《三年级下册《翠鸟》教学设计【优秀2篇】》

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢？这次漂亮的小编为您带来了三年级下册《翠鸟》教学设计【优秀2篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

三年级下册《翠鸟》教学设计 篇1

教学目标：

1．了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。

初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。

2．学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。

3．学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。

教学重点难点：

抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。

教学过程：

一、指导学生预习课文，查字典理解词语。

1．初读课文，介绍翠鸟的生长环境。

(1)翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。

(2)查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。

2．让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。

(1)读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。

(2)查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查(查字典)

(3)找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。

二、读课文，了解内容。

1．自读课文，划分自然段。

2．按自然段读课文，注意读准字音。

三、作业。

熟读课文，自学生字词。

一、导入新课。

从“上节课”中我们知道不理解的词语可以怎么办？(查字典)除了查字典以外还可以怎么办呢？这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语。

二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。

1．学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。

1)读第一自然段，思考：有几句话？

完成填空练习：

一双（ ）的爪子；一双（ ）的眼睛；一张（ ）的嘴

(2)说一说翠鸟的外形(联系图画和课文)

(1)爪子、眼睛和嘴；

(2)翠鸟的颜色：(头上、背上、腹部)

(3)齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。

(4)从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。

理解词语“鲜艳”的意思(通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想)。

(5)提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？(喜爱、习性、颜色、形状)

(6)指导朗读。

2．学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。

(1)读第二自然段，想想这一段有几句话。

(2)画出表现翠鸟活动特点的词语。

理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。

(3)指导第二自然段的内容。

(4)指导朗读。

3．学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。

(1)读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。

按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。

(2)翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？

翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。

(3)指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。

(4)读第二、三自然段。

翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。

(5)从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？(美、快)

4．学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？

(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？

(2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？(结合前后内容，指导理解。)

三、课后小结。

1．通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。

2．在这节课上还学会怎样理解词语。

三年级下册《翠鸟》教学设计 篇2

教学目标

1．学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。

2．学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。

3．了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。

教学重难点

抓重点词句，品读课文。

教学准备

幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。

教学课时

二课时第一课时(略)

第二课时

教学过程

1．谈话激趣，图片引题。

介绍新朋友----翠鸟（板书、齐读课题）。出示翠鸟彩图，随机介绍。

播放录像，思考：你看到了什么？你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢？

总结：

⑴翠鸟是什么样子的？

⑵翠鸟是怎样捉鱼的？

⑶翠鸟的家在哪里？

2．幻灯出示初读任务。

3．声音课件范读，学生自由读课文。

4．学习第一自然段。

⑴幻灯课件出示学习任务。

①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？各方面有何特点？

②翠鸟的形状特点是什么？请用～～～划出，并理解小巧玲珑这个词。

③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用划出。

⑵相互讨论，师生交流。

⑶有感情地朗读这段话。(齐读)

5．练习，巩固新知。

⑴出示翠鸟的FLASH课件，请同学发言给它添色，其他同学检查发言。

⑵说话训练：观看FLASH课件，展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么？

6．学习第二、三两个自然段。

①．学生自学。（投影出示阅读提示，学生按要求探究。）

②．师生议答。

⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？

①学生读出描写翠鸟活动的语句。

②引导学生体会这些词语用得准确恰当。

③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。

学生朗读第二自然段。

⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？

①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。

②理解1、2句（捕鱼前）。