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《卖报歌教案【优秀8篇】》

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作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编精心为大家整理的卖报歌教案【优秀8篇】,希望可以启发、帮助到大家。

《卖报歌》音乐教案 篇1

教学目的:

1、了解人民音乐家聂耳。

2、能学会唱《卖报歌》,积极参与歌表演。

重点:正确演唱歌曲。

难点:为歌曲伴奏,歌表演的动作协调。

教学过程:

1、律动:《幸福拍手歌》(师:在音乐声中边唱边跳,心情愉快吗?感到幸福吗?)

2、师:今天在学新歌之前,我想先向大家介绍一个人,《中华人民共和国国歌》的创作者,知道是谁吗?(聂耳)

师:我让大家在课前搜集有关聂耳的资料,谁来说一下。

(生汇报)

师:今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。(板书课题)

3、听录音范唱

4、听完这首歌,大家快速的看歌词,谈谈有什么感受?

(生回答)

师:这首歌一直在少年儿童中广为流传,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。

5、师:我们先来看第一段,曲调非常欢快,从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。

(分句学唱第一段,纠正错误处和提示应注意的地方)

随琴齐唱第一段。

6、师:第二段的歌词表现了报童痛苦的生活,第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。(放伴奏音乐自学)

7、每小组选出一人演唱二、三段。

8、随音乐齐唱整首歌曲。

9、师:现在老师想和大家一起玩个节奏游戏,顺便来考察一下大家的学习情况。(以小组为单位,选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏)。可进行两遍,第二遍对第一遍的不足之处作以补充。

10师:今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉!(请学生下地,自由的随音乐进行歌表演)

11、师:老师这里有一个小故事,谁想当一回老师讲给大家听?(卖报歌的创作故事)

大家听后有什么感受?说一说。(生回答)

12、小结:

师:同学们说的很好,通过学习《卖报歌》这首歌曲,让我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。让我们再一次感受这首歌吧!(随琴齐唱《卖报歌》)

(课后反思:《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌,其实,大多数的学生在没教唱之前就会唱这首歌了,由于这首歌曲非常熟悉,学生普遍会唱一点,所以只学了一段,然后让学生随音乐伴奏自学二、三段,效果还是挺好的,小组学生汇报时,兴致不仅高,唱的准,还会附加一些动作。

我为了达到课堂效果的高潮,就设计了律动这一环节。让学生随着音乐做动作,“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”学生个个喜笑颜开,蹦蹦跳跳,充分体现了学生在课堂上喜悦的心情。但我没有意识到,这样的律动安排,忽视了让学生更深的体会歌词“不等天明去等派报”“耐饥耐寒地满街跑”“痛苦的生活向谁告”中旧社会报童的苦难生活,这是本节课的一个失败之处,而且由于时间上前松后紧,也没有让学生去发言、感受歌曲的教育意义。以后我会在教学设计上考虑的更完善一些,体现新课改理念,让课堂更精彩。

卖报歌教案 篇2

二年级下册《卖报歌》教案

教学内容:

一、唱 卖报歌

二、听 码头工人歌 飞花歌

教学目的

1通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。

3介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点

1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。

课前准备:挂图,录音机等。

教学课时:3课时

教学过程 :

第一课时

一、组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、发声练习

1=F 2/4

5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |

i a i a i a

、简介聂耳

1、导入 (听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。

(放录音:聂耳的耳朵)

总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(d re i sl la)

4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

6、。难点训练:

A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结,下课。

活动重难点: 篇3

初步了解乐曲创作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

能根据歌词内容提示表演歌曲,体会当时报童艰苦的生活。

教学目标: 篇4

(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。

(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

《卖报歌》音乐教案 篇5

一、教学目标:

1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。

2、培养学生能用心感受歌曲情感,体会“小毛头”街头卖报的情景。帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,“新”“旧”对比,让学生更加珍惜今天的幸福生活。学小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。

3、技能目标:通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。

教学过程:

一、情景导入

1、播放国歌

教师谈话导入:听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

播放《国歌》录音。学生回答:

2、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

(1)简单介绍聂耳生平。

(2)教师介绍《卖报歌》创作背景。教师:结合课本图片讲故事找答案。教师板书课题。

二、寓教于乐

1、播放《卖报歌》录音学生初步欣赏。

教师:听了歌曲后你们感觉小毛头是乐观的还是沮丧的?教师:乐观的小毛头是怎样对看待自己的工作的?让我们在来听一听,找出最能体现小毛头态度的一句歌词歌词。

2、再次听歌曲录音。

3、让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏,讲解后十六分音符。

4、鼓励学生向小报童一样自信的称赞自己。

5、找出歌曲中有这样节奏型的歌词。

6、师生互动接龙练习。

7、自己读词。

8、学唱第一段歌词。

(1)分句听唱法。(教师弹奏学生跟唱。)

(2)、整体演唱。

(3)、启发学生有感情的演唱。

9、学唱二、三段歌词:

(1)四人小组合作自学歌曲,找出难点。

(2)生生或师解决难点。

(3)分组展示。

学生自评、他评、教师评价,找出优点和不足,生生帮助或教师进行情感渗透的引导。

三、创造表现

(1)、以小组为单位,几位学生一起试着唱一唱,不会的之处相互解决,解决不了的记下来。

(2)、学生提出不会唱的地方,全班同学相互来解决,教师给予点评、纠正四、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合。

以小组的形式分别表演,同学点评教师小结同学们一起表演形式。

四、完美结课

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。我们也要象小报童一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。

课后反思

这首歌学生比较熟悉,比较好学。歌曲的开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动的勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。

《卖报歌》音乐教案 篇6

教学目标:

1、 能默读课文,复述课文。

2、 在读懂课文的基础上,弄清聂耳为小毛头写曲子的原因,了解当时的社会现状。

教学重点:

能默读课文,复述课文。

教学难点:

在读懂课文的基础上,弄清聂耳为小毛头写曲子的原因,了解当时的社会现状。

一、导入课文

你会唱《卖报歌》吗?唱唱《卖报歌》 。你对《卖报歌》了解多少呢?今天,我们就一起 去看看。

二、读通课文

借助拼音,自由读课文,把课文读通读顺。

三、学生自学课文

1、 学生根据已掌握的学习方法自学课文,了解课文的大意。要求做到边读、边画、边想。

2、 分组自学讨论。

(1)检查课文朗读情况。

(2)解决不理解的词语或句子。

(3)讨论:聂耳为什么要为小毛头写曲子?

3、 检查自学情况。

(1)指名分段读,正音。

(2) 汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因, 体会文中人物形象的特征 (小毛头的聪明、 可爱; 聂耳的富有同情心、虚心等) 。

四、自己讲述这个故事(复述)

五、课外延伸

回家把故事讲给家长听。

卖报歌教案 篇7

《卖报歌》

教学资料:

一、唱卖报歌

二、听码头工人歌飞花歌

教学目的

1.透过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜这天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2.认识降号及一个降号调各音的位置,透过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。

3.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点

1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。

课前准备:挂图,录音机等。

教学课时:3课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、发声练习

1=F2/4

5544|3322|1-|10|

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一、简介聂耳

1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里必须闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们必须想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

这天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,之后为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。

(放录音:聂耳的耳朵)

总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们明白是什么歌吗?(放录音学生回答)

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍:这首歌一向在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了期望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(doremisolla)

4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中能够分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练:

A、53532|132|

B、332|612|不能唱成332·1|612|

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结,下课。

卖报歌大班教案 篇8

活动目标:

1、引导幼儿掌握歌曲名称,熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

2、体会歌曲中报童的困难生活,教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。

活动准备:猴子图片。

活动过程:

一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学习歌曲《卖报歌》。

1、老师讲述故事:1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

2、老师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

4、学习按节奏念歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

6、集体演唱歌曲一遍。

7、对幼儿进行情感教育。

小朋友学了这首歌曲,心里有什么样的感受?我们应该怎样做?今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、小朋友们的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

四、复习歌曲《苹果丰收》。