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《小学生实验作文精彩7篇》

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在平日的学习、工作和生活里,大家都经常接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文说明文应用文议论文。写起作文来就毫无头绪?下面是的小编为您带来的小学生实验作文精彩7篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

小学生实验作文 篇1

“成功啦,成功啦!”从我家里传出了喜悦的欢呼声。

学校里科学老师就经常给我们做许多有趣的实验,这引起了我浓厚的兴趣。

星期天一大早,我就匆匆起了床,把还在酣睡的妹妹叫起来和我一起做实验。

妹妹大了一口哈欠,懒懒地问:“你要做什么实验啊?”

我悄悄的从一个隐蔽的地方拿来了一包东西:一袋小苏打,一瓶白醋,一个玻璃杯,一块玻璃片,一盒火柴和一支蜡烛。正当妹妹还在疑惑的时候,我早已经把一点小苏打放在玻璃杯中,自信地对妹妹说:“妹妹,你待会儿可要看仔细了!”

我虽然口头上是这么说,但还是怀着一丝忐忑的心情,怕失败了,让妹妹笑掉大牙。这时,慢慢地举起白醋,到了一些在装有小苏打的玻璃杯中。玻璃杯里立马产生了大量的气体,我迅速用玻璃片盖住。妹妹看得目瞪口呆,我暗自想到:嘻嘻,我厉害吧!

于是,我把附近的窗子都关上,拿过一只正在燃烧的火柴,刚把它放进装有气体的玻璃杯里的时候,火柴立马就熄灭了。看到此时此景的我,心里又增添了一份喜悦。

最后,我一不做二不休,把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛上,蜡烛立马就熄灭了。“成功啦,成功啦!”我和妹妹都激动地叫着。一向对任何事都好奇的妹妹,睁着明亮的大眼睛好奇地问我:“姐姐,为什么火柴和蜡烛会熄灭呢?”

对呀,为什么呢?我请教了无声的老师——百科全书。原来是因为小苏打和白醋混合会产生大量的二氧化碳气体,二氧化碳不支持燃烧。同时,二氧化碳比空气重,而蜡烛和火柴燃烧需要空气,所以他们一触碰到气体就熄灭了。

“二氧化碳气体!”我念道,“我们可以利用二氧化碳气体来制作一杯既经济又卫生的饮料!”妹妹听了我说的话后,就迫不及待的开始制作了。

经过这次小而有趣的实验,使我们学到了书本上学不到的知识,也让我们明白了生活中的一些常识。

哦,原来,生活中处处有科学。

小学生实验作文 篇2

我在书房紧张地做着作业,终于做语文,可以歇一歇了,放下笔。咦!手上有黑黑的?糟了,笔芯漏墨了!不光手上,笔盖都染上了一层难看的黑墨,我赶紧起身,去洗洗吧。 我先把漏墨的笔芯随手扔进垃圾桶,笔盖去洗手间。

清洗开始了,我水笼头,让清水注入笔盖,倒竖起笔盖往外倒水,嗯!倒不?倒了几次,被谁拉住了,不!办?你拉我就甩!我用尽力甩笔盖,一大堆黑呼呼的水终于不情愿地进了洗脸盆,果然,我按方法反复做:灌水,甩水。很快,笔盖就从最初的黑呼呼光洁如新啦!

擦干净笔盖上的水,脑子里冒出个大大的问号来:为笔盖里的水,倒也不流呢?偶然吗?

我用笔盖又做了三次试验,结局仍是,我又拿了其它类笔盖反复做,事实,这并非偶然!这完全不符合常理呀?茶杯里的水一倒,我那针筒里的水一倒就流,为笔盖里的水就不?是在越细的管子里,水就越不容易?我很想试一试。

我找了几根吸牛奶的小管子,摁住一头,翼翼地把水灌进去,倒竖,里面的水真的。为粗管子里的水容易倒流,而细管子里的则?阻止水往下流的力量从哪里来?

我向讲述让我疑惑的,一起探讨原因。

“!肯定是的!”说,“除了的,应该其它的力了。” ,与空气压强的,是压托住了一部分水。

“作用在物体上的应该是的,那为茶杯里的水会一倒就流呢?” 觉得有。 ,与摩擦的,水分子与盖壁上细小物质的摩擦力,力像脚撑住了盖壁,水才得以不落。

为的水,茶杯里的水却仍然倒了。

“这是与毛细的?”钢笔盖壁有的小物质,是吸住了一部分的水吧。”我说。

三人各持己见,一时谁也找令人信服的答案。

“要不,你问一问周老师吧?”

周老师是的好朋友,在一中分校教书,对呀!高中的科学老师肯定为。我兴冲冲地拿起了话筒。

“那水的表面张力。”

“水的张力是!”我赶紧去翻书。

“水的表面有一股收缩、拉紧的力,水的表面张力。”我话,“把硬币放入满杯的水中,可以连放10多个,水面鼓却不溢。”这件事我听,我赶紧也试一试。真! “是力量拉住了杯口的水?水的张力!”

笔盖里的水被拉住了?对呀!肯定是。

在小笔盖里,水的重量较轻,水滴中水分子和笔盖分子的引力和大于水滴的重力的,水是倒不出的,等水滴聚集,当重力大过表面张力的,水滴才会滴落。这为茶杯里的水会倒的原因。

这笔盖里的一点点水稳稳地留在里面了。

我答案了!

小学生实验作文 篇3

咦,“小孔成像”,这个名字引起了我的好奇,我也来做做看。于是我按照要求,找来了一张白纸、一块纸板和一支蜡烛。材料准备好了,可是要做这个实验,还得有人帮忙,于是我叫来了妈妈,让她做我的帮手。 实验开始了,我先用笔在纸板上画了一个小圆圈,然后用水将圆圈内的纸板弄湿,浸湿后的圆圈用笔轻轻一戳,就在纸板上作出了一个小孔。小孔有了,下面将该点蜡烛了。我手拿打火机,试了半天也不敢打火,最终还是请妈妈把蜡烛点燃了。拿着点燃的蜡烛和其他材料,我和妈妈快速地跑到了洗手间。我小心翼翼地拿着蜡烛,滴了几滴蜡烛油把蜡烛沾在洗手台上,蜡烛放在最前面,带孔的纸板放在中间,后面放上白纸,妈妈帮我关上了洗手间的门,室内光线顿时暗了下来,只有蜡烛的光亮。可一开始我并没有在白纸上看到有蜡烛的影子,我有些着急。妈妈说“别着急,再试试”。于是我慢慢地移动纸板,让小孔对准蜡烛的火焰,这时,一幅奇异的景象出现在我的眼前,我看见了白纸上倒立着火焰的影子,我高兴得叫起来,我成功了!接下来,我还在妈妈的启发下,前后移动着纸板,发现小孔离火焰越近,影子就越大、越模糊,而小孔离火焰越远,影子就越小、越清楚,真有趣!

妈妈还告诉我,科学家就是利用小孔成像的原理发明了照相机。

这个实验虽然很简单,但我从中得到了快乐,体验了成功的喜悦,而且还获得了知识。

一次有趣的科学实验 星期天下午,我来到阳光作文培训班。只见唐老师带着神秘的笑容对我们说:“嗨,同学们好,今天我们班又来了四个新朋友!”顿时,台下窃窃私语,大家都很好奇,不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时,只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊!原来四个朋友就是四只鸡蛋。唐老师告诉我们:“今天我们要做一个科学实验鸡蛋转转转。三个小组进行比赛,哪个小组的鸡蛋转得又快又稳,比赛结束,你们将会知道

鸡蛋的一个秘密!”接着唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看,同学们都睁大眼睛聚精会神地看着,一想到实验能解开谜底,大家都忍不住内心的激动,个个跃跃欲试。 比赛开始了,比赛分成两轮,每轮三人参赛。第一轮即将开始,唐老师在每组分别挑了一个小不点和两个大力士。他们来到讲台,摆开阵势。“预备开始!”他们不慌不忙地转动鸡蛋。只见第一组小个子的鸡蛋扭着屁股转起来,一圈,两圈,三圈,四圈小个子的鸡蛋接连转了七圈,终于罢休了。我们第二组大力士的鸡蛋表现还算良好,转了三圈。第三组也不甘示弱,可是他们的鸡蛋只转了一圈就停止了转动。第一组代表小不点赢了! 第二轮比赛开始了,唐老师又请了一个小不点,两个大力士,我代表第二组参加。唐老师发给我们每人一个鸡蛋,比赛开始了。第一组小个子的鸡蛋转呀转,一刻也不肯停止。第三组上一轮输了以后,心想:这次一定要努力转,可鸡蛋就是不听使唤,还是只转了一圈。我的鸡蛋开始转得挺好,一圈,两圈,可是转第三圈时,最最不想看到的事情发生了,只见我的鸡蛋“啪嗒”一声掉在了地上,摔了个粉身碎骨。同学们看呆了,嘴巴张成“o”字型,无法相信这是事实。接着,同学们睁大惊异的眼睛看着唐老师,脸上充满了疑惑。怪了,为什么第一组的蛋每次都转得这么快又这么顺利呢?第二组的蛋为什么总是转了三圈就转不动了呢?第三组的蛋与第一组的也有区别吗?一大堆问号在我们的脑海中翻腾着。 唐老师好象猜到了我们的心思,他把鸡蛋收拾好,向我们公布了鸡蛋的秘密:第一组的鸡蛋是熟的,转的方向一致,所以转得又快又稳。第三组的鸡蛋是生的,转的方向不一致,所以转得既慢又不稳当。第二组的鸡蛋烧过,但没有熟透,刚开始蛋壳受力在转动,接着就转不动了。有几位小朋友还是不太明白,唐老师又讲解了一遍:“因为熟鸡蛋扭动时,蛋白蛋黄全部一同被扭动,所以转得顺利。相反,生蛋被扭动时,只是蛋壳受力,而蛋白和蛋黄几乎未受力。蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是,蛋壳的转动就被蛋白拖慢了,所以转不动或停止转动。”哦,哦,我们都明白了!

这次有趣的科学实验丰富了我的科学知识,开阔了我的眼界,将激励我更加努力地学习科学文化知识。

小学生实验作文 篇4

不可能!手帕遇火不可能烧不着!这是哪儿传来的声音?哦,原来是我们在上作文课呀。

今天,我疑惑不解地看着桌子上的东西:酒精灯、烧杯、酒精和水。真不知道老师葫芦里卖的什么药。

我问:老师,你要干什么呀?老师说:我要把手帕放到酒精灯上烧,只不过我的手帕被我施了魔法,烧不坏。我不屑一顾地说:切,这算什么,我不信。老师露出一个狡黠的笑,似乎在说:不信,咱们骑驴看唱本走着瞧。

我们个个都屏气凝神,生怕错过了那个过程。老师先放了20毫升酒精,又放了10毫升水。好了,现在可以喝了,不过不是给你们喝的。老师幽默地说。我猜是给手帕喝的。陈汉文说。答对了,真聪明。

我们又专心致志地看老师做实验了。好了,手帕喝醉了,就不怕疼了。我心想:手帕也可以喝醉?老师把喝了混合剂的手帕放到烧架上。老师学着刘谦说:接下来,就是见证奇迹的时刻!手帕虽然烧着了,但火又迅速地被灭了。我心里想:难道手帕有灭火器一样的本领?朱佳鑫摸了摸头惊讶地说:竟然毫发无损!同学们被惊得呆若木鸡。

最后,老师告诉了我们原理:玻璃中盛的是两份酒精,一份水。酒精的沸点只有78℃,而水的沸点是100℃。所以酒精是很容易从手帕中挥发掉的,一部分水留在手帕上,保护着手帕。另外,在酒精燃烧的过程中,有一部分水变成蒸汽挥发了,这些挥发的水汽带走了手帕的一部分温度,从而降低手帕的温度。

通过这个实验我明白生活中有许多东西都可变成神奇的实验,只不过就差你们善于发现的眼睛啦!

小学生实验作文 篇5

“今天,我们来学习物体的热胀冷缩性质。”自然课上,老师说,“我们已经知道物体分为液体、固体和气体,那么它们有没有热胀冷缩性质?”话音刚落,同学们就你一言我一语地议论开了。

老师说:“百闻不如一见,让实验告诉我们吧。我们先看液体。”说罢,老师拿出一只烧瓶。烧瓶是密封的,里面全是红墨水,瓶口穿着一根玻瑞管。老师把烧瓶往装了沸水的烧僧甩一放,同学们顿时都瞪大了眼睛。1秒,2秒,3秒……1分,2分……玻璃管里的液面纹丝不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦,他们得意地叽叽喳喳地议论起来。“上升了!”离烧瓶最近的同学突然大叫起来。大家的目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升,接着上升的速度越来越快……过了好一会儿,同学们才反应过来,发出“啊”的惊叹声。

老师从烧槽里拿出烧瓶,把烧槽里的热水换成冷水,再将烧瓶放进去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去,后排的同学也站了起来。过了两分钟,液面开始慢慢地下降。过了3分钟,液面回到原来的位置。

啊,真奇妙!原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热胀冷缩性质吗?同学们迫不及待地往下看。

老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一盏酒精灯。他像提灯笼一样提起铜球,向铁环中心放去,嘴里问道:“能通过吗?”“能——”同学们话音刚落,铜球已经穿过铁环。老师又点燃酒精灯,把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛,不知老师葫芦里卖的什么药。几分钟后,老师问:“现在铜球能通过铁环吗?”同学们小声议论起来,不少同学认为能够通过。老师把铜球再次向铁环中心放去,可铜球发起了“脾气”,任老师左拨右弄,铜球就是不肯穿过铁环。可是,等到老师把铜球往冷水里一饱,“哩”的一声,铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举,它“乖乖地”穿过了铁环。

老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在烧瓶口上,把烧瓶放入装有热水的烧槽中,气球慢慢地鼓起来。他拿出烧瓶后,气球又慢慢地瘪了下去。神了,真神了!

这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质,还使我们知道人的估计有时是错的,要通过实验去寻找正确、可靠的结论。

小学生实验作文 篇6

星期日,上作文课时王老师对我们说:“同学们,今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验,都拍手称快。

只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋,对大家说:“你们都玩过气球吧!”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说,你们平时是怎样玩气球的?”王老师的话音刚落,就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说:“我先把气球吹起来,然后用尖的东西使劲一扎,气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说:“这是比较低级的玩法,只是为了取乐,还有没有能学到知识的玩法?”在老师的启发下,有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行,使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。

接下来,王老师说:“我也有一种玩法,你们肯定没玩过。”我心中暗想:这个王老师又要耍什么新花样呀?只见老师让两位同学各吹起一个气球,不过一个大一个小。老师指着气球问道:“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来,那么这两个气球会发生什么变化呢?”这下班里可炸开了锅,大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大,有的说两个气球的大小不会变。我对老师说:“应该是都小了,因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决,同意我的想法的同学最多,我真是高兴极了。这时王老师对大家说:“下面就请大家亲自来做这个实验,看一看谁的想法是对的,实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”

小学生实验作文 篇7

上课了,老师笑眯眯地走进教室,大声说:“同学们,今天请你们回家做一次实验。”老师把题目写黑板上。同学们七嘴八舌地讨论开了,先准备哪些材料,该怎么做。我心里不禁打起了鼓,科学实验——用纸称凳子。同学们很诧异,几张弱不经风的纸怎能承受住一条凳子?还要找出纸的最大承受力?我们带着好奇心,回家做起了实验。

回到家,我迫不及待地放下书包,拿出四张用来画画的、较硬的纸,准备做。我先把它们折叠成一模一样的“M”形状,它们一个个仰起小脑袋,好像在冲我笑哩!我把它们都放在地上,并固定好,再拿出我平日坐的小木凳子,反过来,四脚朝天,轻轻地放上去。这时,奇迹出现了,四张纸做的小“M”,直挺挺地立着,好像钢铁战士般威武不屈。

这使我对实验的成功增加了不少信心。但我还是闭着眼猜想,等我做下一步时,纸会不会压倒了?

我急忙跑进书房,抱出四本爸爸给我买的很厚的书,准备放在凳脚间堆上去。我的心怦怦直跳,我怕压坏了它们四个小“M”,但我又急不可待地想知道结果。于是,我先拿本稍薄的书,小心翼翼地闭着眼放上去,当没听到倒蹋声时,我睁开眼,哇,居然没倒!我揉揉眼,确实没倒。四个小“M”纹丝不动地立着,小小的身体到底能承载多重哩?让我们拭目以待,接下来,我轻松地放上了第2本书,第3本书,第4本书,小“M”依然坚强挺立着,我真服了它们。我趴在地上观察着它们,它们就像红牛那句广告词“我的能量,超乎你的想象!”太让我意外了。我把凳子连同书一起抬下来,哇,够沉的,小“M”也太太太厉害了吧!

接下来,我把纸做成正方体,圆柱形来承载东西,但它们的抗弯曲能力和小“M”比起来就要逊色多了。由此次实验,我得出一个结论:做成“M”形,增加了材料的厚度而减少了宽度,形状的改变,也改变了受力结构。

世界上处处是奥妙,只要你有一颗坚持、耐心、勇敢探索的心。