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《字体设计优秀5篇》

时间:

字体的设计 篇1

教务处监制

说 明

报告要有实训目的、要求、原理简述、方法、步骤、实训体会等,具体内容按各系及实训教师要求。

一、实习目的

通过本次实习,使学生得到哪些训练,掌握哪些技能,应达到何种水平。

二、实习要求

包括技术要求、时间要求;实习注意事项;实习结束后应上交的材料及其他要求。

三、实训原理

字体标志版式综合实训,运用所学的字体设计的方式,标志设计的。类型等相关知识,结合老师提供的主题进行设计。

四、实训体会

在短暂的为期一周的实训过程中,我感受到的东西有好多,首先,实训分为两部分,有标志设计和海报设计两部分,在标志设计的过程中,关于体现企业精神,始终无法做到完美展现,我所做的是加法的组合,上升到1+1+1+……+1=1的完美结合,我想还需要一定的练习体会和时间。如何将各种元素既全部或者大部分体现出来而又使其成为一个整体,通过这几天的实训,我体会到最重要的还是要抓住所选企业的主体灵魂,如果不能展现一个企业的精神,即使做得再周全,也只是一个零散的组合体,所以在找出个体的突破点后,要想使其达到完美结合,而又体现最终的企业精神,必须抓住主体突破,围绕主体使其个体与主体实现结合。

字体的设计 篇2

①字体的”前世今生”

在当今科技高速发展的时期,信息的传播和交流的媒介更加科学化,而文字作为更古老的信息传播,它的存在对于人类的发展起着巨大作用,历史悠久。纵观 世界各国文明的文字,无论是外文字母还是中国汉字,都是源于图形,人们为了记录自己的思想、活动、成就,开始利用图画作为手段,但是图画对于思想的表达能 力非常有限,特别是对于比较抽象的思维记录,几乎无能为力,因此文字油然而生,也就是说图形孕育了文字。

大家都知道汉字最早的是称之为甲骨文,具有会意、 指示等特质,这种特质和平面设计一样,是供人”识别”的,是一种只需”看”过之后,便可作为传播信息的平面图形,实现了文字记忆、抒情、审美等文化功能。 图像化的文字具有传递信息快的特点,通过:颜色、形状、色彩、质感等方式,将要表达的信息传达给人,让人识别、记忆并产生影响。

②图形语言在情感信息传达上具有以下几个特征

1、 直观性和生动性。图形语言在信息传播中以简洁真实、直观生动的形象承载着大量的信息,让人识别、记忆并产生影响。

2、 个性化和象征性。简洁生动的图形除了直接表述主题外,还传达一种深层次的精神内涵,受众对于图形信息的正确认识需要与视觉经验信息联系起来。

3、 说服性和感染性。想要说服别人接受某种思想观念时,最好的方式莫过于事实说话,将其展示出来。创意图形的构图、色彩能够直接刺激人的眼球和大脑,感染人的 情绪。如红色让人兴奋,产生食欲;蓝色让人安静,产生遐想;黄色代表了刺激和危险等。而当面对一些可能比较抽象的字义的时候,我们可以选择它的同义词,或 者与之相关联的具象得实物、图形来展示解释,就会明确很多。

③字标设计的要素

1、 唯一性:标志必须要有其独特性,容易使公众认知及记忆,留下深刻印象,使其具有唯一性。如果涉及的字标和别的同类〖〗型标识相比没有独特性,那这个字标就一定是失败的。

2、 准确性:也就是反应内容的准确度,需求方的特质特点,要紧紧地把握住。

3、 适用性:指的是能在各种尺寸的页面上显示,并做广度展开运用时的形状也能清晰可见。一个好的字标不单是要在网络媒体上运用自如,同样也要在印刷品上能够很好地展现。这里涉及到字体在设计时的比划、字宽、字距等一系列细节。

④字标的类型

1、 具象型

指字形里会穿插很多和该字面意思相关的物件,以此让人第一眼就能加深和明确该LOGO所要表达的`。这也是大家最常用到的类型,基本上一个字标其实最 多能出现的元素只能有两个,三个已经是极限甚至更多了。很多时候我们会顾此失彼,在做字的时候放进去大量的元素,而忽视了字体本身作为标识的结构比划问 题,这样会造成LOGO更像是一个图而不是一个”字”,反倒影响了字形的识别性。

2、 手绘型

以手绘的形式来表现,具有不规则性,通常更有魄力。

3、 几何型

字标在结构和比划上比较规整成型,追求对称感觉和结构感觉,可以有菱形、方形、梯形等多种形式的变化。

4、 流线型

在字体设计上稍微偏线条流线飘逸的感觉,这种字形在设计内容上多数偏女性和中性化。

字体的设计 篇3

在平面设计中,字体设计的作用非常重要,是平面设计师必须要掌握的知识技能。其应用主要体现在两个方面:一是单独字体的创意设计,二是字体在版面中的应用设计。单独字体创意设计是对字体结构上的创新,而字体版面设计主要是体现版面格式,营造一种视觉上的美感,符合人们的审美要求。因此,字体应用在平面设计中占有重要地位。好的字体设计、编排会使设计作品更具价值。

平面设计除了给人一种视觉上的享受,更重要的是向人们传达出一种设计理念和信息。所以,平面设计在注重视觉效果的同时,也要重视设计的信息和内涵。文字、图形和色彩是设计的三要素,其中文字的作用至关重要。文字的编排、字体的设计不仅体现出设计的美感,还流露出设计的内涵和艺术性。现代平面设计中,字体的应用不仅要满足消费者的审美需求,还要使其能一目了然地看懂设计所传达出的信息,以达到平面设计的最佳效果。平面设计中的文字作用主要体现为传播信息、寄予情感,是设计三要素中表达最直接、最简单、最方便的载体。本文主要从字体的设计展开论述,分析其在平面设计中的应用。

一、平面设计中的字体设计

(一)字体风格要独特

运用独特的字体风格设计出与众不同的作品,能给人一种焕然一新的视觉感受,有利于提高设计作品的艺术性和价值。因此,在平面设计过程中要避免模仿、抄袭之前的作品,要灵活运用字体的形态特征,不断揣摩、创新,设计出具有独特风格的作品。一般来说,平面设计中的字体设计风格可以划分为以下6种:新颖独特、端庄秀丽、苍劲古朴、欢快轻盈、深沉厚重、坚固挺拔,设计师可以根据设计的需求选用不同风格的字体,使设计别具匠心。

(二)字体应用、编排要准确

在设计字体的时候,应避免文字混乱、字体繁杂,多使用一些简单文字和字体,使消费者能够看懂设计,切记将设计变得复杂化。如广告设计中的文字和字体应用,就要做到既简单又准确,针对每一则广告语、每一个标志,设计师不但要准确无误地把设计信息传达给消费者,而且能让其读懂设计信息,掌握设计信息,这才是广告设计的最终目标。

(三)字体表现要有创意

平面设计中要适当对字体进行创新,设计出有创意的字体,使字体具有装饰作用,美化设计作品。在我国,汉字从古至今就有装饰、美化的效果,许多出土的文物上面都有精美的汉字。此外,一些民间刺绣、剪纸艺术中也有汉字的应用。这些例子足以体现汉字应用的重要性。字体的传达是最直接、准确的,字体的风格可以是千变万化的。设计师可以在设计中发挥想象,运用字体的艺术性和装饰性,使之成为装饰设计作品的重要手段。通过设计师的创新,赋予字体新的魅力,为设计作品增添新的活力。

(四)字体视觉要有美感

字体作为设计画面要素之一,在视觉传达过程中是必不可少的。其风格的变化不但具有独特的视觉感受,而且能传达出设计师的情感,会带给消费者视觉上的美感和享受。字体的不同应用具有不同的效果,有的可以使人愉悦,有的。却起到相反作用,这就要求设计师要能够发现美、创造美。在平面设计中,字体的美不仅体现在整体设计上,也反映在局部设计要素中。如何更好地协调文字与字体之间、编排与设计之间的关系,是设计师迫切需要解决的难题。美的字体能使人记忆犹新,达到最佳传播效果;丑的字体则使人心烦意乱,难以产生视觉上的美感。

二、平面设计中的字体应用

(一)标志设计中的字体应用

标志设计作为平面设计中的一部分,在企业、商业广告设计中具有重要地位,在现代社会发展中应用非常广泛。标志设计最主要的特点是字体具有美感、图形新颖、色彩绚丽,能够吸引人们的眼球。标志设计中最常用的设计手法有形象化设计和意象化设计。形象化设计是文字与图像结合在一起,文字中有图,图中有字;意象化设计是将抽象复杂的事物简单化、形象化,使设计更加形象化,让人容易看懂。

(二)招贴设计中的字体应用

招贴设计一般适用于公共场所,字体的应用主要体现在传播作用上。因为招贴设计的主要功能就是传播商业文化信息,是一种视觉传播媒介。现代社会生活中,招贴设计对引导消费、加速商品流通、活跃市场经济、促进社会发展具有重要意义。因而,招贴设计中的字体需要采用印刷字体,使整体设计在布局上整齐、和谐。

(三)书籍设计中的字体应用

在生活中,书籍的主要作用是满足人们对文化的需求。除此之外,其还应使人在阅读的过程中享受到书籍设计的美。文字是书籍设计中的一部分,既充当书的内容又充当书的形式。书籍设计中的字体应具备鲜明的视觉效果,使书的内容得到浓缩和凝聚,也可以对字体适当进行变化、编排和组合,以达到不同的视觉效果,使读者在阅读的同时不会产生视觉疲劳之感。日本设计师杉浦康平说:“文字不仅让人感觉到各种音色,还具有进行复合的多层次,将不同大小的文字设计在同一平面上,能使读者与书籍产生互动的关系。”

(四)包装设计中的字体应用

包装设计是企业生产、商品流通中的重要部分,也是我们在日常生活中广泛运用的,其是传播商品信息、体现商品价值的重要依据。随着现代社会中生活节奏的加快,市场竞争也日益加强,如何使商品能够吸引消费者眼球、激发消费者的购买欲,已成为各大商家的重要任务。包装设计除了要具有鲜明的色彩、生动的图形,还要具有吸引消费者的字体风格。字体设计应用必须从实际出发,将字体和设计内容紧密结合起来,生动形象地突出文字的精神内涵。

结语

从字体的诞生、发展、变迁和应用来看,其在平面设计中的主要功能就是字体创意设计和字体编排组合。好的字体创意和字体编排可以提高平面设计的视觉效果和美感,同时也能很好地传达出设计的内容和信息。面对竞争日益激烈的社会,平面设计应更好地对字体加以运用,带给人们不一样的视觉感受和体验。

字体的设计 篇4

改变字体、字号和颜色教学设计

教材分析

这节课是选自人教20xx课标版

一、二年级起点小学信息技术第五册第1单元第3课第1小节中的内容,教材一共分为三个单元,14课,前两个单元主要是介绍WORD的基础知识和基本操作,第三个单元是介绍如何用金山文字处理文稿。旨在培养学生对信息技术的兴趣,同时能过解决实际问题培养学生的实际操作能力和创新能力 ,本教材的特点采用“任务驱动”方式组织教学内容,将信息技术教育内容融入教学之中,联系要课内容,明确了“任务驱动”教学方法。

学情分析

本节课的学习对象是小学三年级的学生,学生对学习信息充满了兴趣,在学习本课之前,他们已经初步认识了计算机,学习了如何使用键盘输入中文、如何利用计算机上网以及如何管理计算机中的文件等知识,在此基础上,这个学期学习WORD软件的应用,相对来说难度不算大,三年级的学生整体情况较好,学习积极性较高,但由于他们的年龄特征,对一些理论性较强的知识点,不易理解,认知较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认识能力和实际操作能力各不相同,形成了不同的层次。

教学目标

1、知识目标:了解什么是字体,字号,颜色理论性知识。

2、技能目标:帮助学生掌握常用的文字修饰方法,能对字体,字号和颜色进行设置。

3、情感与价值目标:通过实例教学,使学生对学习信息技术产生深厚兴趣。

教学重难点

教学重点:掌握字体,字号和颜色的基本概念。

教学难点:掌握常用的文字修饰方法,能对字体,字号和颜色进行设置。

教学方法

根据信息技术课程指导纲要指出的“知识与技能的传授应该以完成典型任务”为主,联系本节课的教学内容,明确了,“任务驱动”的教学方法,在经过基本的理论知识讲解和演示之后,我放手让学生去尝试探究学习,目的是让学习在探究中学会学习。

课前准备:

1、学生准备:

(1)在“我的文档”里建立自己的文件夹。 (2)文件《小儿垂钓》。

2、教师准备:制作PPT课件

教学过程

1、激情导入:

同学们,在上课之前我们来做一个小游戏,“大家来找茬”我们一起来看一看这两首诗有什么不同的地方呢?老师看看谁观察的最仔细?

这时候老师在课件上展示出两首内容相同,但格式不同的诗,让同学们找不同。然后通过学生的回答,老师总结:两首诗中有三个地方不同,分别是字体、字号以及颜色不同。在这里可以表扬观察仔细的学生。

接着提问:那同学们更喜欢哪一首诗呢?(修饰过的那首诗)

老师觉得电脑的作用非常大,它就像一个神奇的王国,只要你努力学习,就会在这个电脑王国里自由的翱翔。好,今天我们就来学习在WORD中《字体、字号和颜色》这小节的内容。

2、新授

首先,通过我们前面的学习知识,启动WORD应用程序,并打开课前准备好的文档《小儿垂钓》。打开WORD程序之后,先了解WORD常用工具栏。然后通过三个观察来学习什么是字体、字号和颜色。

字体:指的是字的样式。 默认的字体:宋体。可以单击下拉按钮选择不同的字体。常用的字体有宋体、楷体、隶书、黑体等。

字号:字号表示字的大小。

默认的字体:五号。字号有中文和数字两种表示方式,中文单位为:号,数字单位为:磅。在下拉列表里有很多选择,常用的有五号,小五,四号,小四和

8、

9、

10、

11、

12、等十几种,中文号数越大字号越小,相反数字磅数越大字号就越大。

颜色:颜色是指字体的颜色。

默认的字体颜色:黑色。可以通过单击下拉按钮选择其他不同的颜色。

那我们应该怎么操作,才能做文字变得更漂亮呢?

3、教师讲解并演示:

要求:将《小儿垂钓》题目设置为楷体、32号、黑色。 第1步:启动WORD,打开“小儿垂钓”文档。

第2步:选定古诗的`题目,要对文字进行修饰,必须先要选定。选定即按住鼠标左键向右移动完后再松手,使文字成反白。可以从左往右拖动,也可以从右往左拖动。

第3步:在选定题目之后,单击常用工具栏上字体框右端的列表按钮,拖动字体列表框右侧滚动条中的滚动块,在字体列表中选择“楷体”单击,将正文设置为楷体字了。

第4步:再单击常用工具栏中字号框,右端的列表按钮,在下拉字号列表中选择“32”单击,将题目设置为32号字。 第5步:再单击常用工具栏中

颜色按钮,在弹出的颜色列表中选择“黑色”单击,将正文颜色设置为黑色。

第6步:在“WORD”窗口的编辑区任意位置单击,取消文字的选定状态。 第7步:单击工具栏上的“保存”按钮。即可

4、学生尝试:

布置任务:将“小儿垂钓”这首古诗的正文设置成:黑体、36号,红色 老师先不讲,看哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了?(提供给学生展示才华的机会)

老师下讲台巡视同学们的操作情况,并指导。待大部份学生完成任务之后,请个别同学上来操作。让学生品尝成功的喜悦。

5、教师总结

我们今天学习了给一篇文档进行改变字型、字号、字体、颜色,这样处理,使你的文档美观、漂亮。希望同学们以后多操作,多练习,把你的文档变得更漂亮。

字体的设计 篇5

《商业广告》是装潢艺术设计的专业必修课,旨在培养学生们对特定设计主题进行深入构思、发掘并进行艺术设计表现的能力。通过以第九届全国大学生广告比赛学院奖的项目导入实训、通过前期的市场调研,中期的创意构思,后期的创意表现,我都针对每个学生的作业情况进行了逐一的指导,让学生在理解商业广告的概念、商业广告创意表现原则、商业广告艺术表现手法的基本理论知识前提下,能通过自己对项目的细致分析,针对产品的商业卖点和性能特点,运用商业广告的艺术手法,完成此次的商业广告设计。第九届学院奖项目导入让学生们对商业主题主题进行了深入发掘、提炼并用广告创意的视觉表现手法,锻炼了学生们的表现能力,为装潢专业的同学们将来的广告设计职业岗位打下良好的基础。

在课堂教学中,帮助同学们确立了先深入了解商业广告设计的主题、指导大家运用自己的创意思维深刻发掘商业项目内涵,将创意进行手绘构思草图、最后进行电脑表现。课堂教学以讲授理论、分析设计实例和学院奖项目导入实训分段同时进行的教学思路,上课时注重启发式教学法,经典案例创意分析法,集中讲解创意构思、广告创意制作技巧及一对一学生辅导相结合,针对每个学生的不同特点,逐一分别指导实训。在创意构思训练时,注意了解不同学生的实际接受能力,控制实训强度并加强辅导少数专业基础较差的同学,引导并启发他们对自己的作业、主题内涵进行深入发掘,同时教授一些专业知识之外的'就业知识,将目前广告市场的工作氛围及职业岗位分析,让学生了解自己将来的就业方向和工作目的,这样也丰富了学生们的知识,开拓了他们的视野。

在课堂教学中还发现学生的软件技法表现较弱,需要的创意技法表现出不来,所以给教学工作带来较大的困难,根据学生的这一问题进行了相应的软件技能辅导,将学生的创意和技法表现纳入了考核,所以在最后的讲评中,让每个项目组的负责人上台进行创意阐述,这样也较好的提高了学生的综合素质,加强了其沟通技能。

在这次课程的教学效果来看,学生的商业广告技能掌握情况良好,涌现除了部分优秀的作品,这些优秀作品在创意和技法表现上都相当成熟,效果较好。