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《初中体育活动教案【最新6篇】》

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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?问渠那得清如许,为有源头活水来,该页是可爱的小编给大家找到的6篇初中体育教案的相关文章,希望对大家有所启发。

初中体育教案 篇1

重 点:常规教育与安全教育

大家好!祝贺你们顺利的升入了七年级,你们是否意识到你们成熟了,成为了一名好少 年。少年时代美妙而珍贵,它不仅富于幻想,而且还是长知识、长身体的黄金阶段。幻想是 理想的翅膀;身体则是理想和知识的载体,三者相辅相成、缺一不可。

一、 讲述《课堂常规》及注意事项。

1、 对老师有礼貌。上课铃响,体委整队,静候上课。要求;快、静、齐 。因故迟到 要喊报告。下课时按老师要求整队,听老师下达口令后才下课。

2、 不迟到,不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师 的要求参加适当的活动、见习或全休。

3、 上体育课要穿轻便的服装和鞋子,尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、 胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋的要求必须要做到。

4、 注意安全。严格按老师教授的方法练习,未经允许不随意动器材,不做与课无关的 动作,同学间要互相鼓励,做好保护、帮助,听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意,加强学生自我保护意识

5、 爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材,练习是要爱护使用器材,课后要 认真清点归还器材。

二、 进行合理的体育锻炼。

在体育锻炼中,你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐,体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐,而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼,可以促进生长发育,还可以调节神经活动的灵活性。

总之,体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体,还可以促进你的身心得到健康发展。

作业:

1、多方面了解体育锻炼的重要意义

2、搜集有关体育锻炼方面的资料

增强了学生们对课上该作什么有了初步了解,加强了学生们对体育课的兴趣,以及对课堂常规的认识。

初中体育活动教案 篇2

一、指导思想

本课以“健康第一、以学生进展为本”为指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥学生主体作用,促进学生身心健康,培育学生对体育课的兴趣,力求给学生一个亲切、和谐、敏捷轻松的课堂气氛,使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。

二、教材分析

嬉戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培育学生参与体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。

嬉戏可以培育学生把握正确练习方法和树立规章意识,为学生以后的进展与提高奠定良好的根底,并且在嬉戏练习时,可以增加学生参与体育活动的规章意识,提高学生自我创编嬉戏的。力量。

三、学情分析

初一的学生已经把握了各种嬉戏活动工程和嬉戏内容,对体育嬉戏活动有了肯定根底的熟悉,这些为学生探究、合作学习供应了可能;并且她们已经熟识了网络学习的环境,能通过合作共同参加沟通,能在学习中发挥自主性与制造性。

四、课的目标

1、通过体育嬉戏的教学,使学生从玩嬉戏中提高组织力量和自身协调力量。

2、通过玩嬉戏的方式,使学生了解该课中所玩嬉戏及体育嬉戏的魅力。

3、通过体育嬉戏,使学生从中愉悦身心和提高同学之间的协作力量。

五、课的内容

嬉戏

六、教学流程

(一)预备活动:

通过嬉戏到达热身的效果,使学生渐渐进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节,为接下来的根本教学做好预备活动。

(二)根本教学:

整节课都是通过嬉戏贯穿的,在根本局部安排了两个嬉戏,一个是捕鱼嬉戏,一个松鼠与大树,在两个嬉戏中间利用教师点评的时间给学生休息,然后再进展下一个嬉戏。

(三)完毕局部

教师带着学生做放松操,使学生到达身心充分放松,最终教师做课堂总结。

初中体育教案 篇3

本节课采用实验探究式教学,既符合化学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点。实验事实是最具有说服力的,本节课以生活事实设疑,又以实验事实释疑,让学生从直观、生动的实验中发现问题,找到自身的知识生长点,但未达到引导学生进行推理和分析并通过实验验证分析的目的。

从学生的心理特点来看,高一文科班的学生探索欲望能力不强。实验探究可以让学生在具体实验的基础上分析问题得出结论,有利于在形象思维的基础上发展学生的抽象思维。

这堂课的亮点有两个:一是复习氧化还原反应;二是让学生自主的去实验,的确有很大的收获,学生的热情也很高,实验做得也很积极。

但是对围绕概念模型教学原理而言,这堂课的教学实施仍有很多不足之处:

1、如果是全新的`概念模型教学,应该直接给出原电池模型,通过不断变换原电池的组成条件,让学生在“不变应万变”的过程中逐步加深对原电池的理解和应用;

2、改变原电池组成条件的设计没有规律,应由学生设计,并且最好由学生提出,通过“质疑——猜想——验证——结论”的方式巩固原电池组成;

3、实验探究中缺少验证原电池组成条件之一的电解质溶液

4、师生互动较少

5、教学时间掌握不好,前面所讲的知识稍微快些,后面的习题时间稍微长些

6、错将硫酸溶液归为电解质

综上所述,通过此次汇报课我发现自身的教师基本功仍然很欠缺,对课堂驾驭能力还有待提高。在以后的学习中,我将通过资深教师的观摩课、示范课汲取更多的教学经验。

初中体育教案 篇4

技巧:挺身跳;        任选教材:篮球⑴熟悉球性,⑵站力姿势和移动。

1、75%的学生能掌握挺身跳的动作与时机;

2、学生知道篮球的各种熟悉球性练习和球类运动的移动;

3、学生乐意接受教师的指导,主动地配合,努力学习;

4、通过对动作自测自评或互评、互相帮助与保护,培养学生自锻能力、团结互助精神及科学安全锻炼的意识;

5、挺身跳:10—15次;篮球:6—8次。

教学过程

教学内容

教  师  活  动

时间

学  生  活  动

练习次数

一、常规

二、准备活动

一、1、教师提前到场,准备好场地器材。

2、接受体育委员报告,向学生问好。

3、宣布本课内容、教学目标及要求,安排见习生。

二、1、球操:教师领操并口令指挥,领操位置好,动作优美,口令准确响亮。

①上肢运动;②体侧运动;

③体转运动;④腹背运动;

⑤跳跃运动。

2、游戏:教师提示内容并参与活动。

7

8

一、1、学生将器材拿至场地。

2、体育委员整队,检查汇报人数。队行:二列横队

○○○○○

○○○○○

★                     △

3、师生问好,认真听讲,明确要求。

二、1、成四列横队体操队行,听口令跟教师做球操。要求:动作协调有节奏。

2、自组小组开展活动,气氛活跃。

1

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一、技巧—挺身跳

一、1、教师讲解挺身跳的动作要领并示范:预备姿势—屈膝半蹲,脚尖点地,两臂后摆;跳起过程—两臂上摆,脚尖用力蹬地,展体挺身,摆至点,空中略有停顿;落地—屈膝缓冲,两臂控制平衡。

2、向上跳接近点时转体。

8

一、1、学生围成圆,认真看教师讲解和示范。

3

4

教学过程

教学内容

教  师  活  动

时间

学  生  活  动

练习次数

3、指导学生开展活动,巡回指导与帮助。

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2、学生分四组按要求进行练习,动作舒展、姿势优美。队行如下:

○→→   ↑  ↑ ←←×

○→→   ↓  ↓  ←←                                      ×

3

4

二、篮球

二、1、熟悉球性练习:教师领做,动作熟练,站位好,口令指挥。

①        双手竖直上下抛接球;

②        单手投接球;

③        抛球双手体后击掌;

④        水平指拨球。

2、站立姿势和移动,要领:自然站立,屈膝,身体前倾,沉肩含胸,两臂张开。

①        启动前,蹬地摆臂,重心前移,屈膝小步快跑;

②        侧身跑:保持跑向、跑速,头部与上体侧转向球的方向,脚步朝向跑动的前进方向。

③        后退跑:前脚掌蹬地,上体放松直起,后退跑动,两眼平视,注意观察。

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二、1、学生四列横队成体操队行站立,听教师口令,认真练习模仿。

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

2、①“跟我做”练习:跟着排头一起做站立、起动、侧身跑、后退跑等动作,注意保持一定间距;

←←←侧身跑←←←↑

后                             后

退                             退

跑                             跑

→站立→侧身跑→→                                 ↑

②快速侧身跑中盯目标,辨认手指报数。

3

4

3

4

一、游戏

二、小结

一、教师讲解“抓尾巴”游戏,信号指挥。

二、总结讲评学习情况,收拾器材,师生再见。

5

一、学生3~5人一组,听教师信号积极开展,气氛活跃。

二、分小组小结组长汇报,男生第2小组收拾器材。

体育教学设计 初中体育教学设计 篇5

教材

一、自编韵律操 二、投掷 三、游戏

教具

垒球10个

教学内容

一、 自编韵律操 二、投掷:助跑投

掷垒球 三、游戏:快找同伴

教学目标

一、继续学习自编韵律操5-7节的动作要领,提高学生的韵律感节奏感及身体的协调性。

二、初步学习助跑掷垒球的动作方法,发展学生协调性和上肢力量及投掷能力。

三、学会游戏“快找同伴”游戏方法,提高学生快速反应能力。

四、培养学生机智果断勇往直前的品质和发展学生的表现力和美感

顺时课的内容、重点、难点教法与教学过程学法与练习过程组织与要求练习时间序间

准备部分

一、课堂常规

二、跑步

1、口令指挥

2、宣布任务

手势提示,口令指挥

1、体委整队

2、整齐报数

中速跑300米左右

组织四列横队密集队形。要求精神饱满、队形整齐

排头互相对齐

三、健美操

口令指挥师生同做

1、肩部运动

2、阔胸运动

3、腰部运动

4、踢腿运动

5、腕部运动

6、跳跃运动

控制节奏

四列横队体操队形

基本部分

一、自编韵律操

重点:动作舒展,富有节奏

二、投掷:助跑投掷垒

1、示范讲解

2、学生练习

3、互相指导自由练习

4、随音乐练习

1、示范讲解

2、学生练习

3、个别指导

1、复习1-4节韵律操

2、学习5-7节韵律操

互相指导自由练习5-7

找学生示范1-7节

集体练习1-7节

1、复习上步投掷垒球

四列横队体操队形

动作连贯有节奏感

xx

↑↓

xx

10`

10`

重点:助跑轻松有节奏

三、游戏:快找同伴

及纠正

1、讲解游戏规则

2、学生练习

3、教师指挥练习

4、学生指挥练习

2、助跑和预跑练习

3、投掷步练习

4、助跑投掷练习

学生一路纵队成圆形慢走,教师突发口令“4人一组”学生立即按教师口令聚集成若干小组,剩下为失败。

动作连贯,注意安全

学生站成一个圆圈,精神集中,反应快速,听从指挥

结束部分

1、 放松活动

2、小结

3、送器材

4、下课

随教师一同做放松韵律操

自觉走成放松队形跟随教师一同做

自觉走成圆形

运动负荷预计

心率预计: 130 次/分出现在课的助跑投掷垒球时段

平均心率预计:125-130次/分全课练习密度预计:30-35%

教学信息反馈及处理意见:

完成了教学任务。本次课每位同学都能坚持到底互相帮助,课堂气氛活跃,但个别学生在做自编韵律操时有些动作不协调,应该多给这样的学生加以适当的指导。男同学投掷垒球的动作比女同学的动作要规范、连贯。学生在做游戏时兴趣非常浓厚,个别同学出来指挥时口齿不清,有两个原因:1、没有自信害怕2、紧张、语速过快。经过老师的鼓励有所进步。

初中体育教案 篇6

任务:越过障碍

目标:通过这个任务激发学生主动参与学习的热情,培养学生的动手动脑能力,增进生与生之间的交流与合作;并通过比赛,发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。

场地器材:一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、体操凳、标志物四个。

活动形式:全班分四组讨论、设计、比赛

课前准备:课前教师将所需的障碍器材放置到位,分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、绕过标志物,并检查各器材的牢固性和安全性。如下图:

教学过程:

1、任务活动前教学。

①、在准备活动或一个内容之后,将学生组织到障碍跑场地上。

②、教师讲解、示范过障碍方法,学生分组依次做尝试性练习。

③、分四组进行过障碍比赛,教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结,并改进方法。

2、教师下达设计障碍任务(在规定的范围内,自行设计障碍物的放置顺序和距离);学生分四组进行讨论、设计后,对障碍物按设计的方案进行放置。

3、在新设置的道上进行接力比赛。

4、讨论:“怎样摆放障碍物最合理,通过速度最快”?

5、各组进行调整方案,再比赛,最后评价。

教学反思

1、通过教与学,学生基本上溶入到课堂氛围中去,大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在各组自行设计的障碍跑中,使课堂推向了高潮。

2、本教学,改变了以往一贯由教师做主的传统做法,给出一定的时间和空间,让学生自主地学习,让学生自己来设计,让学生自由地发挥,让他们体验自己是课堂的真正主人。

3、培养了学生的创新精神。在下达任务后,各组学生能发挥聪明才智,集思广益、畅所欲言,直至协调统一,所设计的方案各不相同,但都有自己的创意说明。

4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论、设计方案过程中,就要考虑服从整体的利益;通过反复的比赛中,在大家的助威声里,战胜了困难,战胜了自己,战胜了胆怯,增强了自信。

5、应充分考虑到每个学生体质的差异性,而给出相同的障碍标准,个别困难学生(特别是小个子女生)在过体操垫时,在跨不过去后,可采用滚翻方法取之。教师对此应利用体育比赛公平、公正的精神和做人的品质来教育,或者每次一人跑改为两人合作跑(以最后达到的人作为交接棒)等。这可以避免类似现象的出现,同时,又能调动学生的。学习情绪。