《议论文三要素范文800字（最新5篇）》
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。以下是人见人爱的小编分享的议论文三要素范文800字（最新5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
议论文三要素范文字 篇1
一、议论文的三要素 1.论点： (1)论点就是一种见解、主张、态度。如：“人应该诗意地生活”“意气，生命的支撑，成功的基石”“放弃，可绽放出别样美丽的人生之花”。 (2)应是肯定的表述方式，最好是以判断的形式出现。标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。如“究竟应怎样看待早恋是一个让人深思的问题”“舍与得应如何取舍应视情况而定”“向左还是向右，只要做出无愧于内心的选择就可以了”这些都是不确定含糊的表达。作论点的句子，应是完整的句子，但不能是疑问句。论点应正确、鲜明。 (3)论点提出方式。常见的是先破后立：先树靶子打破旧有的观点，再创立新的观点。如“有一种颇为流行的说法：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。(破)这自然没错，但不要忘记，小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。(立)”《细节的魅力》 注意：论点的确立不能损害大众审美情趣，反弹琵琶也应该讲求艺术。先承认某种大众识见，然后再从另一角度提出自己的看法。“瘦的确见精神，见清矍之态，瘦是一种美。但是，谁又能否认胖也能见体态，见可爱呢？” 还有以名言诗句引出论点、以人物事例引出论点、以社会现象引出论点等。2.论据：事实论据和道理论据 (1)典型性：不能是一偶然现象：“早恋没什么坏处，处理得好或许可以促进学习。我初中时有一个同桌。” (2)概括性：不需要对事件来龙去脉交代得清清楚楚。只取其能证明观点的细节即可。“在现在这种管理制度下，任何人都可能是不可能和谐共处的”举“归真堂猎取熊胆制造熊胆粉”的例子，可能有政府部门监管不力的原因，也有商人重利忘德的原因，这时就应该选择政府部门监管不力这个角度来证明就行了。 (3)鲜活性：有时代特征的典型例子。3.论证：用论据来证明观点的方法、过程。注意：论点+例子=失败的论述。我们要重视“专才”，充分用好专才的价值。(论点)被称为文化昆仑的钱钟书先生当年数学不及格，但却博览群书，思维独到，结果他被清华大学录取了，钱氏也成为一代国学大师。(例子)――失败呀！二、议论文的基本结构(做笔记)
三、规范议论文示范： 品味时尚(55分) 随着经济和思想的解放，时尚这个概念越来越深地影响着我们的生活。但是人们似乎总是把时尚与肤浅、奢侈等词联系在一起。(引：错误现象)其实，追求时尚是无可厚非的，这一行为象征着人们对美好事物的向往与喜爱。关键是我们得了解时尚的本质，从而把握时尚，不被各种时尚其至伪时尚牵着鼻子走。(立：开篇提出观点)真正的时尚，不是自我标榜，不是奢侈，不是肤浅的张扬，而是一种内涵。(分论点一)君不见，打开电视机，各种夸张的广告迎面而来，这些广告词绝对是毫不含糊，直把自己的产品夸个天花乱坠。可事实是，有什么产品凭这些自我夸奖引领了时尚。真正永远走在各自领域时尚前列的牌子，如范思哲、阿玛尼、夏奈尔等，你看过它们的广告吗？很少。为什么？因为他们更多地把精力放在了对产品本身的优化上，从而赢得了人们的喜爱与认可，从而赢得了时尚的垂青。(对比论证)所以，追求时尚，不是看广告，而是去挖掘内【WWW.BAIHUAWEN.com】涵，选择所爱，追求美的同时，你自然变得时尚。(重申分论点)真正的时尚，不是蜘众取宠，不是标新立异，而是对美的理解。(分论点二)罗丹说过，世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。而我模仿一句，时尚不是定义美，而是对真正的美的深刻理解。(阐释)现在社会上有些不良现象，诸如某明星凡尔赛式花式炫富，诸如高考后整容院人数陡增。有好事之徒大呼，赛车名包是时尚之举，瓜子脸小蛮腰是时尚之趋！(举例)我觉得，这是不可理喻的。开豪车背名牌整容本是个人自由，但是以炫富为时尚，以面目的单一化审美为时尚则是可怕的，毕竟人追求的是形态各异的美好事物，而不是物质化的，绝对化的美。可(分析材料)时尚多变，是人对美的理解在变，而不是美本身在变。(重申分论点) 为什么有些时尚最终会沉淀为经典？而有些时尚却是随风而逝的青烟？原因就在于是否把握了美的共通性，或者说美不变的一面。时尚要成为经典，就要契入人性，具有普世的感染力。(分论点三)在欧洲贵族、平民中都流行的莫扎特的音乐，把握住了音乐对人性的洗涤，把握了音乐之美，所以他的乐章由时尚变为经典；为人民喜爱的《牡丹亭》、《西厢记》等，把握了爱情的刻骨铭心，生活的无奈与酸楚，把握了人性与悲剧之美，所以也成为经典……(举例论证)于人类而言，情是共通的，美是共通的，真实共通的，琢磨真善美，涵养真性情，时尚才能永恒。(重申分论点) 在乱花渐欲迷人眼的现代，时尚层出不穷，变化万端，我们只有深入内涵，品味其共通之美，才能更好地认识时尚，品味真正的时尚，让真正的时尚恒久的散发其美。【评语】这是一篇规范的议论文。考生围绕中心论点，从三个方面阐述了对时尚本质的理解，前两个分论点用相同的句式写在开头，极为醒目；第三个分论点稍有变化，但也只是为防止呆板进行的表达上的变化。考生关注社会生活，所举事例典型恰当，说理也有一定的深度。思维明晰而缜密，写得中规中矩、实实在在，很有现实意义，给人以启示、思考。 注意这种写法必须与“拼盘文章”区别开来，三个分论点必须能用一个清晰的主旨句统率起来，且最好构成层层深入的递进关系。 附“拼盘文章”写法举例：幸福是亲情……幸福是友情……幸福是奉献……幸福是奋斗……(主题不集中，不提倡)注：(1)论点在表述上最好是一致的。 (2)分论点一般放在段首。 (3)可以是并列式的，但切忌拼盘。
议论文三要素范文字 篇2
天地创造万物，万物都有生命。
每一个生命都是一个命运的精灵，每个精灵都在他们自己世界里进行着一次又一次的轮回，经历一次又一次的脱变。
人生就是在不断的失去和得到中反复。每一个人也是在这样的反复中成长、成熟，最后明白了一切。
人一生都在错与对，美与丑的中间徘徊。无时无刻都在不停的思索哪些事该做，哪些事不该做。
矛盾是构成一切事物的根本，人本身就是一个大大的矛盾。于是，人每天都生活在矛盾之中，为解决每一个矛盾而思考，思考生命的存在和意义。
我们应当感谢矛盾，再矛盾中，我们知道了生命的存在和赋予我们的一切都是神圣的。对于生命这种神圣，我们应当报以最大的不可侵犯的尊重。
我们的成长，我们的生活，我们的感情，以及我们的一切，都是生命的恩赐，所以，我们要以最诚切的心去爱护和回报生命。
当我们知道“不食喈来之食”，当我们知道“重于太山，轻于鸿毛”。此时，生命显得无比珍贵。我们明白了，生命的尊严，重于一切！
我们不曾想过报答父母，我们不曾想过作出贡献和牺牲，但是，我们可曾想到又对的生命，对得起自己，对得起生命的意义和使命。
保尔在烈士的墓前想到了生命的价值和意义，想到了人的一生，所面对的和经历的。他让自己的生命如此完美，如此充实。我们是不是也应该用我们的青春，这最引以骄傲的资本，去赋予生命更高贵的血和灵魂吗？
我们是青年的一代，新的世纪和前进而又现代化的社会，促使着我们加快学习和前进的步伐。也许照父辈的话去做，去生活，我们回生活的很平静，只会遇到少许的波折和创伤，因为父辈的经验为我们扫掉了人生路上许多障碍，添平了许多坎坷。但是那样，我们便失去了生命中最本质的东西。我们无法看到更多的好与坏，美与丑。我们将失去青春洋溢的精神和富有时代的创造性。我们无法体会人生感情的激情和沉沦，我们无法遭遇人生途中另类的可怕的充满挑战的各种极限，我们的目光也许只能看到父母规定的范围内的那些重复而又俗旧的景色，远处，外面那些精彩的世界，五颜六色的人和物，对于我们来说像永远未知的黑洞，遥不可及。我们身上将会有重重的封建和传统的影子，就这样一代代的相传下去。
孔子的礼教观念会让社会很平静，但却会让社会的发展变的缓慢。
年轻的我们，要学着挑战和创新。
虽然前进的步伐总是很困难的才迈出一步，就像革命，牺牲所换来得只是一小部分人的清醒。
我们感谢生命，我们的一切，让我们感到自豪，我们应该让它更辉煌。因为天地之间，生命无价，因我们让它闪亮。
议论文三要素 篇3
一、说教学目标
知识与技能：了解三原色、对比色以及色彩的三要素等知识，观察色彩在作品中的效果，感受艺术家利用色彩传递出的自然之美和主观情感，并运用色彩搭配的方法创作出一幅表达情感的作品。
过程与方法：观察色彩的三要素变化实验和色彩图片，了解色彩基础知识，学会搭配方法，通过观察生活中的色彩，体会不同色彩搭配产生的心理感受，运用不同的色彩，通过组合表达主观感受。
情感、态度和价值观：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和装饰生活。
二、说教学重难点
重点：色彩知识和搭配的方法。
难点：合理运用色彩搭配，表达主观感受。
三、说教学过程
(一)趣味情境导入
分别播放音乐《蓝色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出问题：
①这两首音乐带给你们怎样的感受呢？(舒缓的音乐感觉平静、激昂的乐曲感受到了兴奋)
②什么样的颜色能表达这种感受？(蓝色、红色)
教师总结：音乐可以触动我们的心灵，其实色彩也可以表达我们的情感。我们生活在一个五彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。让我们一起走进色彩的世界，一起感受它的魅力吧！引出课题《色彩的魅力》。
(二)作品图像识读
1.了解色彩基础知识
①展示色相环提问学生：哪些是三原色？为什么称之为“原色”?(红、黄、蓝，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩)
②演示三原色颜料互相调和的实验，提问：三原色发生了什么变化？(色彩改变，颜色明暗程度改变，纯净度改变)
教师总结：色彩三要素包括色相、纯度和明度。色相是每一种色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深浅程度，而纯度则是色彩的饱和度。
2.色彩搭配方法
①展示图片《树枝上的樱桃》和《蓝天下的麦苗》，提问：图片中都有什么颜色？它们在色相环的什么位置？(红色和绿色，色相环对应180°;蓝色和绿色，色相环相邻90°以内)
②继续展示火焰和冰山图片提问：图片中主要有什么颜色？给人什么感觉？(火焰以红色和黄色给人温暖的感觉；白色和蓝色的冰山让人感觉寒冷)
教师总结：对比色带给人强烈的感受，类似色带给人和谐的感受；带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色，而以蓝色、青色为主色调的色彩，给人寒冷的感受，一般称为冷色。
③对号入座：出示三幅色彩搭配图片和词语卡片(欢快、压抑、休养)，请学生参与图与词的对应游戏，提问：三幅作品中面积最大的分别是什么颜色？用什么词语形容？(左图主色为红色，代表欢快；中图主色为黑色，代表压抑；右图主色为绿色，代表休养)
教师总结：色彩除了以上感受，还能给人前进、后退等诸多感受。色彩之间通过互相搭配，能够传达出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能变幻出无穷的魅力。
(三)技法表现探究
教师以四季为主题，分析色彩，为学生演示搭配方法：
1.选取相同的造型和构图，形成一个系列；
2.根据季节选取合适的主色调，进行色彩搭配。
(四)美术创意实践
1.布置活动练习：制定主题，绘制能表达主观感受的色彩画面。
2.教师巡视辅导，辅导要点：色彩搭配除了考虑三要素的变化，调节色调也可以丰富画面。
(五)多元展示评价
设置“魔幻色彩碰撞大赛”的情境，请学生将作品贴在展示板上，并从色相对比和冷暖对比等多方面评价作业。
(《多彩玩具世界》，两幅相同的构图，采用造型简括的玩具娃娃形象，将娃娃分别放置在绚丽温暖的阳光下和幽静清凉的树林中，突出冷暖色调的对比，色彩之间运用明度变化进行调和，强烈对比中又不失协调。)
(六)小结升华作业
1.总结色彩的相关知识。
2.升华情感：色彩装点和美化着我们的生活，也传达着我们的情绪感受，合理利用色彩，让我们的每一天就像色彩一样绚丽多姿。
3.课后尝试运用色彩表达情感的功能来记录自己每一天的心情。
议论文三要素范文字 篇4
情与理
现实世界申，理智往往容易被情感淹没，那么，怎样才能驾驭住自我的情感呢——题记
理智，是一朵花，盛开于智慧的春风申；情感，是一阵雨，常常将这一朵花摧残。情与理，对立而又共生于现实世界。
渴望真情
情感、这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得满满洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱^v^长太息以掩涕兮，哀民生之多艰^v^。他高呼^v^亦余心之所善今，虽九死其犹末悔^v^，他将一个臣子的心掏出来呈此刻众人面前，不矫饰，不造作，最终，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。李白，应对贵妃研墨，力士脱靴，他高唱^v^安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜^v^，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。
冰心先生说：雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们：惟有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自我的情感囚禁，人生便失去了光彩。
超越感情
周幽王为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。
唐玄宗宠幸杨贵妃误国，终遗恨千古。
这些，都是没有超越感情的结果^v^理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，以至酿成大祸。
人们常说：三思而后行，说的就是这个意思。
驾驭感情
感情犹如一匹野马，需要你去驯服。理智则是它的缰绳。以理智应对世界，人生便增添了一份自信，一份豁达。
范仲淹遭贬，然而他仍旧胸怀天下，以理智的大脑，平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是何等宽广的胸怀啊！
无数事实告诉我们，情与理相伴相生，互为两极。理智需要情感的润泽，人生才显灵动，情感需要理智的依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。
议论文三要素 篇5
铜陵事业单位考试公共基础知识常考点：公文标题拟定中常见错误
在日常生活中和公文考试中，公文标题出现的错误是非常多的，所以我们有必要总结一下公文中常见的错误，希望以后能够在公文写作和考试中避免犯这类错误。
1、三要素残缺不全
由 《办法》可知公文的标题一般由发文机关、主要内容 (也称事由)、公文种类 (也称文种)三要素组成。但日常生活中，可发现在实际公文写作时，会出现标题缺少事由，没有准确概括公文的主要内容的现象，如，《x x市人民政府决定》。在所有公文标题写作时，比较难拟写的是批转 (转发)性通知标题，这种标题有时会缺文种，如，《X X市人民政府批转市外经委关于鼓励外商投资我市服务领域的意见》。作为批转性通知标题连通知文种都缺少，该公文显然不规范，应改为 《x x市人民政府批转市外经委关于鼓励外商投资我市服务领域意见的通知》。有的标题由于缺少介词容易产生歧义，如，《X X大学自学考试报名通告》，由于缺少“关于”完全可以理解为“x x大学自己自学考试报名”，另外“报名”和“通告”之间也缺少必要的虚词，表意不明确，应改为《X X大学关于自学考试报名的通告》。所以，公文标题三要素的残缺不全往往使标题表意不清晰，损害公文的质量。
…… …… 余下全文