《《每当我走过老师窗前》教案优秀3篇》

在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了《每当我走过老师窗前》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

教学过程： 篇1

1、 课件导入

“同学们，我们不管是上小学、中学和大学都离不开老师的相伴，有了老师的导航才有了我们前进的方向。为什么人们都说老师平凡而又伟大呢？下面我们就在影片中找一找答案。

（1）学生观看

（2）交流感受

2、整体感知

完整欣赏《每当我走过老师窗前》，感受歌曲情绪、速度。

第二次聆听，思考：

歌曲分为几个乐段？第一乐段又分为几个乐句？

全体配乐朗诵歌词。熟悉歌曲内容。第三次欣赏歌曲

3、 探究新知

a.听了这首歌曲你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？

b.请学生跟琴学唱令人感动的那一段。

C.你觉得哪个地方有些困难？我们一起来唱一唱。（解决难点）

4、拓展实践

学生练习、学唱歌

5、评价

为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。

学生分组创编

把学生引到一种感恩的氛围

学生交流、表演

师生共同评价

《每当我走过老师窗前》教案 篇2

每当我走过老师窗前

课型：新授课

课时：1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。

过程与方法目标：学生处理歌曲情感的能力得到增强。

知识与技能目标：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。

教学重点：能用亲切、深情的声音演唱歌曲。

教学难点：能够准确的演唱歌曲中附点音符节奏。

教学工具(或教学准备)：钢琴、多媒体设备

教学过程：

一、创设情境，导入教学

1.播放幻灯片

师：看了这组照片，大家有些什么感想呢？

师：现在请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开始，哪位老师为你做了一件事情让你感动呢？你想在今天的课上对这位老师说点什么呢？(小音量播放伴奏音乐)

2.师生交流

(二)学唱歌曲

1.导语

师：老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢？

(看歌词，学生完整初听《每当走过老师窗前》)

2.教师范唱(合着伴奏)

师：请同学们仔细听，老师是怎样表达这首歌曲的？用什么样的声音？什么样的速度？什么样的情感？

3.朗诵歌词。

师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？

(请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读)

4.师：从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱！怀着对老师的尊敬、热爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动)

5.跟琴学唱

(1)学唱第一段

师：第一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了？哪里和音乐没有合上？

师：你觉得那个地方唱起来有难度呢？我们一起来场一场吧？(难点解决)

随机出示小黑板，解决难点。

(2)师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？

生：稍弱、稍慢的情绪

(3)跟琴学唱第二、三段，引导学生用感激的心情来演唱。

(注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“呕心”时音量要强一些。)

师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作的鼓励！现在就让我们将这份对老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？

(播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐)

(三)编创活动，深入体验

1.师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同方式来表现

2.讲解具体要求

3.学生分小组创编，教师参与其中

4.请学生上台表演(可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等)，同时给予评价

(四)总结归纳，师生再见

师：其实我们身边就有许多值得我们尊敬的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多让我们感动的事！那么你准备这样报答老师对你们的关心呢？我们可以为老师做些什么事？

师：同学们，给自己敬爱的老师寄上一张贺卡，悄悄放上几只橘子，这都是爱的表达方式。其实，哪怕是一个小小的进步都是给予老师的回报。9月10日教师节，把这首歌，送给你的老师，相信他一定会非常激动，非常高兴的！

师：最后，让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，结束今天这堂课。

【板书设计】无。

教学重点： 篇3

理解歌曲情感。通过学习与演唱歌曲等多种形式来体验、表达歌曲情感。