《初三优秀班主任事迹材料范文（热门六篇）》

初三优秀班主任事迹材料范文（精选6篇）

初三优秀班主任事迹材料范文 篇1

班主任的工作是琐碎、繁杂的，要求我们日常中要做到细致、细心。我深知当好一名让学生敬爱的班主任是一件很不容易的.事情，下面浅谈一下我的一些想法和做法。

接手新班级的时候，首先我会先摸清楚学生的情况、家庭背景、性格特点等，做到知己知彼人，在日后的管理中有所侧重，学生是独特的、变化的个体，尤其是青春期的孩子，所以我会以动态的、发展的观念去关注他们。

日常相处过程中要懂得尊重和信任任学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤傲的学生，会给予更多给的关注，以呵护其敏感而又脆弱的内心，同时细心发现其优点，鼓励其建立自信。在我看来，相处是相互的，若你相信真诚对待学生他们是能感受得到的，亲其师则信其道，也更有助于班级管理。

在班级的管理中，我奉行“宽严相济”的带班之道。面对学习必须严格对待：学习的态度要严格要求，学习习惯也要严格规范。管理班级我会率先制定班级管理制度，细化管理，明确奖惩规则，以此对学生的言行举止、纪律、卫生习惯等方面作出明确的要求，并由班委每周统计执行情况并对结果公开公示。长此以往，不仅能形成良好的班风，也有助于提供良好的学习氛围。而在参与管理的过程中，班干部能力得到了锻炼，同时也增强了他们的主人翁意识，在管理中他们各司其职又协同管理，品行好的班干部会起着模范示范作用，树立起良好威望的同时，也能带领班级朝向健康向上的目标发展。如果说“严”是保证，那么“宽”则是法宝。“人非圣贤，孰能无过”，何况是青春懵懂的孩子，我允许他们犯错，只要他们能认识到错误，并在错误中成长。容忍学生的无心之失，以宽容之心相待，有时比表扬激励更有效。这样，同学之间少了很多不必要的矛盾，班级氛围也更加和谐，而和谐的班级氛围是快乐学校生活的保证。

总之，班主任工作既是平凡的，又是复杂的、富有挑战性的，而我们能做的还有很多。

初三优秀班主任事迹材料范文 篇2

，女，1999年7月参加工作。从教22年生涯中，担任班主任工作20年。她时时以一个优秀教师、优秀班主任的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，深受学生、家长、同事、领导的好评。

她常说的一句话是：为人师者是一种影响，是一种潜移默化。

一、德育为首，以身作则

担任班主任工作的李老师认为德育是一切工作的关键。作为班主任的她非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用，工作期间李老师不断提高自身的职业道德素养，树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到，在学生面前既不严苛，又不放诞，师生平等相待。每接到一个班级，李老师都会花很大精力对学生进行思想教育，规范学生的行为。她充分利用班会课、教室内的板报或学校组织的活动评比，对学生进行讲文明、讲卫生、守纪律、尊敬师长、团结同学、诚实守信、正直无私、懂得感恩等思想方面的教育，规范学生的行为习惯，力争用一个学期让每一位学生反复熟知学校的的各项规章制度和《中学生日常行为规范》。李老师总是针对不同学生不同心理不同表现，采取适当的教育方法与学生沟通，被学生称为良师益友，至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。

二、用爱的力量，倾心教育

班主任工作是不分时间，不分地点，特别是非常时期更是凸显出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，为了安全学生不能到校上课，按照上级部门要求学校组织“停课不停学”。作为班主任，李老师不折不扣的完成上级布置的相关任务和做好学生的教育管理工作。她每天都要通过电话或班级群督促学生晨练、上早读、上好每节课、视频开班会，尤其是对于有困难的学生，她几乎是每节课都要关注他们上课情况，直到恢复到校上课，李老师的班的学生不论是心理方面还是学习方面都是积极向上的。

李老师非常重视班级学风建设，她常常积极主动与各科教师沟通。尊重老师们的地位，尊重他们的意见。与老师们交流如何让每一位老师关注每一个学生的学科变化，如何及时鼓励学生，帮助学习有困难的学生。在所有老师的共同协作下，李老师班级的学生们都能逐渐形成在合作学习，竞争学习浓烈的学习气氛。

三、业务能力强，爱岗敬业

作为一名数学教师，李老师在教学方面也是一丝不苟，兢兢业业。她认真备课、上课，钻研业务，学习课标及新的教学方法。对于一些复杂难懂问题，她都能教给学生通俗易懂的方法解决。她不放弃每一个学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，耐心辅导学生。学生们都能积极主动学习，而且班级学习气氛很浓，教育不止在教室，也可以是这样的促膝谈心，单独辅导，就是这样的坚持，这样的努力，让我们的孩子洋溢着微笑，让我们的集体明天会更好。

四、从教期间所获荣誉

20xx.06，荣获“数学竞赛优秀辅导员”（“希望杯”全国数学邀请赛组织委员会）

20xx.04，撰写论文《浅谈兴趣培养体会》荣获一等奖并发表《教育教学理论与实践研究》（《教育教学理论与实践研究》编委会）

20xx.01，撰写论文《浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力》荣获教研成果一等奖并发表在《速读》（《速读》杂志社）

20xx.09，荣获全旗优秀班主任（旗委、旗政府）

20xx.06，荣获全旗优秀监考（旗招生办）

20xx.05，荣获“x市温馨教室”暨市级先进班集体（市教育局）

教育就是让学生走向完美的过程，那就让我们像水一样，在且歌且舞中继续我们的事业吧！

初三优秀班主任事迹材料范文 篇3

20xx年所带班级被评为市“文明礼仪示范班”；20xx年所带班级被评为市“五四红旗团支部”；20xx年获市“班主任基本功大赛”一等奖；20xx-20xx年度获得校优秀班主任称号；20xx-20xx年度获得市优秀班主任称号。

教育理念：

在教学中，时刻拥有一颗爱孩子的心，对孩子们不遗余力地耐心指导，无微不至地温情关怀，竭尽全力地用心付出，为孩子们的今天和明天而教育，做一个有温度的好老师。

自20xx年参加工作以来，xx老师担任班主任工作已有九年的时间。九年来，她所带的班级先后被评为蚌埠市“文明礼仪示范班”和蚌埠市“五四红旗团支部”，她本人也曾获蚌埠市班主任基本功大赛一等奖。班主任的工作既普通琐碎又繁重辛苦，但是她却用自己的实际行动去关心爱护班级的每一名学生，把满腔的爱无私地奉献给她的学生们。

尽心尽责

用爱呵护每一名学生

作为一名班主任，她脚踏实地工作，呵护每一名学生，注重关心孩子们的学习生活之余，还时时刻刻关注他们的身心健康。有人说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子。”爱是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉。她们班级有一个内向、胆小的小姑娘，不敢在同学面前表达自己，没有自信，学习也不讲究方法，同学们都不爱和这个小姑娘一起玩。邹老师经常在课间找她谈心聊天，鼓励她，不断培养她的学习习惯，在课堂上也找一些简单容易的问题让她回答。慢慢地，小姑娘变得开朗活泼了，可以主动与同学们交谈，甚至上课主动回答问题。小姑娘也把邹老师当成最信任的人，因为爱是具体的，爱是相互的，爱是具有浓厚感情色彩的。学生感受到老师的关怀与爱，就会和老师搭起一座情感的桥梁。

全心全意

营造良好班级氛围

作为世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特别多：班级的卫生、纪律，学生的学习、行为习惯，班干部的选拔、任命……现在的中学生，思想独立、个性鲜明、敢说敢做、特立独行。他们喜欢表现自己，展现自我，当然也少不了会出现这样那样的问题，比如：事事以自我为中心，不愿听取别人的意见，听不进老师的批评，做事三分钟热度……邹老师在班级管理中注重班级的凝聚力，营造健康向上的班级氛围。她能让每一名学生都有“主人翁”的意识，大家同甘共苦，同心同德，团结协作，拼搏进取，不断为了班级的集体荣誉感而努力前进！她根据本班实际情况，组织学生学习《中学生守则》和《学生日常行为规范》，对守则和规范逐条讲解对照，指出班级存在的问题，充分发扬民主精神，调动全班同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。

任劳任怨

不断提升专业基础知识

在日常工作中，班主任应该勇于探究新时期的班级管理模式，充分发挥各种教育力量的作用。因为教育是一门学科，而科学的意义在于求真，光有热情是不够的。邹老师一直勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，她在工作中不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，来适应新形势下的班主任工作。通过她的努力，她所带的班级以朝气蓬勃、奋发向上的风貌活跃于校园之中。

教师这个职业，不仅仅是教书，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一个让学生喜爱、让家长尊敬的班主任。邹老师在实践中不断探索更好的方法，并且行之有效地去实施，努力把班级工作做得更好，引导学生全面健康成长，让他们成为全面发展的社会主义建设者和接班人！

初三优秀班主任事迹材料范文 篇4

虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但她热爱这份事业——教师，时光飞逝，转眼已参加工作近20年，这20年来，她一直奋战在教育第一线，并担任了多年班主任工作。工作中她认真负责，一丝不苟，生活中她以身作则，事无巨细。她为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲自豪，她就是x老师！

一、用心沟通，营造良好的学习环境。

王老师今年担任初三（5）的班主任工作（同时王老师也是一名初三毕业生的家长），毕业班的家长、老师和孩子的压力都很大，特别是五月以后部分家长和孩子们尤其焦虑，会提出各种各样的问题，虽然自身也面临着亟待解决的困惑，但她还是尽量控制自己的情绪，努力给孩子们营造一个轻松愉快的班级环境、学习氛围；面对家长的倾述，她也总是用心倾听、耐心开导，尽量帮助孩子和家长缓解压力。

王老师班有位周某某同学，中考前比较紧张，总觉得别的同学都在努力，他也不能落下，所以每天晚上就学到很晚，直接导致第二天上课状态很不好。王老师了解到这种情况后没有找这位同学单独谈话，而是在班级跟全班同学说，学习要讲究效率，如果因为无效熬夜导致第二天犯困、听课效率低反而得不偿失。王老师又找到她的家长，希望家长放平心态，在孩子面前尽量控制自己的情绪，不要把自己的焦虑传递给孩子。一段时间后，该同学的状态明显好转。

二、用爱评价，挖掘学生的内在潜力。

王老师的教育理念是注重学生的发展，全面客观地评价学生，不以一次的成败论英雄。她始终认为孩子首先要思想品德好、三观正。其次是习惯要好，包括生活习惯、学习习惯等。比起结果她更看重过程。好的结果往往取决于多种因素，我们能做的就是尽自己最大的力量去努力，不给自己留遗憾。所以她教育学生不仅是学习，做任何事情都要全力以赴，不管结果如何，只要自己坦然地说出不后悔三个字就可以了。

王老师班级里有位高某某同学，学习刻苦努力，成绩优异，但在中考体育考试中的跳绳项目中却表现失常，失误12次，未能获得满分成绩。考试刚结束，王老师就发现了他脸色异常，但她没有说什么，让他自己先消化消化。等过了一天，王老师才对他说：心情好些了吗？你平时的水平绝对是满分，但很多情况是我们无法预料的，后面还有中考，我相信以你的实力，体育扣的这两分绝对不会影响你的中考成绩。在刚刚结束的蚌埠二中创新潜质班的考试中，高同学果然不负众望，在1200多名考生中脱颖而出，顺利入围前60名，中考中的他同样取得了不错的成绩。

三、用情呵护，培养德才兼备的学生。

师以德为本，心以爱为源。王老师不断加强自身业务能力和师德建设，她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎实的专业功底、永恒的仁爱之心作为一生的理想；把培养具有“谋事之才”、“立世之德”的新时代少年作为自己毕生的追求。

20xx年，王老师班级里有一位王某某同学，她虽然成绩不理想，但画的一手好画。于是王老师就选她为班里的宣传委员。平时的班标设计、黑板报、教室布置都由她负责。由于种种原因王老师只带了她一年，但两年后的一天王老师接到了她的电话，她说自己被蚌埠学院的视觉传达设计专业录取，感谢王老师并没有因文化课成绩不好歧视她，而是鼓励她在努力学习文化课的同时好好学习绘画。四年后王同学又通过自己的努力取得了伦敦布鲁内尔大学的设计战略与创新专业硕士研究生资格。如今的她已经学成归来，继续着自己喜欢的工作。德才兼备一直是王老师培养学生的目标，她所带的学生郭某某、王某某分别在20xx年和20xx年先后被评为蚌埠市“美德少年”。

魏书生曾说：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”如今x老师继续用她方式和方法在班主任这一园地不断耕耘，相信未来这片园地也一定会鲜花遍地、硕果累累！

初三优秀班主任事迹材料范文 篇5

，7月参加工作，从教7年来，担任班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。

一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。

对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为这里能体现我的价值。我每天只要一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我知道这都是因为我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动积极地探索。教学中我鼓励学生大胆创新，敢于标新立异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识，发展智力，培养能力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。

二、爱学生就像爱自己。

“爱为教育的灵魂”，关心爱护学生，真心诚意地与学生交朋友，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际情况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的联系，定时家访。还根据个别学生的特殊情况，及时家访，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外，更多的关注每一个学生健康人格的形成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生的情绪变化，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。

我现在的班是一个有名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没有放弃，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。

四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识，像姐姐一样告诉女生月经是怎么回事，应该注意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任，我非常善于洞察到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用嘲笑鄙视的眼光去看，而且像大朋友对小朋友那样平等的一起讨论爱与责任话题。说得容易，但要真正走进四年级学生心理，真是太难了。我班在我观察一段时间后，我发现男孩普遍情况是淘气，不守纪律，心胸狭隘，没有竞争意识，推卸责任。刚接班时，有两件事我的印象很深。史在班里是人人讨厌的孩子一身的毛病，可我发现他在大扫除时特别卖力，而且认真，我便在班内有意大肆表扬了他，却招来同学们的阵阵“嘘”声;当我批评王时，他就反驳到:“也做了，您为什么不批评他。”……针对这些情况，开始在班内营造正确的舆论，学习别人的优点，老师在表扬其中一个学生进步时，要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异，目的只有一个，想让你们都在自己的基础上有所提高。通过细心的教育，再也没有出现上述的情况，而且在表扬同学时，全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向，不爱说话，课上总是“默默无声”。了解到情况后，除了课上多鼓励外，更多的是课下走进她们：一起跳绳、做操、排篮球;生日时精心为她们选一个发花、布娃娃;放学手拉手一起回家……还对她们讲：盲人虽然不会讲话，但他们总是比手划脚“啊啊”的，都在竭力地向别人表达，何况你们会说话。慢慢的，孩子们开朗了，常常会走到我身边说这说那，课上也活跃了。

在关爱中，我们班彻底地改头换面了，他们积极向上，团结友爱。

三、评价促发展。

对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，鼓励中等声，宽容后进生，使每个学生都在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

每天都有新的挑战，我将用我的青春与热血继续班主任工作，我相信有耕耘就会有收获。

初三优秀班主任事迹材料范文 篇6

教师是太阳底下最光辉的事业，这光辉不仅是因为教师的知识与智慧的力量，也因教师的人格力量。就是这种理念一直鼓舞着刘晓瑜老师在教育这块沃土上辛勤耕耘，无私奉献，拼搏创新。

一、投身教育、锐意进取

1997年刘晓瑜老师从华东师范大学分配到太原市第五中学，工作之初，他就立志要做一名德才兼备的好老师。他思想积极要求进步，积极向党组织靠拢，以党员的标准严格要求自己，模范的遵守学校的各项规章制度，自觉学习理论，关心国家大事，并于20__年加入了中国共产党。入党后他更加严格要求自己，时时刻刻注意以党员的标准来衡量自己，以崇高的职业道德来规范自己。在工作中他勇挑重担，模范地履行着教师的职责，影响和带动着周围年轻教师的共同进步。

二、勤于学习、刻苦磨练

教师的职业是伟大的，但教师的岗位是平凡的。选择了教师这个职业就选择了它的平凡且伟大。从参加工作起他就潜心学习业务知识，淡泊名利，努力练就过硬的教学基本功。拜名师为师，先后得到了五中名师白枫、张根明、范绍武、薛懋、刘风兰等的悉心指导，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主动请老教师对自己的教学进行指导，认真钻研教材教法，从学生实际出发，精心组织和设计每一堂课，认真书写每一份教案、关注每一个同学与每一本作业本。在十几年里他谢绝了一切校外代课的聘请，将自己的全部心血倾注于自己的学生，以校为家，利用自己的休息日无偿为学生补课。只要学生在学习上有困难都会得到他无私的帮助。因此他所带班的学习成绩一直在年级里名列前茅，第一届毕业班在20__年中考中成绩突出，全班25%的同学数学成绩超过110分（满分120分），50%的同学数学成绩超过100分，其中有石斌、任云、薛婷获得满分。所带高中毕业班在20__，20__年高考中数学成绩列年级前茅。

三、立志改革、开拓创新

教学是一门艺术，教学有法，但无定法，因此必须自己不断探索和改革。为了向四十五分钟要质量，达到最好的教学效果，他不断提高自己在数学思想方法方面的修养。认真学习现代教育教学理论、思想、手段、方法，他还经常查找教育资料，研究名师教学案例，认真分析，不断总结，汲取精华，反思自我。自己订阅了大量的专业书刊，及时了解教育动态，，更新教育观念，不断提高自己把握课堂教学的能力，努力在知识结构与学术修养等方面塑造自己，将教学与科研相结合，从现代教育理论的高度研究教学过程，注重对学生思维训练和思想方法的升华。不断摸索、不断提高，在短短几年里积累了丰富的教学经验，形成自己独具特色的教学方法。多次在全市范围内作公开教学。

20__年、20__年他为全市数学教师上公开课《等比数列求和》、《函数y=Asin（ωx+φ）的图象》，20__年为全市高三教师作复习观摩课《椭圆的性质探究》、《应用题的解法》、《向量复习》，20__年10月在省高考备考研讨会作高三复习观摩课《二次函数综合问题解决策略》，20__年作省级公开课《用二分法求方程的近似解》，20__年5月在太原市优秀教师送教下乡活动中为徐沟中学教师作观摩课《线段的定比分点》等都受到专家们很高的评价。刘晓瑜老师之所以能在教学上不断提高，得益于他在教学上的务实求真和大胆创新，他先后在《山西教育》、《学习报》、《学习方法报》上发表十几篇论文，并组织编写了由人民日报出版社出版的《知识精讲与能力训练》（初三分册），由北岳出版社出版的《解题之路高一分册》《最新全国中考试题名卷解析》等多本论着。

四、倾注爱心、关爱成长

刘晓瑜老师严谨治学对学生一丝不苟，精益求精，对学生关心爱护，他的公正无私赢得了学生的赞誉和尊敬，成为学生心目中最可信赖与最敬仰的人。20__年他担任了高一254班的班主任，尽管他是高一班主任中唯一没有班主任经历的人，但254班却是最抢手的班级。20__年他担任高279班的班主任，在班级管理方面他注意对学生的全面教育特别重视德育教育，努力为学生创造和谐的学习环境，使学生以饱满的热情和健康的心态投入到紧张的学习中。他率先垂范，以端正严谨的作风感染学生，并经常深入学生，谈心、教育、示范、鼓励，用各种积极的方法来激励每一位同学健康成长。因此他所带的班级在学习、文体活动、行为规范等各方面在同年级一直名列前茅。一位已考上名牌大学的学生在寄给他的贺年卡上这样写到：“老师您的一言一行教会了我如何做人，如何学习，您的慈爱和严格使我懂得了什么叫良师益友，您的渊博知识和独特的教学方法更让我终身受益。

辛勤耕耘。硕果累累在教育教学方面的不懈追求，在短短几年时间里，他在教学上获得了许多荣誉。

20__年被评为太原市教育系统优秀党员

20__年被评为“山西省中学生暑期四个一社会实践活动优秀指导教师。

20__年被评为“山西省教学能手”。

20__年被评为“太原市教学能手”。

20__年被评为“太原市优秀班主任”。

20__年被评为校优秀党员，优秀班主任。

20__年被评为“太原市骨干教师教学标兵“。

20__年被评为“太原市中小学导师团优秀徒弟“。

20__年被评为“太原市第二届中青年教师技能大赛二等奖（高中数学第一名）。

20__年被评为“太原市高水平骨干教师”。

20__年被评为“太原市首届中学教师计算机课件制作大赛二等奖”。

1997——20__年多次被评为省、市数学竞赛优秀辅导教师及校优秀教师、优秀班主任、优秀党员。

这些煜煜生辉的成绩，时刻折射着刘晓瑜老师倾注过的心血和汗水……教育事业永无止境，教师的工作充满阳光，刘晓瑜老师愿将全部的心血倾注于教育，愿将自己的青春年华奉献给教育，相信他会在教育岗位上再攀高峰，再铸辉煌，为祖国培养出更多优秀人才。