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《萤火虫教案(优秀4篇)》

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在日常学习、工作和生活中,大家都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?的小编精心为您带来了萤火虫教案(优秀4篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

萤火虫教案 篇1

一、教学目标

1、知识技能:指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲,让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

2、方法过程:通过唱唱、跳跳、敲敲、画画等方法让学生,让学生感受音乐带来的魅力。

3、审美态度与价值观:通过学习萤火虫歌曲,让学生感受音乐的美感,激发学习音乐的兴趣,并指导学习萤火虫无私奉献的精神。

二、教学重点、难点

1、指导学生能用轻切、自然的声音演唱,并用优美的肢体语言表现歌曲的情绪。

2、能正确表现出八分休止符的效果。

三、教具准备

钢琴、打击乐器、多媒体、星星、萤火虫等的贴纸。

四、课时安排

第一课时

五、教学内容

1、学唱歌曲《萤火虫》;

2、综合表演;

3、拓展;

六、教学过程

1、导入:

师:让我们学着小蝴蝶飞进教室吧!

师生一起做蝴蝶飞的律动进教室。

师:今天老师带来一个谜语,请小朋友猜一猜。

夏夜里,谁提来,一盏一盏小灯笼?

小灯笼,象星星,一闪一闪亮晶晶。

师出示谜面,学生猜并回答。

师:哦,原来那是小小的萤火虫啊!我们小朋友真聪明!

师:那你们有没有看见过萤火虫呢?在什么时候看见的?萤火虫又是怎么飞舞的?

生回答。

师:那么请你来做做萤火虫优美的(活泼的……)飞舞的动作,好吗?

学生做动作。

师:你们做得都很棒,让我们跟着音乐来飞舞一下吧!

教师放伊能静的《萤火虫》,学生做动作。

2、认知:

师:今天老师带来一首歌曲,请你听听这首曲子是几拍子的?强弱规律怎么样?

师范唱,学生安静的聆听并回答是三拍子。

师:请你们小组讨论一下,用动作来把三拍子的强弱表现出来。

生小组讨论并用各种动作或乐器表现。

师:你们的拍子打得真好!这就是我们今天要来学习的歌曲《萤火虫》。

师:老师请你们看看歌曲的节奏。

师出示萤火虫节奏谱,学生进行练习。

师:你们拍得真棒!

师:让我们把歌词加上去再试试。

师生共同把歌词配上节奏谱朗读。

你能不能用lu 来跟着老师哼哼这首歌?

师弹琴,学生用lu 哼唱。 第二遍哼唱的时候可以加上身体和三拍子的律动。

师:接下去让我们听听录音机里的小朋友是怎么样来演唱这首歌的,听的时候你可以跟着音乐做做动作。 教师放音乐,学生再次聆听。

师:让我们也来唱一唱。

3、深入:

师:请你们把三拍子的强弱弱来唱出来。

师生一起跟着音乐唱,可以加上动作。

师:小小萤火虫虽然飞起来很优美,但偶尔也是很调皮的!你们能从老师歌声中听出来萤火虫跳来跳去活泼的样子吗?

师再次范唱《萤火虫》,学生能从断音和连音中听出来。

师:你能学学萤火虫跳跃和飞舞的样子。

师放音乐,学生飞舞。

师:你能和我一样唱唱吗?

师弹琴,学生唱,可用男女声对唱、方式进行练习,学生参与评价。

4、创编:

师:接下去,让我们用自己的歌声、舞蹈等来把这首《萤火虫》表现的更加完美!哪些同学愿意来做做小歌手?小小器乐手?小小舞蹈家?小小画家?

教师放音乐,学生跟着音乐按照不同的分工进行不同的表演。

师:你们唱得真好,老师也想参加你们的表演,欢迎吗?接下去,让我们以小组为单位,创编一个美丽的夜景!

教师放音乐,学生以小组为单位,可以做星星眨眼、云飘飘、花点头、树摇摇、宝宝睡觉、萤火虫飞舞等等的动作,师生共同表演。

5、拓展:

师:你们表演得真棒,其实,关于萤火虫的歌曲有很多,哪个小朋友可以来唱唱看?

抽一个学生演唱其他的萤火虫的歌曲。

师:她唱得真棒!

师:老师会唱这首歌,让我们一起来唱唱,好吗?

教师播放《萤火虫》课件,请学生跟着音乐来表演。

师:刚刚我们知道了,萤火虫是在夏夜里飞舞的,那你知不知道萤火虫为什么会发光呢?……这个问题就留给小朋友回家去做,你可以问问爸爸妈妈,哥哥姐姐,也可以通过我们的网络去寻找答案,好吗?

6、小结:

师:小小萤火虫虽然生命很短暂,但是它们无私的把光明送给了人们,让我们学习它无私奉献的精神。

师:好了,今天我们就上到这儿吧!让我们跟萤火虫一起飞出教室!

师放音乐,学生出教室。

萤火虫教案 篇2

活动前评析

萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。

活动目标

1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。

3、较协调地与同伴合作歌唱。

活动准备

1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

活动过程实录

1、练声,导入

今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。

2、复习歌曲“萤火虫”

1) 你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

2) 萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?

3) 让我们一起来唱一唱。

3、出示图谱,看图谱复习第一声部

1) 小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)

2) 小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。

3) 让我们一起一着图谱唱一唱吧!

4、看图谱,学习轮唱

1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)

2) 请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。

3) 那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。

4) 黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?

5) 想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)

6) 刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)

7) 我们一着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)

8) 想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)

9) 现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。

10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。

5、结束

今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱听。

萤火虫教案 篇3

教学目标:

1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《萤火虫》。

2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.让学生能用形体律动表演形式,表现萤火虫飞翔时可爱的形象,培养孩子们对生活无比热爱的感情。

教学设想:

《萤火虫》是一首台湾童谣,歌曲旋律连贯流畅,节奏轻盈活泼歌词形象生动地描绘了萤火虫神奇可爱的形象。本课从小朋友最喜欢的猜谜语入手,通过扩展让孩子们说说根据自己在日常生活中观察到萤火虫的特征,并能模仿萤火虫飞翔的可爱形象,学会用明亮欢快的声音演唱歌曲,让学生体验参与演唱表演活动的愉悦,在教学中渗透德育思想教育。

教学重点:

用明亮、欢快的歌声表现歌曲的情趣。

教学难点:

歌曲的各种表现。

教学准备:

琴、录音机、磁带、多媒体设备、教学课件、打击乐器、头饰。

教学过程:

一.热身运动

师:快乐的音乐课又大家见面了,老师知道小朋友最喜欢唱歌和跳舞啦,今天就让我们一起唱起来、跳起来吧!

学生边唱边表演《板凳龙》。

二.激趣导入:

1.猜谜引入:小朋友,老师知道你们最喜欢猜谜语了,今天老师给你们带来了一条谜语,让你们猜一猜,看谁最聪明,能说出正确谜底。

(出示课件):小小飞虫,提着灯笼,飞来飞去,快乐逍遥。

学生根据谜面猜,得出谜底(萤火虫)。

课件出示萤火虫图。

2.扩展延伸:说说萤火虫。

①引导学生根据自己平时观察到的说说萤火虫的特征。

②最后师归纳:萤火虫是一种昆虫,身体呈黄褐色,身体有会发光的器官,到了晚上天黑时光亮会更明显,于是人们称这种小昆虫为萤火虫。

3.歌曲导入:

多媒体出示许多萤火虫飞来飞去图片。

师:小朋友,你们看,这些可爱的萤火虫提着灯笼向我们飞来了,让我们一起学唱一首台湾童谣《萤火虫》。

(出示歌题)

播放录音,学生听范唱《萤火虫》。

4.学唱歌曲:

①.出示歌谱,教师指导学生读节奏。

②.全班按节奏朗读两遍歌词。

③.学生听音用“la”模唱旋律,教师注意引导突破旋律的难点。

④.再次聆听,师提问:歌曲的情绪是怎样?是什么速度?怎样唱才好听?学生回答后,师归纳出应该用适中的声音,愉快的感情演唱,速度采用中速演唱

⑤.听琴声唱歌词,反复练唱。

三.唱一唱,比一比(歌曲接龙赛):

1.教师和同学们唱唱,比比,看谁唱得最好,接得最快。(如:师唱第一句,第一组唱第二句,第三组……)。

2.学生之间互相分组比赛。

3.师生互评。

四.综合创作表演:我是小小的音乐舞蹈家

1.分别请两组小朋友上台用打击乐器即兴为歌曲伴奏,表现好的师给予表扬奖励。

2.最后全班小朋友用自制打击乐器为歌曲伴奏。

3.学生互评。

4.歌表演:

(1)师:你们知道萤火虫是怎样飞的?让我们也来学一学萤火虫边飞边唱歌吧!

(2)请几位学生戴上头饰并上台表演,让学生评价。

(3)师生一起表演。

五.渗透思想教育(小结)

师:同学们,今天这节课大家表现得非常棒,大家都像一只只可爱的萤火虫。其实在我们生活的周围除了萤火虫外,还有许许多多可爱的小动物,我们应该保护它们,为它们营造一个美好的家园。

六.师生道别后,学生边唱歌曲边学萤火虫飞走出教室。

萤火虫教案 篇4

活动目标

1、理解散文讨对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美。

2、感受散文诗的语言美,乐意学习散文诗中美丽的诗句。

3、尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

活动重点

理解散文讨对夏夜景物的描写,感受散文诗表达的夏夜意境美。

活动难点

感受散文诗的语言美,乐意学习散文诗中美丽的诗句。尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

活动准备

1.《小朋友的书?我爱夏天》;《小朋友的书?美工》;磁带及录音机

2.幼儿在家长的带领下观察过萤火虫。

3.绘画材料。

活动过程

1、教师引导幼儿了解散文诗中的角色。

幼儿使用{小朋友的书。我爱夏天}第29-30页“萤火虫和星星”,教师引导幼儿观察画面。

提问:画面上有谁?(引出散文诗的主角:萤火虫和星星)

你知道这是什么季节?一天中的什么时候?你是怎么看出来的?

2、教师朗诵散文诗,帮助幼儿理解散文诗。

听第一遍后讨论。

提问:你最喜欢哪一句?(请幼儿说说自己我诗句)

第二遍后,根据作品内容讨论。

提问:天空像什么?为什么说天空是一块深蓝色的玻璃?玻璃是怎样的呢(平滑的、亮亮的)月光是怎样的?为什么说月光是一条温柔的河?月光是怎样的呢?(白色的,淡淡的、因为晚上很安静,所以月光给人的感觉很宁静。通过感觉月光和太阳光的比较,从太阳光的强烈、火热,理解月光的“温柔:”)

萤火虫开始飞舞,小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的?(理解词:摇晃、清凉)

萤火虫飞舞得更开心了,飞着飞着,飞到了哪里?(理解词:飞舞)

为什么说“有些星星是萤火虫变的?”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方?(理解词:忽闪、淡淡)

为什么说“有一些萤火虫是星星变的?”(萤火虫变的星星不小心掉下来,掉到草丛中里,它们又会变成了萤火虫。

第三遍,听散文诗录音。

3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

4、绘画“宁静的夏夜”。

教师示范。

用油画棒画弯弯的月亮和小星星,想一想,可以用什么颜色的油画棒画?画上小小的萤火虫,想一想可以用什么颜色的油棒画?表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色?教师逐一示范,最后用水彩毛蘸蓝色涂底色,表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

幼儿作画。

使用{小朋友的书。美工}第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

交流与分享作品。

教学反思

这首散文诗意境很优美,孩子们比较喜欢,在学习中也很主动,在组织活动之前,我对散文的内容进行了阅读和理解,觉得我们小班幼儿毕竟年龄小,文中个别句子“它们摇晃着枝叶,给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样,忽闪着淡淡的光。”,比较抽象,幼儿不易理解,因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵,幼儿读起来也朗朗上口。

本次活动我把它定位于理解散文,感受散文优美的意境,因此我注重从声音-§ 、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。