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《周记是什么意思【通用5篇】》

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读书是学习,摘抄是整理,写作是创造,本页是编辑沧海红颜为大伙儿整编的5篇周记是什么意思的相关文章,欢迎参考阅读。

周记 篇1

新学期又开始了,我们结束了愉快的暑假生活,进入了二年级的学习时光,

周记一则

。这几天在我身边发生了很多难忘的事情,让我来告诉你吧!先说说让我最高兴的事。学校组织大扫除,老师让我和其他同学一起擦玻璃,还让我当小组长呢!我们一起把教师的窗户擦得干干净净,看着整洁又明亮的教室,同学们都觉得很开心。再说说我觉得最倒霉的事情。课间时,我被一位大哥哥撞伤了,然后我去了校医室,校医给我涂上红药水,我就回去上课了。下午放学后,妈妈来接我回家,她看见我腿上红彤彤的药水,吓了一跳,还以为在流血呢!然后说说最伤心的事情。我在玩滑滑梯时,一个大哥哥拿着小树枝乱打人,这是一种不文明的行为。小朋友你可不要向这位大哥哥学习哦,

周记是什么意思 篇2

周记是什么意思

学习总结(1)】

周记,用文字记载一周(一个星期)来自我的思想、学习、生活状况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”,在于流水账是有啥就记录啥,不需要作修饰和认识的升华,而且不限多少,一周之内能够记录您每一天的任何事情。而周记:每周一次,并且对自我的生活学习思想认识有必须的升华。

【学习总结(2)】

什么是周记?

其实周记也好,日记也好,都是要写一段时光内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么,在学习上有什么问题,班级里有什么新鲜事,和朋友老师间关系如何,这些都能够写,和日记相比周记能够写的资料更多了,需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情,记忆深刻,那么恭喜,你就有材料了,将它们的前因后果,事情经过,个人感想写清楚吧。

有人会问:不好意思,一想到过去的。几天,我印象里只记得吃了一次大餐,或者只记得被老师骂了一顿,或者跟同学闹别扭心里不爽,这些都没有重要好处,怎样能写呢?告诉你,既然你想到了,就说明是值得写的。有好处的事情,不必须非得是好处重大,思想崇高,自我的生活琐事,也是值得一写的,只要你写出你的感受。我们每一天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子,串起了我们的欢笑,串起了我们的忧愁,串起了我们的无聊,引领着我们一天天,不知不觉地在长大。

更有一些同学说,这个周最无味,什么也没有发生,没什么可写的。再想想,再想想,多个心眼,仔细观察,你会找到的。实在不行,从下周开始,你专门为写周记做一件事情吧。

周记 篇3

周记一则

XX年04月07日 星期四 天气:晴

今天早上,外婆送我上学。走到学校门口,我忽然发现没有戴红领巾。这可怎么办呢?没戴红领巾要扣规范分的呀!我马上告诉了外婆,外婆说:“别急,我马上回家拿吧!“

我站在校门口等外婆,心里非常不安。我真不应该这么粗心,还要外婆再跑一趟,等外婆来了我一定要说声对不起。以后我一定会仔细地做好上学前的准备,减轻外婆的负担,我相信我能做到!

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周记 篇4

坚持让学生写周记有利于提高写作水平,这已是公认的事实,而周记对于创建文明班集体来说,同样有着不可替代的作用。我对学生写周记作了明确要求:周记要贯彻四字方针:“即“恒、真、诚、能。”所谓“恒”即持之以恒,不三天打鱼、两天晒网;所谓“真”即真人真事,不编造,不杜撰;所谓“诚”即反映自己的真情实感,不无病呻吟;所谓“能”即有计划地进行训练,提高写作能力。实践证明:周记,无论对学生还是对班级都起到不可忽视的作用。

一、周记是学生自我鞭策的“动力”

初中学生正是逐渐形成正确世界观,养成良好习惯的关键时期。他们接受能力强、兴趣广泛,思想波动大。因此做事常常凭兴趣,三分钟热度,往往开头劲头十足,没几天就烟消云散,而坚持天天写周记正是克服虎头蛇尾不良习惯的有效手段。由于贯彻了一个“恒”字,周记不仅成了自我教育的场所,而且在潜移默化中提高了辨别是非的能力,更重要的是学生从中常获得前进的动力。我班某同学在她的周记中这样写道:“每当我拿起周记总有一种冲动感,因为她记录了我前进的足迹,她成了我生活中不可缺少的一部分,她给了我美好的回忆,更给了我前进的动力……”的确,习惯成自然,凡是能坚持不懈认真写周记的学生,他们的学习是踏实的,进步同样是显而易见的。

二、周记是映照班级风貌的“镜子”来自公文易的爱心

由于对学生的周记强调了一个“真”字,因此周记似乎成了我办公桌上的一台“显微镜”。当每周一把周记集中起来时,我就把握了班级脉搏的原始凭证。同学间、师生间、家庭间各种情况,都会在这里清晰地反映出来。班主任有了这第一手资料,该表扬的表扬,谈话的谈话,该开展活动的也能及时地进行,班级工作可以做到有的放矢,正如某学生在周记中所言:“我们的班主任好像有特异功能,班里的任何事情都瞒不了他,他的心和我们是相通的。”其实,学生的周记就是班主任的“法宝”。班主任也只有与学生休戚与共,并随时作好“微调”工作,才能把同学凝聚成一个同舟共济的文明集体。

三、周记是师生交流情感的“渠道”

教育过程是一个双边过程,教师与学生之间的感情又是做好工作的重要纽带,班主任不能每时每刻找每个学生谈心,而笔谈则可跨越时空弥补不足。我要求学生写周记做到一个“诚”字:赞扬什么,反对什么应有个鲜明的态度。

当学生遇到困难时,他们会在周记中向你诉“苦”;当学生对某些现象感到困惑时,他们会向你求“教”;当学生有什么要求时,他们会在周记中提出自己的建议和希望;当学生取得成绩时,他们也会向你倾诉,与你共享快乐。而这一切在面谈时却往往做不到。对于班主任在周记上简短的点评,如“哪里跌倒哪里起来!”“好样的,有志者事竟成!”等常常使学生兴奋不已。师生感情也正是在这样的笔谈中越来越浓,而班级工作也就在这样的基础上越做越顺。

四、周记是提高写作水平的“钥匙”

写周记如果没有计划和安排,每阶段也没有具体要求。那么天长日久,由于学生的生活比较单一,往往会出现为了应付而写流水帐的情况。为了克服这一现象,班主任应阶段性地提出具体要求:如布置观察周记,小评论;每次主题班会前,布置好发言提纲;有影评等活动时,周记更成了用武之地;外出活动,周记则是习作的“试验田”。这些习作,既有不同体裁的要求,又渗透了爱国主义、集体主义的理想教育。

初中阶段是人生的起点。周记烙下了学生前进的足迹。这里有进步的欢愉,有成长的烦恼,更有回味无穷的酸甜苦辣。周记不仅为学生的进步添了砖加了瓦,更为创建文明班立下了汗马功劳。当你看到心血结出硕果时,就会感到:周记的确是班主任做好工作的“法宝”。

周记 篇5

时间过的真快,又到双休日,这是我即盼望的,也是我最难过的日子―我盼望着有一大堆玩电脑游戏和玩乐的时间,但同时还要对付难熬的一篇周记。真是又高兴又发愁啊,记得在三年级余老师教我们的第一个星期日,等到做完其它作业,已经到晚上9:30分了,还有一篇日记没有写,怎么办?脑子一片空白。现在回想起来,我当时真的好惨啊。,所以我一定要像妈妈说的那样加油。加油。再加油,这学期我可不想让这种‘悲剧“再重演了。

周记一则 走进南宁

《作文:周记一则走进南宁》

走进南宁

南宁是广西的首府,它十分美丽,十分繁华。是个可爱的地方。

到南宁一定要去中山路吃风味小吃了。中山路里最好吃的要数越南卷筒粉了。把又香又脆的玉米粒、松软的猪肉、鲜嫩的豆芽卷在薄薄的卷筒粉里,再浇上酸甜可口的汁,一条地道的越南卷筒粉就做好了。好多人为了吃到好吃的越南卷筒粉都在摊子旁边排起了长队。一路走下去就是一排排的烧烤。一串串烧烤被烤得香香脆脆。吃完了烧烤对面就是卖果汁的,有梨味的、有苹果味的、有草莓味的、还有桃子味的。可好喝了。/

南宁还是旅游的好地方,小朋友最爱去的就是动物园了。在动物园里女孩子最爱去看孔雀了。白孔雀的全身都长着雪白的羽毛,美丽极了!男孩爱看狗熊。狗熊的样子呆头呆脑,走起路来摇摇摆摆。

每当夜幕降临的时候,南宁就成了灯的海洋。马路两旁闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。

南宁是祖国南方闪耀的明珠,它一定会变得更加美丽,更加繁华。

《周记一则走进南宁》