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《银川2023年中考热点作文【优秀4篇】》

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公司实习第一周周记熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,本页是人美心善的小编帮大伙儿整理的4篇银川2023年中考热点作文,欢迎阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。

银川2023年中考热点作文 篇1

学习是什么?是半夜十二点在试卷前的叫苦连天?是用题海的数量去战胜考试题目的质量?是不算散漫不算认真然后____淡淡拿个中等的分数?还是潇洒地学习潇洒地复习然后潇洒地面对倒数的排名?

上个学期的时候我不明白该用什么样的态度面对学习,以为考试的结果好坏只与运气有关,而没有想过自己要刻苦认真,但那个学期期末的时候突然出现了转折。

记得那次拿到第三单元英语测验的试卷,心情很低落,不仅仅是因为知道回家会被数落,更是对自己很失望。于是下半学期的英语我学得格外认真,课上不会和同桌聊天、不会做其他的作业、不会时不时走神。学语法部分的时候,哪怕是已经知道的语法点也还是会列表格整理,很多一知半解的知识点会去问老师并且翻阅语法书。只是后来几张语法卷子做的结果还是不理想,很多理论已经掌握,可运用到实际题目却会混淆。持着用不理想提醒自己应该继续努力的态度,我正视了那些满目疮痍的练习卷,找了很多与错误类型相似的题目打印下来,边做题边翻语法书找规律总结经验。

天终究遂人愿,英语期末考试的成绩拿了全班第一。拿到分数的那一刻,我终于真正认识了学习。后来的很多时刻都与那一刻有着相同的惊喜,比如词汇卷默了满分的时候,比如数学测验比__均分高了十二分的时候,比如从前只能考72的科学考试新的一次考到了95的时候……

总之,在那些____小小的时刻里,我明白,学习它,只是想要你一贯的认真对待,并且找到方法。它,其实不难。

银川2023年中考热点作文 篇2

我们对学习要重视,古人就有先例晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。

他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。当时还有一个人,名叫车胤(yin),也和孙康一样,没有钱买灯油。夏天夜晚,他就捉了许多萤火虫,盛在纱袋里,用萤光照亮,夜以继日地学习。这两个故事被我名称为“囊萤映雪”。因此可知学习的重要,还有“凿壁偷光”:匡衡年轻时十分好学。他家里很穷,买不起蜡烛,匡衡晚上想读书的时候,常因没有亮光而发愁。后来,他想了一个办法,就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔。让隔壁人家的烛光透过来。就这样,他经常学到深夜,后来成了西汉著名的学者,曾做过汉元帝的丞相。外国人也有这样的例子,爱因斯坦就是一位从“笨瓜”到科学巨人的典型。爱因斯坦幼年时是出了名的“弱者儿”,3岁还不会说话!读书时是不爱玩耍的讨厌的学生。6岁时,被老师叫到名字,竟呆若木鸡,引来一片轻蔑的笑声:“差劲的笨瓜”。当时老师给他的评语是:“智力迟钝,话说不清楚,成不了才。”读中学时,教导____给他下了个结论:“干什么都一样,反正一事无成。”考大学时,语文和生物竟然不及格,不得不补习一年。看来爱因斯坦日后成为科学奇才,绝不是靠早慧,而靠着一颗勤奋好学,勇于____思考,不断探索的心!

连我们人人都知道的爱因斯坦都是靠勤奋来的',我们也要重视了。

银川2023年中考热点作文 篇3

一样的同学,一样的老师,一样的教学方式,一样的勤奋,有些甚至更勤奋,科室由考试体现出的学习效果却是各有千秋的。现在的多数中学生几乎在12点前睡觉已经很少了。可是有些同学却恪守着作息时间,11点前睡觉,作业也全部完成,学习效果也不差,这又是为什么呢?

段老师在课上讲到一个故事,“韩同学与王同学”我不仅在他们身上看到了自己的身影,他们从初中开始是在同一成绩线上的,可是从初三开始,他们之间的差距越来越大。但是学习较好的王同学却没有韩同学勤奋,而且韩同学比王同学每天学的多,睡得更晚。可是为什么会有反向的差距呢?这应该不是他们意料中的。看似他们没有什么不同点,那你就彻底认识错了,起决定性作用的是学习方式的不同,一个是“我要学”。另一个则是“要我学”。看似他们长得很像,但是差距是很大的,一个是为了学习而学习,为了考试而学习;另一个是为了自己将来要学习,为了兴趣而学习,而我在现实生活中却真真再现了韩同学的点点滴滴。

我懂得了两者之间的差距,我明白了为什么去学,不仅仅是为了分数。我们的目的是为了充实自己,为自己理想而奋斗,去拼搏。这才是我们真正的目标,与其盲学还不如不学。

我希望以后能提高自己的学习效率,有规划地学,我也能真正地完成蜕变,真正成为“我要学’。

银川2023年中考热点作文 篇4

第一是因为现在的学生基本上被人为地中断了与大自然的密切联系,也基本上被人为地中断了与社会生活的有效接触,他们的生活资源极为有限,支持不了每日一记。第二是因为日常教学中已经有定期的常规训练,再写周记有一种撞车的感觉。

这样说来,你能做什么呢?你要求他们写吧!也许你会问:这跟日记周记不是一回事吗?不是一回事!不光名称上听起来不同,而且其内容规定与实际操作还有最后的'效果均不同。

读书笔记包括摘抄、感悟、仿写三个层次。

先说摘抄。这个最容易。他没有生活,没关系;他没有灵感,没关系;他没有激情,没关系。你一定记得黛玉如何教香菱学诗吧,不过是要她先把几位优秀诗人的诗见样儿读上并记住那么一点。我们的学生也一样,他本来就不必不分场合地挖空心思、苦思冥想地写什么文章,他只要不分场合地把自己读过的精彩句子或语段(只要他自己感到精彩)抄一些到自己的笔记本上——当然要工工整整的抄——就行了。近墨者黑,近朱者赤,潜移默化的作用是巨大的,他抄着抄着会发现,自己有了生活,有了激情,有了灵感,他人的精神财富变成了自己的精神财富。这样做还有一个好处,就是如果你像我一样是个不读书的人,那么你只

要读学生的读书笔记就行了,一来你可以借此督促他,二来你可以借此提高自己。

再说感悟。子曰“学而不思则罔”,莱辛说“我思故我在”,棱罗说“没有内心的启示,鲜花不会开放”。但启示从哪里来?启示通常来自丰富多彩的社会生活与美丽神奇的大自然,而书籍就是凝聚的社会与自然以及那些启示本身,当一个人由于某些原因暂时被迫远离前者,那就让他读书吧,阅读同样能让他感知世界并获得心灵的启示。

人的灵感不是凭空产生的。一个火星点燃一把木柴,一把木柴烧起一堆篝火,一堆篝火照亮一片天地。一句话,一首诗,一篇文章……总会在你的心湖上荡起层层涟漪,那么,请把它们及时写下来吧,这就是你的感悟!这就是你的心灵在他人智慧的启示下开出自己的智慧之花!它是世间最美的花!

上帝在创世的时候说“不光要有大地天空,还要有光”,我们在学生读书的时候不光要他们摘抄,还要他们写感悟,摘抄是大地天空,感悟是光。

接下来说仿写。模仿是人的本能。子曰“见贤思齐焉”;刘邦说“大丈夫当如此也”;卡夫卡读了某人的作品后说“啊,小说原来还可以这样写呀,那我也能写”,于是这个奥地利的小职员就成了现代意识流小说的创始人,成了一位响誉全世界的伟大作家,但这一切开始的时候只是一个模仿秀。

如果你对仿写的神奇作用还有所怀疑的话,你只要看看一个乖孩子跟一个混蛋混上一个晚上,不等天亮他就学会了诸如抽烟、喝洒、说脏话、打架……等十八般武艺,你就明白了。

一切成功都来自模仿。仿写看似没有什么高度,但它却能把一个人带上任何高度。

最后说最后一个问题。如果你的学生仿写,仿写,再仿写,最后他不干了,他或她开始抱怨说:“老师干嘛要人一味仿写呀,难道我自己不会写吗?像那样我自己也能写!”好极了,这就是我们的目的啊!