《《散步》阅读答案最新3篇》

无论是在学习还是在工作中，我们会经常接触并使用阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握知识点。你所见过的阅读答案是什么样的呢？

《散步》阅读答案 篇1

散步/龙应台

①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。

②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许 你妈可以用。”

③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异：

最亲爱的妈妈：

我们都是 您含辛茹苦培养大的。

我们感念您。

我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。

请您放心。相信我们对您的深爱。

您的孩子：家萱 家齐 家仁

④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！

⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。

⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经 忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”

⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙 的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？

⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。

⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说 ：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。

⑾冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。

⑿路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。

(选自龙应台《目送》，有删改)

【注】图龙应台：合湾著名女作家。文中家萱是她的好友。

《散步》阅读题目：

1、“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法？阅读②～⑦节，概括回答。(3分)

2、比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。(3分)

甲 我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。

乙 我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。

3、第⑾节作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意？(3分)

4、文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的？(3分)

5、参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(3分)

材料一 抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台)

材料二 有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)

《散步》阅读答案：

1、(3分)“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。

2、(3分)甲句“一张一张。小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可)

3、(3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可)

4、(3分)“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。 (大意写出即可)

5、(3分)示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。

《散步》阅读答案 篇2

① 一条橘红色的小蛇，圆圆的大脑袋，黑黑的小眼珠，滑稽又可爱。

② 下了好长时间的雨，终于停了，红红的太阳挂在天空，天气这么好，小蛇要出去散步了。爬着爬着，路中间出现一。个大水坑，怎么办呢？

③ “”只见小蛇灵活地弓起身子，把头伸到水坑的另一端。“哎哟！ ”脑袋撞地面了，磕得它眼冒金星。小蛇刚要翘起尾巴想越过大坑，身后传来一个声音“请等一下！”哦，原 来是小妈蚁！ “我能从你身上爬过去吗？”小蚂蚁说。“可以！可以！”小蛇微笑答应了。

④ 令人捧腹的场面出现了。小蛇用力把身子弓成一座蛇拱桥，像一道彩虹。三只蚂蚁、两只蜗牛、三只壁虎、五只老鼠，一个接一个从容走过。小蛇闭着眼睛一副享受的模样，能靠自己的力量帮助别人，这样的满足感就会油然而生吧。

⑤ 过了水坑，几个家伙齐声感谢。小蛇自说：“。”小蛇的眼睛一睁一闭，一闭一睁，特别俏皮。“那就让我们也过去吧！ ”好多声音一起说。还有小不点想过桥吗？ 如果你这样想，就错了。

⑥ “嗒嗒嗒”，一只狗大步流星地上了桥，小蛇痛苦地张大了嘴巴。“咣咣咣”，身材高大的狮子先生举着锋利的爪子，两只脚踩着桥身，两只脚腾空而起，像翻版的“马踏飞燕”。大狮子和小蛇，一大一小，力量对比实在悬殊，小蛇紧闭嘴巴苦苦支撑着。“咚咚咚”，大象也来了，大脚掌一下子把“桥身”压平了。

⑦ 大象扬长而去，小蛇“呼哧呼哧”喘着气儿，连弓起身子的力气都没了。“”它给自己打气，终于弓起了身子。“”自信乐观的小蛇不忘给自己鼓劲叫好。嗓子干得冒烟了，小蛇一转身，“咕咚咕咚”喝光了水坑里的水，一滴都不剩。它的肚子喝得圆滚 滚的，摇摇摆摆地继续散步去了。

1. 读读小蛇说的话，选择合适的句子将序号填到文中横线上，再把文章读一遍。

A. 好，再努力一下。

B. 这点小事，难不倒我！

C. 小事一桩，有困难就找我吧。还有没有想过去的呢？

D. 了不起，了不起！

2. 小蛇出去散步，却做了一回“蛇拱桥”，我们来回忆一下这次有趣的经历：

当、、、走过时，小蛇闭着眼睛在享受。因为小蛇觉得，满足感就会油然而生。

当走过时，小蛇痛苦地张大嘴巴；当走过时，小蛇紧闭嘴巴苦苦支撑；当走过时，小蛇“呼哧呼哧”真喘气。

3. 读完这个故事，我觉得这是一条的小蛇。

参考答案：

1.B C A D

2.三只蚂蚁 两只蜗牛 三只壁虎 五只老鼠能靠自己的力量帮助别人 狗 大狮子 大象

3. 舍己为人 乐于助人

《散步》阅读答案 篇3

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

阅读习题：

1.在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？

2.“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？

3.“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？

4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？

5.第二段中对“我”采用的描写方法是？

6.读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？

参考答案：

1.母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。

2.不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。

3.这三者的顺序与上文一致，都是由近到远，因此不能调换。

4.母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

5.心理描写、语言描写

6.略。(此题意在培养学生的责任感)