《读《看见》读后感1000字优秀4篇》

认真品味一部名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编辛苦为大家带来的读《看见》读后感1000字优秀4篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

读《看见》读后感1000字 篇1

读完文章后，令我感触颇深，思绪万千，是什么令一个身体极度畸形，心理极度自卑，并且小小年龄就连续经受失去亲人的痛苦打击，却最终能坚强地靠自己地双手创造出财富，自食其力！

一、培养孩子地心。

河子身体极度畸形，因而产生自卑的心理，不敢面对周围的小朋友，继父为了消除她的自卑感，主动带她出去走走，并她结识周围的小朋友，通过结交朋友，使河子慢慢地找到了自信心。想想现在的孩子普遍存在同样的现象“在家一条龙，出外一条虫”。在家里严然一个小皇帝，呼呼喝喝，但出到外面，就腼腼腆腆。例如，在学校里不敢主动结交同学，在商店理不敢向售货员询价，甚至在餐厅就餐时不敢向服务业要一杯开水，等等，这些都是因为孩子缺乏自信心。我们应该借鉴河子继父的教育方法，激发孩子的自信心，孩子有了自信心后，对生活和学习才会持有乐观的态度，遇到困难时，才不会畏缩。

二、培养孩子的独立能力。

继父深知他不能一辈子照顾河子的生活，为了使河子在他死后仍然能继续生活下去，唯一的办法就是培养河子有独立生存的能力。他除了教河子文化知识，还鼓励河子学习做家务，使她最终可以“独自承担了全部家务”，并且通过帮助邻居照看孩子，每月可以获得40元的生活费。对比一下我们对孩子的教育，我们总认为孩子还小，家务活不用她干，只要把书读好就行了。在我们的“关心”下，将近十岁的孩子还不会做饭、做菜。一个四肢健全的孩子，独立生活能力还不如身体极度畸形的河子！我们的“爱”实际上是对孩子的“害”。俗话说得好“授人以鱼，不如授人以渔”，只有让孩子有独立生活的能力，才可以使他们不会变成“残疾”，在今后竞争激烈的浪潮中才不会被淘汰。

三、表扬是给孩子最好的礼物。

每当河子做了原来不能做的事的时候，继父总是欣喜若狂，并及时表扬“你真能干，河子”。正是继父的表扬，激励了河子的工作积极性，增强了河子的自信心和成就感，使河子始终对学习和工作充满激情。对比一下我们自己，每当孩子的功课做错了或者考试成绩差了，我们往往是对孩子进行大声呵斥，而不是静下心情，和孩子一起分析原因，鼓励以后改进。其实，我们的批评是对孩子自尊心和自信心的再度打击，最终会导致孩子对学习失去信心，甚至出现逃学现象。因此，我们平时应该对孩子多表扬，少批评；多鼓励，少打击。

读完这篇文章，使我不得不重新反省我们现在对孩子的教育观。我们应该怎样去关心和教育孩子，才能使他们真正地健康成长，成为社会地栋梁。我们从河子靠自己的双手每月得到四十元地生活费中，不仅看到了河子创造出四十元的金钱价值，更看到了河子创造出自强、自立的人生价值！

读《看见》读后感1000字 篇2

这本书早就借来了，可是一直没看。前几天遴选进面试，可是领导不让去，无果。心里堵，不想做事，于是开始看书。今天看完了，浑身轻松，自己做完了一件小事。

我很喜欢这本书，有两个理由，即直面分歧、面对感受。离奇事件的背后，可能是因为一次偶然，也可能是个笑话，通过柴静的视角，我慢慢意识到，离奇事件的背后，可能是一个必然，也可能是一种情感。

真实的力量非常强大。一个敢于批评而又得到大家认可的官员说，因为我批评很准确，所以大家认可，因为官僚系统是一个复合（我自己用的是“复杂”这个词，翻了笔记本才发现他用的“复合”）系统，只有一种人就玩不下去了。征地拆迁之中，仿佛是充满邪恶，又好像群魔乱舞，现实最终在实实在在的细节中一一展现在读者面前，复杂而又充满疑惑。柴静说不是批判什么而是发现什么，我觉得很有道理。一个人有错有罪，早就够了吗？不够。人的背后，是情感，是利益，道德和对错可以评价一个人，却很难影响一个趋势。一件事有结果了，就够了吗？不够。事件的背后，是一个个细节，结果可以传播很远，但只有细节才能够让事件回归，让人们关注事件发展而不只是记住一个传播出来的结果。

内心自有万钧力。这个力，可以严重伤害自己，可以很好的造就自己，可以泯灭自己的灵魂，可以吞噬你我的生命。人是有温度的，事件是有温度的，历史也是有温度的。我们感受不到温度，一方面可能是因为接触的人、事件、历史已被改的面目全非，也可能是因为自己太麻木。我这几天给母亲和另外一个友人打电话复述自己一天的活动和感受，母亲愿意听我讲，好友却不愿意。互相讲自己一天的经历，是一个很不错的成长方式，回顾自己一天的生活可以让自己的感受更加敏感，说出自己的感受自己的心才会不会积累情绪，有人说有人听才能够增加了解。若不能够倾听，便不是真正的感情。看到柴静的报道，我经常在感慨，若是家人能够多一点倾听，家庭的悲剧就会少很多，人生的悲剧就会少很多。说出来靠勇气，听进去靠耐心，若是这一点勇气和耐心都没有，自己便失去了战胜生活的最大的秘密武器。

我会继续寻找愿意倾听和倾诉的人，因为我想拯救自己的灵魂，我也愿意顺带拯救愿意自救的灵魂。

接下来继续看书吧，看书可以让自己了解更多的人、感受和事情，自己的心会慢慢变化。其实自己内心一直有一些自卑，没有出色的体育项目，没有钱，没有漂亮的外表，没有出色的工作和学习。可是自己依然要追求快乐，并希望给更多人带来快乐。这就是我自己，我接纳我自己，完美也好残缺也罢，走运可以事事不如意也罢，这就是我自己的命，我努力追求可是也接纳命运的安排。

用随心所欲的态度，过随遇而安的生活。对自己好点，对别人好点。

读《看见》读后感1100字 篇3

翻开《看见平凡》，眼前浮现的文字，朴实而又充满趣味。细细的品味着汪曾祺先生写的一字一句，那段时光，仿佛世界静止了，只留下我与书中的文字。

汪先生在《浮生杂忆》里面谈到过“将平凡的日子过得有滋有味”。都说，人生不一定要轰轰烈烈，但一定要过的有声有味。仔细地体味过这本《看见平凡》就知道，书中的文字可以说是犹如一眼小泉，溪水细细悠悠，缓慢而又平静地讲述着一个又一个简简单单的家常便事。这是我所领悟的，在这本书中，讲述的大多都是作者的老师父母，草木动物，家常便事，语言质朴淡雅，让人感觉到时光的美好，岁月的宁静。

也许有人觉得，这本书讲述的平凡生活甚是乏味无趣，既没有跌宕起伏的故事情节，也没有感人肺腑的情情爱爱，怎么会值得我们去阅读？是的，它没有美丽的文藻，没有扣人心弦的感觉，有的只是质朴醇厚的小事，可是，我们也能从这些不起眼的小事中读出了别具一格的风味。

谁又能够说，汪先生写的不就是我们平常的事？我们的生活不就是那样的吗？每天学生们得起早贪黑的勤奋读书，妇女们要为那些鸡毛蒜皮的小事而苦恼，男人们需要出去拼搏赚钱养家，这些不都是我们正在经历或者已经经历过的吗？

是的，我们都会抱怨生活，抱怨命运，为什么我们的生活总是平平淡淡？为什么不能像那些伟大的名人那样创下一番属于我们的天地？我也曾这样子想过，凭什么我们就一定要经历那么多不如意这事？凭什么呀？可是现实就告诉着我，我们没得选择，很多时候不是你想怎样做就怎样做，总有这样那样的事情阻扰着你。我在汪先生的一句“将平凡的日子过得有滋有味”中彻底醒悟过来。

书中的汪先生，似乎是在尝过人生的起起伏伏后懂得了许多。他从那些简单的平凡中读出了伟大的爱，而我从他的文字中读出了伟大的平凡。似乎，人生来都有一个英雄梦，他不一定要很酷，但一定要伟大。当人们渐渐长大，才会慢慢懂得，有时候，平凡也是伟大的。

我看过一个电影叫做《二十二》，影片讲述的是慰安妇在经历了战争带给她们巨大的伤害后，仍然平凡而又毫无波澜的生活着。采访中，她们被问到：“难道不想去报复他们吗？就这样平淡的度过人生，甘愿吗？”她们只是淡淡地笑了：“恨啊，又有什么用？与其生气地度过人生，还不容微笑面对呢！”我看着那些老人脸上的笑容，眼眶渐渐湿润。在这些老人的皱纹中，我看到的不是她们对伤害的憎恨和对国家的抱怨，有的只是淡淡的笑容和对那些伤害后的宽容和善良。她们现在需要的，只是平平凡凡的度过这一生。看到结尾，我擦了擦脸上的泪珠，替她们感到骄傲，也为她们感到开心。

汪老师的《看见平凡》一书中的老师亲人，渺小的动物植物，琐屑的小事等这些平凡中，让我再次看到了伟大的平凡。其实，人生不一定要轰轰烈烈，在这个世界上，有那么多的人，能作为英雄的却寥寥几个。世界很大，我们很小。平凡的我们只是这大千世界的众多之一，我们需要的，就是好好地过自己的一生，真正做到伟大的平凡。

读《看见》读后感1000字 篇4

书名如其人，书如其人。于前者，可以看见柴静内心世界；于后者，从娓娓道来的故事或人生感悟中，透露出她对这个世界的关爱和对人性的剖析。于是，无论是关于人生的感悟还是对世界的觉悟，在《看见》里，都可以看见。

起初拿到这本书时，本能地认为在这本书中应该会有可以选择的标志性事件，或者会有描绘历史的雄心，然而，在大量的新闻报道里，柴静只选择了留给她强烈生命印象的人，这些人，让我们本身存在的一些坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。最后发现这种摇晃是危险的，然而思想的本质就是不安。

一、生活中充满悖论

柴静的文字，有一种力量，一种有温度又有黏度的力量大多指向人生的价值与意义，夹杂着探索人性的热情，关照着那些为怜悯所涵纳的不安、恐惧与绝望。

你可以清晰地看到她在不断地向自己发问，不断质疑，故而字里行间带有脆弱迷人的气质，与此同时，又因这种发问与质疑的持续性，这些文字拥有一种韧劲，糅合着作者的执拗与激情。

但我猜，受过严格的逻辑训练的人，会对这样的文字产生些许不适，因为其中经常使用的，恰恰是“我的答案就是没有答案”这种的悖论式表达，而其思考的探究，也常止于最易达成共识的界面上，诸如：过程是有价值的；人性是复杂的；认识自我是艰难的；内心要独立等。所谓人同此心，心同此理，在不同时代的不同思考者那里，你都能找到相类似的句子，以及更精致的论证过程。

二、柴静说，我的理想是不断完善自我

心理学家荣格曾说过，人的一生是不断实现自我意识的过程。当看见非典时期由于疫情的肆掠，运送病人的医生-§ 没有隔离服，只穿着普通的蓝色外科手术服时，我们明白了，当一个人关心别人的时候，才会忘记自己；当看见偏远的双城中，出现了事件，我们明白了，最大的谜，其实是孩子的内心世界，能不能打开它，可能是每个人都需要面对的问题；当看见十几年遭受丈夫殴打都不曾还手，而在一天的晚上刺了他27刀的安华后，我们明白了厄运中的人多有一种对自己的憎恨，认为是自我的某种残破才招致了某种命运。

直到书的末尾处，出现了这么一句话：曼德拉说，如果因为怕别人看到就不做自己觉得该做的事情，把它隐藏起来，那就等于说谁都不能做这个事情。如果自己把它做出来并让别人看到，那就等于说谁都可以这样做，然后很多人都会这样去做。

三、不仅要埋头苦干，更要抬头望天

梳理了思绪，能震撼人心的，往往存在于细节处。正如我们的教学，何尝不是一个在悖论中不断完善自我的过程：面对既幼稚又成熟的学生，我们要懂得把握其两面性；面对既活泼又安静的学生，我们要懂得其差异性；面对既骄傲又谦虚的学生，我们要懂得因材施教。从实践中获取问题，到理论中寻找答案，并有机结合。