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《合唱团怎样练声【汇编3篇】》

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合唱团怎样练声(通用3篇)

合唱团怎样练声 篇1

排 练 工 作

排练是指挥和合唱团最重要工作,是合唱团学习乐理、合唱知识、增强识谱能力、提高演唱水平的主要途径,是合唱艺术创作的过程。排练的每一个环节都应充满着艺术创作的情趣,指挥应启发引导大家深入到艺术创作情感之中,共同提高合唱艺术的修养及合唱的演唱水平。

新作品的排练可有以下步骤:

1、初排

a、介绍作品 可以通过听录音等方法,使大家初步建立作品的音乐形象;介绍关于作者信息、作品的思想情感、歌词的特点等。

b、视唱作品 通过视唱,初步了解作品的旋律、节奏、速度、力度。视唱作品可用以下方法进行:①、大家共同视唱旋律声部,以对作品的主旋律有共同认识;②、男低音与女高音声部一起视唱,使大家了解两个外声部的关系;③、男高音与女低音声部一起视唱,使大家了解两个内声部的关系;④、相邻声部一起视唱,使大家了解自己声部与相邻声部的关系,便于互相倾听;⑤、四声部视唱,使大家了解合唱作品的纵横关系。视唱可用唱名,也可用“啊”“啦”等音进行。用轻声视唱,边唱边听,听自己、听他人、听整体的音响。视唱作品是初排阶段非常重要的环节,一定要坚持常期进行。在常期的视唱练习中,逐步提高大家的视唱的能力。一个业余合唱团的视唱能力如何,是解决音准、节奏问题的根本所在。指挥在引领大家视唱的过程中,要及时地讲授与视唱内容有关的识谱与乐理知识。坚持视唱练习并严格要求,是一个合唱团提高进步的关键。

c、声部练习 由声部长或由声部长指定的水平较高的团员带领声部练习。按照指挥的要求,在视唱的基础上准确地唱熟旋律、节奏、歌词。遇到复杂节奏、不易唱准的音程等难点,要反复练习,直至唱会、唱熟。还要进行正确地咬字吐字的练习,提倡用轻声练习,要注意声部集体声音的统一。这时指挥可到各声部了解进度及存在的问题,做为合排时的参考。声部练习是合唱的基础,绝不可忽视;就是进入合排后,也依然还要再进行;许多难点的突破、技巧的掌握,都要在声部练习时解决。

d、集体排练 在声部练习的基础上进行四声部的合排,合排一定要在声部练熟后再进行,不要急于合排。合排时,各声部的问题已经基本解决,应让各声部展示自己的练习成果并对合唱整体的音响重点排练;使声部的音响融合在合唱音响之中,并在合唱中找到自己声部的位置并得以巩固。

2、细排

a、分段练习 根据既定的排练计划,分乐段排,重点部分着重排练;要使音准、节奏、发声、唱法、速度、力度、咬字吐字等合唱技巧得到完美表现。

b、咬字吐字的练习 初排主要解决了音乐的问题,歌词并未重点练习,在细排时,应注意咬字吐字的的练习。重点字、关键字、直接影响词意表达的字、需特殊处理的字都要重点练习,也可用随音乐节奏朗读的方法进行练习。同时不能忽视音乐的要求,如呼吸、分句、发声和共鸣等。 51.

c、情感练习 情感练习要贯穿排练的始终。一切合唱技巧都是为合唱的情感表现服务的,声乐中所谓的“以情带声”就是这个道理。合唱作品中蕴涵的情感意境,是合唱团表现合唱艺术的最高追求。譬如:一个乐段用连音唱法,除了要求在合唱技巧上的声音连贯外,指挥还应说明为什么要这样唱,表现的是什么情感。但情感的要求不能太琐碎,要以乐句或乐段为单位要求情感的发展,情感要贯穿合唱的始终,有了情感的合唱音响,才能生动感人、充满活力。

d、合伴奏 在此之前,应尽量少使用伴奏,主要是合唱的构建。合伴奏是合唱与伴奏互相熟悉的过程,并使合唱团员懂得伴奏的前奏、间奏、尾奏的每一个音符、音型、乐句和乐段,都是合唱不可分割的组成部分。前奏一起大家就应进入合唱的情感状态,尾奏结束后才是音乐的结束。合伴奏要分段逐次合成,最后达到完整合成。这时合唱与伴奏此起彼伏,水乳交融,会产生摄人魂魄的奇妙合唱音响。

3、总排

是合唱团演出前最后的排练。目的是使大家辛辛苦苦创作的合唱艺术品在展示之前,做更完美的装饰。这时的每一次演唱都要符合演唱的要求。全体参加演出的人员都应精神饱满、感情充沛的一气呵成,中间尽量不停顿,如有不足可在复排时解决。总排最好在演出的舞台上进行。因为平时的排练场地与演出的场地环境不同,音响也会产生很大的区别;如果不进行演出场地的实地排练,演出时合唱团员会感到很大的不适,进而影响演唱效果。另外,与合唱团演出有关的音响、灯光、服装、合唱台等都应安排妥当。

合唱排练的方法多种多样,虽有规律可循但并无固定的公式,指挥者可以根据自己经验,使用自己认为科学并有效的方法进行排练。

实践经验告诉我们,指挥在排练时应注意以下问题:

1、指挥者的工作态度应当既热情又严格,时刻关注合唱团员的精神状态,利用各种方法启发大家的想象力和表现力,调动大家排练的积极性。排练时,如果出现了问题要停下来,讲清楚发生问题的原因,并说明解决方法后再进行;切不可训斥,也不能得过且过。排练时出错的情况经常发生,如果得不到及时的解决,就会留下很多问题,久而久之会严重影响合唱团的发展和提高。

2、少说话多示范是指挥工作的原则之一。音准、节奏、速度、力度、发声方法、咬字吐字等方面的问题,指挥只是告诉大家应如何做是不够的,更有效的方法是唱给大家听、做给大家看。指挥不一定是声乐家,只要发声方法、音准、节奏、咬字吐字正确即可;尤其是由民歌改编的合唱,民歌的演唱特点不可能在乐谱中完全体现出来,就只能依靠指挥的范唱了。

3、除了总排,大部分排练都要用轻声的方法进行。理由是:大家既可倾听自己发声的正确与否又可倾听大家的声音。培养大家互相倾听的能力,是指挥的一项重要使命。使自己的声音融在大家的声音之中,是成为合格合唱团员的基本修养。合唱家与独唱家的区别也在于此。

4、重点、难点要反复排练,重点突破;从某种意义上说合唱团就是在重点、难点的突破中成长进步的。反复排练中的每一遍一定要有要求,切忌无目的、无休止的重复。不提要求或有要求不坚持,只是简单重复,只会使大家失去兴趣,毫无意义;反之,如果无计划的每一乐句都细抠,也会使大家厌烦,达不到预定的排练效果。

5、合唱团的每一次排练时间,以两个小时到两个半小时为宜,最多不要超过三小时,中间可休息十分钟左右。排练中如发现大家有疲倦的情况,指挥要让大家通过改变坐姿或讲一些有关合唱知识的小故事、幽默的音乐典故等,帮助大家迅速消除疲劳。排练时间过短,完成不了排练内容;时间过长,大家会疲劳,排练效率会降低。

6、初排时,尽量不用伴奏;细排时,也少用伴奏;这样可减少团员对乐器的依赖性,加强团员的独立演唱力。伴奏常常是给一个音或一个和弦即可。在个别较难的音程和复杂节奏时可协助大家解决一下,无需遍遍跟。无伴奏的合唱训练可以培养大家内心听觉能力,而这种能力的获得,将为将来演唱无伴奏合唱作品打下良好的基础。

7、排练时,指挥用语言提示是必要;但更重要的是通过指挥动作和面部表情及眼神提示合唱团,培养大家领悟指挥意图的能力。指挥与合唱团这种无声的沟通,心灵上默契的配合,是需要在长期的排练中逐渐建立的。

8、可以两个作品交叉排练,这样可以使大家产生新鲜感。从某种意义上讲,在不同的合唱作品中变换情绪,也可减轻疲劳感,可以提高排练效率。

9、建立切实可行的排练制度。一经大家通过,就要严格执行。集体活动一定要有严明的纪律和制度来保证,否则将一事无成。

要重视每一次排练工作,最大限度地提高排练效率,使每一次排练都有收获。合唱团就会在排练中成长起来,逐步走向合唱艺术的顶峰。

合唱团怎样练声 篇2

科学发声训练,打实合唱基础

现在许多合唱队都用美声唱法训练合唱。其实哪种唱法都要求共性,重视声音训练是合唱发展的基础。著名指挥家秋里先生指出:气深、高位、直声三结合是合唱共性的关键。

1.呼吸是歌唱的基础。呼吸时用腹式呼吸。气息深而能保持住、且有特点是训练要达到的目标。为此可举一些常见的例子来引导学生,如闻花的感觉,把腹腔想像成一个充气的气球,深吸满气之后,腹肌、腰肌及两肋来共同作用于“气球”,就像两只手轻轻地按压住气球,根据歌曲的强弱力度和情绪来施以适当的力,使气息有控制地呼出。

2.哼鸣与开喉训练是合唱最基本的训练。哼鸣训练时不要追求音量,要保持位置,发挥好共鸣。用哼唱法找鼻腔共鸣,但不是用鼻音,方法是口不要紧闭要略开,以免嘴用力帮忙。练a、ai、i、ao、u 时,要注意保持声音位置统一。练高位就着打哈欠刚开口的状态发声,不要压舌根,用打哈欠把发声的位置聚焦到鼻子上方的眉心处,声点自然就上去了。初学者声音带一些气息,找往回唱的感觉。

3.练好轻声、假声。处理好真假声结合问题是中学合唱训练的重要问题。在训练的初期,要求学生用轻声或假声进行训练。轻声绝不是那些过分强调轻,结果反而造成漏气的、消极的嘘声、气息,而是应有正确气息支持的,是通过科学方法训练初步取得的富有美感的声音。轻声可以有强弱。假声通俗一点就是虚着歌唱。它的位置是高的,我们可以说它是“高位置的头声歌唱”。演唱时的基本要求:口腔里打开,歌唱时软腭应提高,上腭形成一弓型,口里像含了一口水似的。让学生通过这样的方法去获得口腔共鸣的发声。笑肌微提,面罩打开,用鼻腔以上眉心位置,换声区不要用鼻腔帮忙,越用嗓子越卡,要靠张力,不要松垮。这样比较容易找到头腔共鸣。当然这可能是纯假声,这种声音会小、音色和穿透力也不好,但是这只是训练中的一个过程,在训练中有两个注意问题:第一,很多学生总觉得声音越响越好。在训练时要向他们讲要求、要示范、要多听录音,提高他们对声音的审美观。第二,对这个训练要有耐心,不要急于求成。坚持长期的训练就能做到真假声统一。

咬字和吐字训练,增强合唱效果

正确的咬字和吐字是歌唱技巧中的一个重要基本功。熟练的咬字、吐字技巧,不仅是为了把字音准确、清晰地传达给听众,重要的是通过正确的咬字、吐字与歌唱发音有机地结合起来,以达到生动形象地表达歌曲的思想感情,使歌声富有感染力。所以在合唱训练过程中,要特别加强咬字、吐字方面的训练,从而使合唱获得最佳的演唱效果。咬字与声音统一很关键,声音韵母要一次性发出,咬字时开口音如唱:“啊”就要拢着唱,闭口音如唱“呜”要开着点,合唱队每个人条件不一样,求共性统一,不求音量统一,力度要因人而宜。

总之,合唱是一门非常严谨的艺术,要求音色统一、声部和谐、音量均衡。它必须经过严格而科学的教学训练,才能取得良好的艺术效果。

合唱团怎样练声 篇3

一、欣赏合唱作品,培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师,也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的和谐,努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中,我们经常欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品,让他们细心聆听各声部的旋律,提高学生对音乐的欣赏水平,体会作品所表达的思想感情,让他们从音乐本身的旋律中感受合唱艺术的美,以此来培养学生对合唱的兴趣。

二、抓好音准和节奏训练,打好合唱基础

合唱是集体性的声音艺术,统一的节奏、准确的音高是唱合唱的基础。合唱音准分为两种:一种是曲调的音准——横的音准,即合唱分部的音准;一种是和声的音准——纵的音准,即合唱的总的音准。但无论曲调音准还是和声的音准,都是歌曲的基础。训练时,首先要求学生唱准上下行的音阶,其次进行听辨和模唱练习,先听辨单音,然后到和声音程,最后到听辨和模唱简单的旋律。这样由听到唱,从简单到复杂,培养学生音乐的感受能力。在此基础上,进行两声部合唱的训练,让学生在和声效果中,得到音准概念,从而掌握音准。同时要求学生演唱时做到能监听另一声部的音高及和声效果,通过训练使学生的音准能力得到提高。另外,在学曲时还要注意加强学生节奏感的培养。只有这样,在音准和节奏上,才能做到高低两声部的和谐统一。