《读《快乐》有感（优秀3篇）》

读完一本书以后，你心中有什么感想呢？是时候抽出时间写写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，这次帅气的小编为您整理了读《快乐》有感（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

读《快乐》有感 篇1

《快乐有你》这本书是湖南卫视《快乐大本营》栏目组推出的一本“日记”，它记录着这档节目5年来走过的道路。

刚拿到这本书，就看到封面上5个主持人躺在地上，无比惬意的享受着阳光、空气、快乐。我又快速浏览了一下整本书，发现，它，是五彩斑斓的。认真读完之后，我感受到了什么是真正的快乐，快乐的背后又隐藏着什么。

他们是这个节目的灵魂，“快乐主持”。带领大家的“元老级人物”何老师；疯疯癫癫的“平地一声雷”娜姐；《射雕英雄传》里的“大雕”维嘉；维嘉失散多年的妹妹吴昕；时刻都在睡觉的杜海涛。对！就是他们陪伴我们度过了多少个快乐的星期六。节目里的他们是那么活泼、开朗，即使是扭着腰了也是幸福的。可是，他们又有什么不为人知的幕后故事？

嗯……他们的故事说来话长。何老师本是大学老师，因为《快乐大本营》缺男主持人，他才临时来代班，而当老师和主持人只能选一个的时候，他内心的煎熬可想而知。但经过百般踌躇，他留了下来。他怎么也没想到的是，这一代班，就是十几年。

维嘉是《快乐大本营》中的“外拍小天王”，特别胆小的他做了许多我们从未想象过的事情。

娜姐更是不容易，她为了节目不惜自毁形象，可是也因为这样，许多观众都说：“《快乐大本营》不需要她。”她也曾因为收视关系，三进二出《快乐大本营》。

通过《闪亮新主播》，吴昕和海涛加入了。吴昕选上后就是担当倾听的角色，也有过“小粗腿”、“肌无力”等类似的尴尬。海涛那时是高三，得边主持边复习，压力真的可以想见。刚开始，他们很不受欢迎。自己把好玩的笑话超在本子上，却怎么也用不上。可怜的姐弟俩，每次只有坐在楼梯上互相安慰。但是，他们不知道，就在不久前，亚洲主持天团“快乐家族”诞生了！

“不是猛龙不过江，不是大侠不嚣张。”第二部分就是“快乐嘉宾”，令我印象最深刻的是“咸鱼王子”张根硕。每次《快乐大本营》请些花美男，总是很无聊，一身的偶像包袱。可张根硕不一样，他在台上爱玩，爱得瑟，爱耍帅，爱撒娇。听到手机铃声都会自顾自得跳起舞来，私下把自己的鞋给别人闻，还撒娇地问：“你觉得我XXX谁比较帅？”觉得节目好玩，作为亚洲王子的他，还要留下来做固定班底。诶，真是让人扛不住！书上说，他在后台认真仔细的对台本，观看好几遍原先的《快乐大本营》，昂，原来这些精彩的画面也来之不易啊！

“没有人能随随便便成功”，《快乐大本营》也不例外。第三部分就是“快乐幕后”。幕后的工作人员，为邀请嘉宾不辞辛苦找朋友的朋友的朋友的朋友帮忙，又费尽心思制作台本与嘉宾商量。诶，想想我都嫌累。纵观那本多《快乐大本营》的嘉宾，制作最困难的应该就是国际天后“Lady Gaga”了吧。因为她是世界级的，她的化妆，他的灯光，他的场地……都要是完美的。虽然因为种种原因这个片段没有播出，但我相信，那一定很棒！

20年，《快乐大本营》就这样一步一步走了过来……

大风起于青萍之末，即便无形，必有其踪。20年收视长虹，生命旺盛，秘诀何在？其成长过程告诉我们真相：成功，没有偶然。“大本营”给了我快乐，给了我对社会的渴望，更给了我坚持追梦的力量！

读《快乐》有感 篇2

世界上有这样两种思想：一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。

斯宾塞的"快乐教育"无疑属于后一种思想。

他的教育被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。

正因为如此，许多科学家、教育学家称斯宾塞为"人类历史上的第二个牛顿"。哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋，”他的思想值得每一位家长和老师聆听。”

我拜读了《斯宾塞的快乐教育》，这本书是继卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。这是本半是自传，半是札记的书。全书包括安琪儿降临的序曲、快乐教育最初的秘密、快乐的家庭教育、如何对孩子进行快乐教育、如何找出不快乐的小虫子、快乐的智力培养、孩子心智成长的规律、如何培养孩子的自助学习、自我教育的能力、如何培养孩子快乐写作的能力、如何运用有益的暗示在孩子的教育中、快乐的自然教育、怎样培养孩子的道德、意志和品质、如何快乐地进行孩子身体的培育、如何避免过度教育和过度学习、如何尊重孩子的权力、如何培养孩子终身受益的习惯、如何培养孩子的独立性、如何培养孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的知识、如何对孩子进行情感教育、如何发挥父爱在教育中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。

在读这本书时，我感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了那份亲切与共鸣。我深深地被赫？斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引，为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。之前，我一直在想：学习可不可以“快乐”？看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说，不断充实着已近枯竭的心灵……

书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。抛却机智不谈，当我的学生出现问题时，我更多的是找出孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。有一句话讲得真好——“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。我们总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育。

而对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……

当孩子失败的时候，告诉他：一切都可以重来；

当孩子遭遇不公的时候，告诉他：这不是你的错；

当孩子悲观的时候，告诉他：你已经开始走向成功了；

当孩子怨恨时，告诉他：每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。

读着这本书，我也很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们却有着种种束缚。但不管怎样，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。

读《快乐》有感 篇3

假日里，我读完了《成功需要一颗快乐的心来支撑》有感，心里非常感动，久久难忘。

主人公是一位企业家，名叫和田一夫，在他七十二岁时，一场飞来横祸降临了。他奋斗了几十年创立的全国最大零售集团，几乎在一夜之间跌入低谷。很多人以为遭受严重挫折的他会不堪一击，从此倒下。然而出人意料的是他并没有被打垮，出现在人们面前的他精神十足。过了一年时间，他终于反败为胜，东山再起，重新开办的网罗咨询公司比原来还要兴旺。是什么使他反败为胜呢？老人告诉记者是快乐的心情。

读到这儿我不禁想起前几天在电视上看到的一场军事射击比赛，一个大的炸药包上放着一个墨水瓶，要求比赛选手在五十米外处击中墨水瓶，每人只有三发子弹，误中炸药包淘汰。很多人都被淘汰，可是有一位战士，在前两次都没击中的情况下，调整好姿态，终于击中，夺得决赛权。记者问：“刚才，你用了什么法宝呢？”他说：“在紧要关头，要保持快乐的心情，良好的心态。”

啊，这位射击选手与和田一夫都有着惊人的相似的话语！细细品味，想想自己的一些往事不觉面红耳赤。

我爱下棋，水平还可以，但有一个缺点，赢了沾沾自喜，输了愁眉苦脸。我总想和水平差的人下棋，寻求欢乐，慢慢的，脾气越来越大，水平越来越低。每遇到挫折与失败，心急如焚，一肚子怨气。这

是为什么呢？不正是缺少快乐的心情，没有良好的心态吗？我应该胜不骄，败不馁，经常和大家交流、切磋，从中才可真正享受到下棋的乐趣，生活的乐趣……

啊，快乐的心情就是生活里的阳光，迎着阳光往前看，满眼光明，力量倍增。今后，我们要以快乐的心情面对生活中的坎坷，迎接一次又一次的成功。