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《读《快乐》有感(优秀3篇)》

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读完一本书以后,你心中有什么感想呢?是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧,这次帅气的小编为您整理了读《快乐》有感(优秀3篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

读《快乐》有感 篇1

《快乐有你》这本书是湖南卫视《快乐大本营》栏目组推出的一本“日记”,它记录着这档节目5年来走过的道路。

刚拿到这本书,就看到封面上5个主持人躺在地上,无比惬意的享受着阳光、空气、快乐。我又快速浏览了一下整本书,发现,它,是五彩斑斓的。认真读完之后,我感受到了什么是真正的快乐,快乐的背后又隐藏着什么。

他们是这个节目的灵魂,“快乐主持”。带领大家的“元老级人物”何老师;疯疯癫癫的“平地一声雷”娜姐;《射雕英雄传》里的“大雕”维嘉;维嘉失散多年的妹妹吴昕;时刻都在睡觉的杜海涛。对!就是他们陪伴我们度过了多少个快乐的星期六。节目里的他们是那么活泼、开朗,即使是扭着腰了也是幸福的。可是,他们又有什么不为人知的幕后故事

嗯……他们的故事说来话长。何老师本是大学老师,因为《快乐大本营》缺男主持人,他才临时来代班,而当老师和主持人只能选一个的时候,他内心的煎熬可想而知。但经过百般踌躇,他留了下来。他怎么也没想到的是,这一代班,就是十几年。

维嘉是《快乐大本营》中的“外拍小天王”,特别胆小的他做了许多我们从未想象过的事情。

娜姐更是不容易,她为了节目不惜自毁形象,可是也因为这样,许多观众都说:“《快乐大本营》不需要她。”她也曾因为收视关系,三进二出《快乐大本营》。

通过《闪亮新主播》,吴昕和海涛加入了。吴昕选上后就是担当倾听的角色,也有过“小粗腿”、“肌无力”等类似的尴尬。海涛那时是高三,得边主持边复习,压力真的可以想见。刚开始,他们很不受欢迎。自己把好玩的笑话超在本子上,却怎么也用不上。可怜的姐弟俩,每次只有坐在楼梯上互相安慰。但是,他们不知道,就在不久前,亚洲主持天团“快乐家族”诞生了!

“不是猛龙不过江,不是大侠不嚣张。”第二部分就是“快乐嘉宾”,令我印象最深刻的是“咸鱼王子”张根硕。每次《快乐大本营》请些花美男,总是很无聊,一身的偶像包袱。可张根硕不一样,他在台上爱玩,爱得瑟,爱耍帅,爱撒娇。听到手机铃声都会自顾自得跳起舞来,私下把自己的鞋给别人闻,还撒娇地问:“你觉得我XXX谁比较帅?”觉得节目好玩,作为亚洲王子的他,还要留下来做固定班底。诶,真是让人扛不住!书上说,他在后台认真仔细的对台本,观看好几遍原先的《快乐大本营》,昂,原来这些精彩的画面也来之不易啊!

“没有人能随随便便成功”,《快乐大本营》也不例外。第三部分就是“快乐幕后”。幕后的工作人员,为邀请嘉宾不辞辛苦找朋友的朋友的朋友的朋友帮忙,又费尽心思制作台本与嘉宾商量。诶,想想我都嫌累。纵观那本多《快乐大本营》的嘉宾,制作最困难的应该就是国际天后“Lady Gaga”了吧。因为她是世界级的,她的化妆,他的灯光,他的场地……都要是完美的。虽然因为种种原因这个片段没有播出,但我相信,那一定很棒!

20年,《快乐大本营》就这样一步一步走了过来……

大风起于青萍之末,即便无形,必有其踪。20年收视长虹,生命旺盛,秘诀何在?其成长过程告诉我们真相:成功,没有偶然。“大本营”给了我快乐,给了我对社会的渴望,更给了我坚持追梦的力量!

读《快乐》有感 篇2

世界上有这样两种思想:一种随着时代的变化而产生,也随着这个时代的结束而宣告过时,另一种也是随时代的变化而产生,但却对人类有着不朽的价值,就像钻石恒久远,一颗永流传。它经过时光的打磨,反而更加光彩夺目。

斯宾塞的"快乐教育"无疑属于后一种思想。

他的教育被证明是普遍适用的,因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。

正因为如此,许多科学家、教育学家称斯宾塞为"人类历史上的第二个牛顿"。哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋,”他的思想值得每一位家长和老师聆听。”

我拜读了《斯宾塞的快乐教育》,这本书是继卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。这是本半是自传,半是札记的书。全书包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素,又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素,而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。其实,每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》,它好像一位睿智的良师益友,时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子,使孩子健康文明地成长。

在读这本书时,我感觉少了阅读教育理论专著的生涩,多了那份亲切与共鸣。我深深地被赫?斯宾塞富于人性的教育思想所震撼,为他奇妙的开创性的教育方法所吸引,为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。之前,我一直在想:学习可不可以“快乐”?看完《斯宾塞的快乐教育》一书后,我才真正领悟到:真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念;只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想,快乐应该是学习的真谛,是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧,也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说,不断充实着已近枯竭的心灵……

书中谈到,教育者要有效地教育孩子,就必须做一些教育的准备:要点钻研、要点机智、要点忍耐,还需要自我克制。抛却机智不谈,当我的学生出现问题时,我更多的是找出孩子的不是,却很少真正地分析问题产生的根源,很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得真好——“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前,却往往忘了让自己不断地接受教育。

而对于知识的学习,斯宾塞谈到:痛苦的功课使人感到知识讨厌,而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们,日后很可能不继续钻研;而那些以愉快的发现获得知识的人们,不只是因为知识本身是有趣的,而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育,这不就是教育的真谛吗?我相信每一个有责任心的老师都如我一样,希望自己的课堂成为愉快的课堂,希望自己的学生快乐学习并学有所成,这也将成为我们共同努力的方向……

当孩子失败的时候,告诉他:一切都可以重来;

当孩子遭遇不公的时候,告诉他:这不是你的错;

当孩子悲观的时候,告诉他:你已经开始走向成功了;

当孩子怨恨时,告诉他:每个人都会出错的,宽容一些,对大家都有好处。

读着这本书,我也很羡慕斯宾塞先生,因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学,而我们却有着种种束缚。但不管怎样,我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓,努力学习做一个快乐的教育者,带着孩子们去“享受学习的快乐”。

读《快乐》有感 篇3

假日里,我读完了《成功需要一颗快乐的心来支撑》有感,心里非常感动,久久难忘。

主人公是一位企业家,名叫和田一夫,在他七十二岁时,一场飞来横祸降临了。他奋斗了几十年创立的全国最大零售集团,几乎在一夜之间跌入低谷。很多人以为遭受严重挫折的他会不堪一击,从此倒下。然而出人意料的是他并没有被打垮,出现在人们面前的他精神十足。过了一年时间,他终于反败为胜,东山再起,重新开办的网罗咨询公司比原来还要兴旺。是什么使他反败为胜呢?老人告诉记者是快乐的心情。

读到这儿我不禁想起前几天在电视上看到的一场军事射击比赛,一个大的炸药包上放着一个墨水瓶,要求比赛选手在五十米外处击中墨水瓶,每人只有三发子弹,误中炸药包淘汰。很多人都被淘汰,可是有一位战士,在前两次都没击中的情况下,调整好姿态,终于击中,夺得决赛权。记者问:“刚才,你用了什么法宝呢?”他说:“在紧要关头,要保持快乐的心情,良好的心态。”

啊,这位射击选手与和田一夫都有着惊人的相似的话语!细细品味,想想自己的一些往事不觉面红耳赤。

我爱下棋,水平还可以,但有一个缺点,赢了沾沾自喜,输了愁眉苦脸。我总想和水平差的人下棋,寻求欢乐,慢慢的,脾气越来越大,水平越来越低。每遇到挫折与失败,心急如焚,一肚子怨气。这

是为什么呢?不正是缺少快乐的心情,没有良好的心态吗?我应该胜不骄,败不馁,经常和大家交流、切磋,从中才可真正享受到下棋的乐趣,生活的乐趣……

啊,快乐的心情就是生活里的阳光,迎着阳光往前看,满眼光明,力量倍增。今后,我们要以快乐的心情面对生活中的坎坷,迎接一次又一次的成功。