的事情上，珍惜时间，不让时间白白的流逝才是最重要的！
读《我的老师》有感 篇3
当我翻开《我的老师》的第一页时，看到的是我妈妈是老师的故事。那里有这么一段话，每天每当我和小妹睁开眼睛时，妈妈早已走了，晚上我们睡下妈妈才回来，她已经精疲力尽了，但还在批改作业。
老师是一颗蜡烛，把光和热送到我们心里；老师是熊熊的火焰，把我们的心点燃。啊！老师，每当您站在讲台前，您是那么温柔，那么亲切。
我的老师姓武，她圆圆的脸上戴着一副眼睛，讲起语文来像讲故事，讲起数学来是那么明白。
老师您是一个园丁，我们是一棵棵小树，您是多么勤劳，每天给我们浇水。
每个星期那么长，就有星期日能休息一天，可您却忙碌着批改作业。您曾经说过，送给老师最好的礼物是成绩，我们一定要把答满分的卷纸拿给您看。
读《我的老师》有感 篇4
像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔……敬爱的老师引领着我们成长，长成一株株国家的栋梁。啊，老师啊，您从小就陪伴着我们，带我们沐浴知识的阳光，带我们探索前方未知的世界。老师，您呵护、关怀、引领着我们，让我们从一个个懵懵懂懂的无知孩童，成长为如今经世致用、意气奋发的少年！
教师，是生活中处处可见的人，也是时时教导着我们却在将来最易被忘记的人。他们如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，为人们无私的奉献，默默无闻地带动着我们前进的步伐；他们宽容关怀着我们，用理解的态度来对待我们成长中遇到的问题，放下自己的身段，以朋友的角度与我们交流。
书中，那也是生活中，我们教书育人的普普通通的老师，在地震到来的一刻，用自己那老师特有的爱与无私撑起了孩子们希望的天空：张建民、向倩、张米亚、袁文婷……这样一个又一个老师，用自己的血肉之躯筑起了一座爱的长城！在课堂上，老师站在小小的讲台前，用自己的爱谆谆教诲着我们。那道身影，那座讲台，看似小，实则凝聚着老师们天地般夸大无尽的爱！
在今天，老师们为了我们的成长忘我工作，无私奉献，付出了一丝又一丝的殷殷关爱。也许，在长大后，我们也就成了他们，在那方讲台前，教导着像当初我们那般懵懂无知的孩童。
如化雨春风，如冬日暖阳，如导航灯塔……老师带领着我们成长，付出了千千万万的关爱。请让我们向敬爱的老师致敬，让我们发自内心的道一声：老师您好，我的好老师！
读《我的老师》有感 篇5
老师，您像园丁，精心培育祖国的花朵；老师，您像蜡烛()，燃烧自己照亮被人；老师，您像渡船，把我们载向成功的彼岸！读了《老师您好，我的好老师》这本书，我深受感动，觉得老师真的是我们生命中最重要的人，指引着我们人生的方向。
通过这本书，我知道了中国历史上的7位著名老师：孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、黄炎培、叶圣陶，他们不但知识渊博，更重要的是他们热爱学生，诲人不倦，把自己全部的知识毫无保留地传授给学生，更注重教导学生如何做人，他们桃李满天下，为中华民族生生不息奉献出巨大的能量。
在我们追求卓越的道路上，老师也从没停下过脚步。他们在平凡的教师岗位上，恪尽职守、执着追求、学而不厌、用自己的行动告诉学生：可以甘于平凡，但不能甘于平庸；卓越，才是人生的永恒追求。在书中，我知道了一代伟人毛泽东的老师——徐特立先生。1919年，42岁的徐特立在湖南已经是一位有声望的教育家了，但他仍然报名参加留法勤工俭学运动，当大家惊讶于他的做法时，他却说：“我今年43岁，很快就到60岁，如果还同43岁时一样无学问，我这17年的日子，岂不是枉过了？到了60岁时后悔，那更迟了，何不就从今日学起呢？”于是，他放下架子，以一名学生身份远渡重洋，学习新的知识，新的本领。革命战争时期，徐特立以57岁高龄参加了二万五千里长征，被广大学者称为：“我们的师表”。
在书中，我感受到老师的崇高人格就像“润物细无声”的春雨，以自己的行动影响着学生。《地震中的英雄老师》里的三位老师：向倩、张米亚、袁文婷，在汶川地震发生的危险时刻，他们放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们沉着、冷静、 机智，甚至生命铸就师魂，为不少学生赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我读懂了“师德”的博大与崇高！
细想正在教育我们的老师，为了给我们开启知识的大门，他们也一样勤勤恳恳，无怨无悔地耕耘在三尺讲台，为培养建设祖国的栋梁之才，一代又一代地接力传承，默默地奉献着自己的青春。
老师，我真想大声对您说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”
《最后一课》读后感 篇6
小说《最后一课》是法国著名作家都德的作品，讲了当普鲁土军队占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平时不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的'参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就这样结束了。
我一口气读完了这篇小说，心情久久不能平静，我忘不了韩麦尔先生在失去教授母语机会时那张惨白的脸，我忘不了调皮不懂事的小弗朗士在最后一课上的痛彻心扉。这是怎样一种爱国精神呀！虽然没有为国捐躯的悲壮情景，但比激昂壮烈的场面更加有震撼力。
我们中国在晚清时期也沦为殖民地，于是许多爱国的人都站起来，奋勇反抗，不畏强敌为祖国抛头颅撒热血，才换来了我们今天幸福快乐的生活和良好的学习环境，我们的今天和小弗朗士相比，简直是天壤之别呀！
我想，是祖国养育了我们，祖国把我们当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，我们更应该热爱我们的祖国，更应该从现在开始要珍惜良好的学习环境，不能虚度光阴，为祖国的繁荣昌盛而更加努力学习。
《最后一课》读后感 篇7
今天学了《最后一课》学完后，认为这是一首悲愤的爱国主义交响曲。
这篇文章以小弗郎士的口吻，在最后一课的见间和感受为线索，刻画了小弗郎士和教室韩麦尔的经典形象，反应呢法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。
第一次初读时，只觉得民族语言是一个民族代表。而罗老说，亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的'方式存在着，如果一个民族完完全全丧失了语言，那么，她就几乎失去了她生存的土壤。人们把一个民族在千百年共同生活经历的语言称为母语，意味着语言对民族文化，这个民族就永远存在向心力，不论异族统治多么严酷，这个民族的人再怎样被分离，民族的精神文化随时可以把他们团结到一起来。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心。所以民族语言能使民族内部产生凝聚力。
在日本帝国主义占领我国台湾和东北三省之后，也是不不遗余力地大肆推行日语和日本文化教育。他们都是出于同样的目的——在军事占领之后开始文化的侵略奴役！因此可以说对一个民族真正的占领和征服。但这，往往是最困难的。
我们的母语是最伟大的。
读《我的老师》有感 篇8
陶知行曾说过这样一句话：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。是啊，老师不仅传授给我们知识，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造了我们的灵魂，老师以实际行动诠释他们对我们的爱。
20xx年，晏宏才老师被查出肺癌晚期，学生们都十分很惊讶，他却很平静的向学生宣布这个惊人的消息，并如常上课，同学们大多都是含着眼里泪水听课……。晏老师为了同学们的学业，不顾惜自己的身体，在他的癌细胞已经扩散，颅内大面积积水，说话也成了困难时，居然还想着要去授课，并让妻子在自己讲不出话时递上一杯水继续上课。20xx年3月12日，这位伟大的教师，带着自己的遗憾去世了……
这位晏宏才老师是真真正正的英雄，他爱他的学生，爱他们超过了爱自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”这就是晏宏才老师真实的写照。
20xx年12月23日的深夜，谭世明老师也用生命谱写了一首爱的诗篇。那天深夜，中石油川东北气矿罗家寨16号井发生井喷。在事故发生的危机时刻，谭世明老师没有选择自己逃命，而是边打电话通知住校师生，边骑摩托车，行驶在崎岖的山路上，挨家挨户地叫醒熟睡的父老乡亲……近百人被他从死亡的边缘拉了回来，可是他自己和他的家人则因为中毒太深，一家人全都倒下了……
谭世明老师是多么伟大，他在人民群众最需要的时候，毫不犹豫地挺身而出，用无声的行动书写了人生的辉煌。
在我们的身边也有许多这样的老师，虽然没有这么轰轰烈烈的壮举，但老师对我们的爱也如春风化雨，无声地滋润着我们的心田。在一个个不经意的瞬间中，一件件微不足道的小事，却也倾注着老师们无数的爱。就像我的语文俞老师，如果要公出，她一定会提前换好课，宁可一天上四五节课，也决不让我们落下一节课；如果生病了，只要不是大病，她都会拖着病体准时出现在课堂上；如果学校有什么比赛活动，她一定会亲自监督，让我们拿到一个好名次……这样的小事不胜枚举。
但最让我感动的那件小事：学校每天早晨的耐力跑，俞老师都会亲自坚持陪伴着我们一圈一圈跑下来，要是有同学跑不动了，老师会在旁边加油、鼓励，让那个同学重新拥有信心。然而，我发现俞老师每次一遇到有阳光的时候，就会不由自主地眯起眼睛，偶尔会停下脚步歇歇，然后继续跟着我们的队伍前进。后来在一次体育课上，老师无意间告诉我们，她的皮肤一照到阳光就会过敏，我这才恍然大悟。我想起以前自己皮肤过敏时的痛苦感受，我想俞老师该多么难受啊，可她却从来没在我们面前说过一个字。以后每天早晨的长跑，她依然顶着强烈的阳光，陪伴着我们一圈一圈跑下来。望着俞老师娇小却挺拔的背影，我的心中久久不能平静，这就是我们敬爱的好老师。
三尺讲台似乎太小太小，却又凝聚着老师们天地般阔大无尽的爱，迸发着老师们太多太多的智慧。他们春风化雨，滋润每一粒种子，呵护着种子发芽，成长，静待花开……因为老师们的殷殷关怀、潺潺教诲，我们才得以从懵懂幼童成长为经世致用的少年。让我们发自内心地道一声：感谢您，我的好老师！