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《小学生写自己爱读书的演讲稿通用三篇》

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小学生写自己爱读书的演讲稿(通用3篇)

小学生写自己爱读书的演讲稿 篇1

大家好!

我叫武天扬,来自一年级二班。我给大家推荐的书叫《不一样的卡梅拉﹒我想去看海》。卡梅拉是鸡舍里的一只小鸡。农场主要求鸡下蛋,卡梅拉可不愿意下蛋。她说:“下蛋、下蛋、总是下蛋!生活中还有更好玩的事情可做!”卡梅拉很想去看大海。这一次她经过千辛万苦,终于来到大海。蔚蓝色的大海,多美啊!她在海里游泳、冲浪,尽情玩耍。天渐渐黑了下来,她被哥伦布的船给抓走了。为了活命,她只能天天给哥伦布下蛋。后来,船终于到了另一个大陆,她遇到了一只小公鸡皮迪克,他们结婚后回到了卡梅拉的家乡,第二年他们他们有了第一个孩子叫卡梅利多,从此过着幸福的生活。

卡梅拉有自己的想法,聪明又勇敢,虽然历经艰辛,但是也得到了意想不到的回报。卡梅拉系列的书还有很多,例如《我不是胆小鬼》、《我能打败怪兽》和《我想有颗星星》,都非常精彩,希望同学们能读一读,你们也会喜欢上卡梅拉的!谢谢。

小学生写自己爱读书的演讲稿 篇2

高尔基说:“书籍是全人类的营养品”读书的重要性不言而喻。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书——这是教师的教育素养这个品质要求的”可见,一个教师的专业成长与多读书、读好书息息相关的。

我是一个起点很低的老师。我的起始学历只是中师。但一个中师生不但可以教小学、初中,也可以教高中,最近承蒙领导看重,我还两次走上师训讲台,也没被学员轰下台来,这一切,都得益于我爱读书。可以说,是读书改变了我的命运,是读书坚强了我的意志,是读书开阔了我的心胸,是读书成就了我在教书育人上的追求。

不知道各位是否有过同我一样的困惑:教师工作辛苦,教师工资低廉,学生象皇帝一样难伺候,家长象上帝一样挑剔,压力象大军压境一样严峻……不瞒各位说我当年痛感痛感人生暗淡,教育无望。特别是初到实验学校,有一段时间,我心力交瘁,要不是意志还算坚定,理想还没破灭,我也早跟那些老师一样,打点行装,打道回府了。什么“省优秀民办学校”,什么“市素质教育示范学校”,简直就是教师特别是班主任的炼狱嘛。

这时,是魏书生的〈教学工作漫谈〉深深地打动了我。从他琐琐碎碎的叙述中,我明白对现实的抱怨是弱者的象征,真正的强者是积极想办法的。命运把他仍到天空,他就做鹰;把他扔到草原,他就做狼;把他扔到山林,他就做虎;把他扔到大海,他就做鲨。他的“多改变自己,少埋怨环境”、“选择积极角色进入生活”,“多抢挑重担,少推卸责任”、“提高笑对人生的能力”……犹如一泓清泉,流入我久旱的心田,从此,我知道,做一个好老师,要从好心态开始。方法可以学,摆正心态是关键。

正如德国诗人歌德所言:读一本好书就是和许多高尚的人交谈。从此,教学之余,我把更多的时间和精力用于跟大师“交谈”。我在《爱心与教育》里与李镇西老师交谈,李老师的对学生倾洒的拳拳爱心让我明白“教师可以而且应该成为学生的朋友”;我在《给教师的100条建议》里与苏霍姆林斯基交谈,那生动的实际事例,那精辟的理论分析,使我若醍醐灌顶,甘露洒心。让我明白,教书育人不是一件简单的工作,而是一项值得用毕生心血经营的大事业;我在《教育文集》里与朱永新教授“交谈”,他对教育的诗性论述让我心潮澎湃,深情向往:“教育是一首诗 ”,“诗的名字叫热爱 / 在每个孩子的瞳孔里 / 有一颗母亲的心”;“教育是一首诗”,“诗的名字叫未来 / 在传承文明的长河里 /有一条破浪的船”。……

无数次的阅读,无数次的“交谈“,我懂了,教育,其实就是要让教师和他的学生感觉到教育的幸福;教师,就是那个给学生积极引导、永远让学生记住并学习的人。我豁然开朗了,我不再为分到差班而沮丧,因为我会把分到的差班当作最好的班级来经营;我不在为学生淘气而生气,因为学生的淘气恰恰是给我提供一个教育他的机会;我不再为工作繁重而忧愁,因为我明白,工作着并努力工作着的人是美丽的。

你有在仅有的一天周假中作过家访吗?我有。你有在学生与家长闹矛盾时既教育学生与教育家长的经历吗?我有。你有学生自己恋爱了或是家长要离婚了也告诉你的吗?我有。你有学生吸烟、打架、逃学、把尿撒到别人热水瓶里还会一如既往关注他、甚至给他煮鸡蛋吃的经历吗?我有……“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求”我之所以能做到这样,全是因为受了大师的感召。我前年发表在《湘中教研》上的《爱学生,先要懂学生》就写到了这一点。

我在实验学校当过六年班主任,什么酸甜苦辣我都尝过,但我受到了家长和学生的爱戴,这是不容辩驳的事实。现在不当班主任了,还有很多学生来找我,告诉我他们的秘密,向我倾诉,请我指路。他们认为我值得信任,我觉得能为他们排忧解难很幸福。今年四月,我有幸在安徽安庆,参加了“全国班主任创新论坛”,有幸聆听了全国模范班主任高金英、窦桂梅、黄静华、任小艾等老师的精彩报告,其中《人民教育》副主编任小艾老师讲到名师成长的“七个学会”,就热情洋溢地呼吁全国教师“学会”读书,并推荐了一长串书目。

庄子说:“水之积也不厚,则其负大舟也无力……风之积也不厚,则其负大翼也无力。”任教高中语文以来,我就更加认识到:书,是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是谪仙的杯中酒,是雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是名垂青史的《四库全书》……于是,和学生一起读书,是我每日的精神食粮和乐趣所在。读庄子,是领悟“大道无形”、“遗世独立”的无穷智慧;读苏轼,是领悟他“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”的豁达。先贤留下的文字是一盏盏美妙的明灯,温暖着我和学生的眼睛和心灵。每个学期,我都会向学生推荐好书,鼓励他们通过学习一篇课文进而阅读相关作者的一部作品,然后开展“读书汇报会”,写成阅读心得。

“大部头”的阅读开阔了学生的视野,心灵受到震动,思维得到开发,文学修养水到渠成地得到提高。去年10月16日,“湖南省书册阅读教学研讨会”在双峰一中召开。得知自己的做法和专家的提倡如出一辙,我不禁乐而开怀。11月参加实验学校全员教学比武,我执教的〈秋水〉一课荣获一等奖。教研室李英姿老师在评课时,充分肯定我引导学生由学一篇课文到阅读一本书的做法。12月我撰写的论文〈把高中学生引入课外阅读的健康轨道〉荣获县一等奖。

与书为伍,我感慨一滴水就是一片海;与书为伍,我惊叹整个世界就是一本书;与书为伍,我顿悟我们的教学是一门艺术,是一项伟大的工程。与书为伍,我一天天变得充实,一天天懂得人生的真谛,一天天实现我的追求。但我也清楚的知道,此时的我,读过的书还很少,要读的书还很多。要读的不仅有沈从文,有海明威,川端康成,有孔子、陶行知,更有夸美纽斯、苏霍姆林斯基。因为作为一名教师,我不仅要学习教育大师的理论精髓、实践经验,而且要不断充实语文学科知识。只有这样,我才能做到知识渊博深广,资源滚滚而来,教学富有新意。我才能实现自我超越,才能抵达我教育理想的彼岸!

漫漫人生路,书香伴我行!

小学生写自己爱读书的演讲稿 篇3

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好,我是胡绍涵,今天我演讲的题目是读书的快乐。

其实生活中的乐趣无处不在,只要你细心观察生活,乐于欣赏美好,并时常怀着一颗快乐的心,就会发现读书也是一件快乐的事情。

我爱读书,它丰富了我的所见所闻,我爱读书,它开启了我的心灵之门,我爱读书,他让我领略了世界的伟大。

读一本好书,就像是与一位高尚的人谈话,如《做优秀的自己》这本书里有一篇文章就深深感动了我,里面讲了妈妈只把鱼头给自己吃,鱼肉都给了自己的儿女,这虽然是件微不足道的小事,却触动了我柔软的内心,让我从中明白了父母的辛苦与无私。

同时读书也要有方法,如此才能离快乐更进一步,读书的时候,我们要学会边读边标出自己喜欢的地方,写上自己的感想,再积累一些好词好句,这样不仅对我们的习作有很大的帮助,还会给我们的交谈带来很多益处,所以同学们快拿起一本书,与她交个朋友吧!